- •В.А. Мазилов
- •Введение
- •1. Виды проблем в психологии
- •2. Теоретические, 3. Методологические, 4. Историко-психологические
- •2. Методологические проблемы в психологии
- •3. Из истории методологии психологии
- •Христиан Вольф
- •Иммануил Кант
- •Иоганн Гербарт
- •Классическая эмпирическая психология
- •Огюст Конт
- •Джон Стюарт Милль
- •Вильгельм Вундт
- •4. Психология: кризис в науке
- •5. Проблема парадигмального статуса психологии
- •6. Соотношение теории и метода как центральная методологическая проблема современной психологии
- •6.1. Соотношение теории и метода: немного истории
- •6.2. Соотношение теории и метода в психологии: теоретическая модель
- •7. Современная методология психологии
- •8. Когнитивная методология психологии
- •8.1. Проблема предмета психологии
- •Проблема предмета психологии: множественность подходов
- •Предмет психологии: попытка теоретического анализа
- •Предмет психологии: воспоминание о будущем
- •Предмет психологии: ближайшие перспективы
- •8.2. Проблема метода психологии
- •Проблема научного метода: философия науки
- •Проблема классификации методов психологии
- •Проблема метода психологии: немного истории
- •Проблема соотношения теории и метода в психологии
- •8.2.1. Из истории методов психологии
- •8.2.1.1. Развитие методов психологии (ранние этапы)
- •О проблеме метода в донаучной и философской психологии
- •8.2.1.2.Становление метода самонаблюдения
- •Философская интроспекция
- •Интроспекция в философской психологии
- •Интроспекция в научной психологии: предшественники
- •Еще раз о различии интроспекции философской и научной
- •Интроспекция в научной психологии: Вильгельм Вундт
- •Интроспекция в научной психологии: Франц Брентано
- •Интроспекция в научной психологии: Герман Эббингауз
- •Интроспекция в научной психологии: Эдуард Титченер
- •Интроспекция в научной психологии: Уильям Джемс
- •Интроспекция в научной психологии: Вюрцбургская школа
- •Об эволюции интроспекции
- •8.2.1.3.Становление метода эксперимента
- •Метод эксперимента в научной психологии: предшественники (г.Т. Фехнер)
- •Метод эксперимента в научной психологии: предшественники (г. Гельмгольц)
- •Метод эксперимента в научной психологии: в. Вундт
- •Метод эксперимента в научной психологии: г. Эббингауз
- •Метод эксперимента в научной психологии: н.Н. Ланге
- •Метод эксперимента в научной психологии: а. Бине
- •Метод эксперимента в научной психологии: Вюрцбургская школа
- •Об эволюции эксперимента
- •Об особенностях методов в научной психологии
- •О взаимодействии методов
- •8.3.Проблема объяснения в психологии
- •О пользе философии науки
- •О видах психологического объяснения
- •Полезен ли редукционизм?
- •Проблема объяснения и методология психологии
- •Объяснение и предмет психологии (о специфике психологического объяснения)
- •9. Коммуникативная методология
- •9.1. Основные проблемы и первоочередные задачи коммуникативной методологии
- •9.2. Проблема интеграции психологического знания Интеграция и методология
- •Стихийная интеграция
- •Целенаправленная интеграция
- •10. Методология психологической практики
- •11. Методология психологии: актуальные проблемы, перспективные подходы, новые горизонты (вместо заключения)
- •Литература
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание
Метод эксперимента в научной психологии: предшественники (г.Т. Фехнер)
Густав Теодор Фехнер (1801–1887) – автор знаменитых «Элементов психофизики» (1860). «Этот труд по праву считается первым трудом по экспериментальной психологии» (Фресс, 1966, с. 28). С мнением П. Фресса, конечно, не согласиться нельзя, но на некоторых обстоятельствах остановиться все же следует. Частично потеряв зрение в результате неудачного физического эксперимента, Г.Т. Фехнер приходит к мысли о занятии психофизикой. Что такое психофизика, по Фехнеру? Психофизика – «точная теория об отношениях между душой и телом и вообще между физическим миром и психическим миром» (Боринг, 1974, с. 29). Фресс, безусловно, прав, утверждая, что «значение деятельности Фехнера определяется не его первоначальной мотивацией, а тем, что он взялся за психологическую проблему, создал экспериментальные методы ее решения и, наконец, попытался сделать обобщение, которое он назвал законом Вебера и которое ныне мы называем законом Фехнера» (Фресс, 1966, с. 29). Но чтобы понять смысл деятельности Фехнера, не обойтись без выявления его мотивов. Э. Боринг пишет в «Истории экспериментальной психологии»: «Фехнер дал четкое представление о природе психофизики как точной науки о функциональных отношениях или отношениях между душой и телом». Это представление выступило в качестве raison d'etre оправдания всего его труда. Наконец, мудрый вывод Фехнера о том, что он не в силах вести исследования психофизики по полной программе, а должен ограничить себя изучением ощущений, причем не ощущений вообще, а интенсивности ощущений. Он полагал, что окончательное доказательство его взглядов в одной области могло бы привести в конце концов к распространению этих взглядов на другие области» (Боринг, 1974, с. 22). Важно подчеркнуть, что психофизика понадобилась Фехнеру «для того, чтобы показать всю мнимость дуалистической проблемы, которая исчезнет, если будет найдено уравнение, верно отражающее отношения между душой и телом» (Боринг, 1974, с. 23). Отсюда понятно, что создавать психологию как науку или тем более конструировать методы для нее он вовсе не собирался. Поэтому Боринг прав, когда пишет о том, что Фехнером «был создан экспериментальный метод; этот метод не уступал по своему значению всему остальному и был порождением фехнеровского темперамента вопреки Гербарту» (Боринг, 1974, с. 22). Напомним, что Гербарт, ратовавший за психологию как науку, тем не менее отрицал возможность достоверного психологического эксперимента. Возможность же существования психологии как науки находилась вне интересов Фехнера (в отличие, например, от экспериментальной эстетики, которой Фехнер с энтузиазмом, ему свойственным, занимался). Таким образом, можно констатировать, что психологии от Фехнера остался метод (она его позаимствовала, включив психофизику в структуру психологии). Но разрабатывался метод эксперимента Фехнером как психофизический, а не психологический. По мнению К.А. Рамуля, психофизический эксперимент Фехнера, в отличие от более ранних психологических и психофизических опытов, имеет следующие особенности: 1) использование специально выработанных экспериментальных процедур – методов едва заметных различий, истинных и ложных случаев и средней ошибки, 2) стремление к получению максимально возможно точных и надежных результатов, находящее выражение в многократном повторении того же опыта с последующей математической обработкой полученных результатов (Рамуль, 1966, с. 311). «Выработка специальных методов психофизического исследования означает начало, можно сказать, «психологизации» психологического эксперимента, начало перехода психологии от пользования экспериментальными методами, заимствованными от физики или физиологии, к пользованию своими собственными, специально психологическими методами, а многократное повторение того же опыта с последующей математической обработкой полученных результатов означает начало перехода в зарождающейся экспериментальной психологии от более или менее дилетантского и вследствие этого неточного экспериментирования к более точному научному исследованию» (Рамуль, 1966, с. 311). Сам Фехнер подчеркивал специфику психофизики как области, в которой возможно экспериментирование: «Психофизический эксперимент, до сих пор находивший лишь случайное место то в физическом, то в физиологическом кабинете для опытов, выступает теперь с претензией на свое собственное помещение, свою собственную аппаратуру, свои собственные методы» (цит. по (Рамуль, 1966, с. 312)). К.А. Рамуль, что особенно важно подчеркнуть, отмечает, что эксперимент на этом этапе имеет черты, сходные с экспериментами в прошлом: во-первых, элементарный характер исследуемых явлений; во-вторых, количественный характер опыта; в-третьих, сравнительно незначительная роль самонаблюдения. По точной характеристике О. Кюльпе, довундтовский эксперимент выглядит так: «Самонаблюдением не занимаются, испытуемые подобны автоматам, которых раздражают, и которые на это реагируют» (цит. по (Рамуль, 1966, с. 312)).
Подведем итоги. Г.Т. Фехнер, бесспорно, внес огромный вклад в разработку экспериментального метода. Поскольку Фехнер был не экспериментальным психологом, а психофизиком, это был психофизический метод. Фехнер разработал конкретные методические процедуры (метод истинных и ложных случаев, средних ошибок, минимальных изменений), реализующие психофизический метод. Психофизический подход Фехнера был включен последователями (в первую очередь В. Вундтом) в физиологическую, экспериментальную психологию. При этом вся психофизика была переосмыслена. Фехнеровское разделение на внутреннюю и внешнюю психофизику было отброшено. Психофизика стала интерпретироваться в духе психофизического параллелизма, тогда как Фехнер придерживался теории тождества. Э. Боринг по этому поводу писал: «...точка зрения Фехнера на отношения между душой и телом не была точкой зрения психофизического параллелизма, а скорее соответствовала тому, что определяется как гипотеза тождества» (Боринг, 1974, с. 23). Методы Фехнера в экспериментальной психологии были применены к изучению другого предмета. Фехнер, таким образом, является одним из предшественников экспериментальной психологии: сам Фехнер психологом не был и психологические вопросы не разрабатывал.