- •В.А. Мазилов
- •Введение
- •1. Виды проблем в психологии
- •2. Теоретические, 3. Методологические, 4. Историко-психологические
- •2. Методологические проблемы в психологии
- •3. Из истории методологии психологии
- •Христиан Вольф
- •Иммануил Кант
- •Иоганн Гербарт
- •Классическая эмпирическая психология
- •Огюст Конт
- •Джон Стюарт Милль
- •Вильгельм Вундт
- •4. Психология: кризис в науке
- •5. Проблема парадигмального статуса психологии
- •6. Соотношение теории и метода как центральная методологическая проблема современной психологии
- •6.1. Соотношение теории и метода: немного истории
- •6.2. Соотношение теории и метода в психологии: теоретическая модель
- •7. Современная методология психологии
- •8. Когнитивная методология психологии
- •8.1. Проблема предмета психологии
- •Проблема предмета психологии: множественность подходов
- •Предмет психологии: попытка теоретического анализа
- •Предмет психологии: воспоминание о будущем
- •Предмет психологии: ближайшие перспективы
- •8.2. Проблема метода психологии
- •Проблема научного метода: философия науки
- •Проблема классификации методов психологии
- •Проблема метода психологии: немного истории
- •Проблема соотношения теории и метода в психологии
- •8.2.1. Из истории методов психологии
- •8.2.1.1. Развитие методов психологии (ранние этапы)
- •О проблеме метода в донаучной и философской психологии
- •8.2.1.2.Становление метода самонаблюдения
- •Философская интроспекция
- •Интроспекция в философской психологии
- •Интроспекция в научной психологии: предшественники
- •Еще раз о различии интроспекции философской и научной
- •Интроспекция в научной психологии: Вильгельм Вундт
- •Интроспекция в научной психологии: Франц Брентано
- •Интроспекция в научной психологии: Герман Эббингауз
- •Интроспекция в научной психологии: Эдуард Титченер
- •Интроспекция в научной психологии: Уильям Джемс
- •Интроспекция в научной психологии: Вюрцбургская школа
- •Об эволюции интроспекции
- •8.2.1.3.Становление метода эксперимента
- •Метод эксперимента в научной психологии: предшественники (г.Т. Фехнер)
- •Метод эксперимента в научной психологии: предшественники (г. Гельмгольц)
- •Метод эксперимента в научной психологии: в. Вундт
- •Метод эксперимента в научной психологии: г. Эббингауз
- •Метод эксперимента в научной психологии: н.Н. Ланге
- •Метод эксперимента в научной психологии: а. Бине
- •Метод эксперимента в научной психологии: Вюрцбургская школа
- •Об эволюции эксперимента
- •Об особенностях методов в научной психологии
- •О взаимодействии методов
- •8.3.Проблема объяснения в психологии
- •О пользе философии науки
- •О видах психологического объяснения
- •Полезен ли редукционизм?
- •Проблема объяснения и методология психологии
- •Объяснение и предмет психологии (о специфике психологического объяснения)
- •9. Коммуникативная методология
- •9.1. Основные проблемы и первоочередные задачи коммуникативной методологии
- •9.2. Проблема интеграции психологического знания Интеграция и методология
- •Стихийная интеграция
- •Целенаправленная интеграция
- •10. Методология психологической практики
- •11. Методология психологии: актуальные проблемы, перспективные подходы, новые горизонты (вместо заключения)
- •Литература
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание
8.2. Проблема метода психологии
Среди методологических проблем психологической науки проблема метода занимает особое место. Можно сказать, что метод занимает в структуре науки центральное место, т.к. именно метод ассоциируется в сознании исследователей с собственно научностью.11 Подчеркнем, что утверждая центральное положение проблемы метода, мы имеем в виду не столько ее значение (все методологические проблемы важны в равной степени, т. к. представляют собой попытки исследования необходимых составляющих единого целого – аппарата психологической науки: бессмысленно пытаться определить, что важнее – предмет, метод или объяснение, т.к. без того или иного компонента перестанет существовать само целое), сколько ее реальное место. Акцентирование важности того или иного вопроса зависит от исследовательских целей, от того, на какую область методологии направлено внимание исследователя в данный момент. Определяя проблему метода как центральную, мы хотели бы подчеркнуть, что метод представляет собой обязательную часть методологии психологической науки в любых ее трактовках (как бы ни понималась методология, как бы ни осуществлялась редукция методологии, учение о методах остается центральным разделом методологии психологии). Поэтому проблема метода психологии особенно значима как та проблема, с которой реально имеют дело все методологически мыслящие психологи.
Подчеркнем, что речь идет именно о проблеме метода «в единственном числе» (а не о конкретных методах, использующихся в психологической науке). Нисколько не умаляя важность исследований, посвященных разработке теории наблюдения, эксперимента или квазиэксперимента, мы полагаем, что в настоящее время наиболее актуальны вопросы, касающиеся принципиальных возможностей познания психического, что традиционно обозначается в психологии как проблема метода12.
Отметим, что проблема метода в психологии многоаспектна. Комплексный анализ проблемы метода психологии представляет собой важнейшую научную задачу, требующую объема публикации намного превышающую рамки настоящей главы. Выделим наиболее значимые, на наш взгляд, аспекты интересующей нас проблемы метода психологии:
Классификация методов психологической науки.
Проблема структуры научного метода в психологии.
Проблема теоретических методов в психологии.
Роль и место методов (эмпирических и теоретических) в структуре психологической науки (как концептуальной системы и как деятельности).
Становление психологического метода и его эволюция.
Специфика психологического метода в различных психологических парадигмах (естественнонаучной, герменевтической, синергетической, психопрактической).
Проблема метода в психологической практике.
Взаимосвязь эмпирических и теоретических методов в психологии.
Методологическое осмысление гносеологических возможностей техник и методов, вызывающих у субъекта измененные состояния сознания.
Общенаучные методы и специфика методов психологии.
Специфика методов построения и обоснования научных теорий в области психологии.
Специфика эмпирических и теоретических методов психологии в условиях использования компьютерных технологий.
Специфика методов объяснения и интерпретации в психологии.
Методы интеграции психологического знания.
Разумеется, приведенный выше список не является полным. Это те аспекты, которые представляются наиболее актуальными на сегодняшний день. Они изучены в современной психологической науке в разной степени, по некоторым вопросам проведены интересные исследования и получены значимые результаты, но в настоящее время, как нам представляется, требуется осуществление дополнительных разработок в первую очередь по этим направлениям. В настоящей главе мы коснемся некоторых из вышеперечисленных вопросов с той или иной степенью подробности13.