Контрольные вопросы и задания

1. Пояснить основные положения объектно-ориентированного проектирования.

2. Каким образом представляются объекты в ODL?

3. Как описываются атрибуты в ODL?

4. Охарактеризовать типы связей в ODL.

5. Привести пример обратной связи в ODL.

6. Привести пример связи "многие-ко-многим" в ODL.

7. Привести пример связи "многие-к-одному" в ODL.

8. Привести пример связи "один-к-одному" в ODL.

9. Перечислить базовые типы данных в ODL.

10. Чем отличается тип множество от типа мультимножество?

11. Перечислить принципы проектирования с использованием ODL.

12. Что такое подкласс?

13. Привести пример множественного наследования в ODL.

14. Каким образом осуществляется моделирование ограничений в ODL?

15. Какова последовательность действий для преобразования ODL-модели в реляционную?

16. Перечислить компоненты E/R диаграммы.

17. Каким образом выражается множественность связей в E/R диаграммах?

18. Привести примеры многосторонних связей.

19. В чем заключается суть ролей в связях?

20. Привести пример перемещения атрибута в множество сущностей.

21. Описать слабые множества сущностей.

22. Какова технология конвертирования многосторонних связей в бинарные?

23. Указать рекомендации по проектированию E/R-моделей.

24. Каким образом выбираются типы элементов проекта?

25. Для чего предназначена связь isa?

26. Как осуществляется моделирование ограничений в E/R-модели?

27. Описать технологию перехода от E/R-модели к реляционной модели.

28. Спроектировать БД предприятия, содержащую информацию о сотрудниках и отделах, в которых работают сотрудники. Информация о сотруднике – это его имя, адрес, телефон, должность, номер паспорта. Отдел имеет название, число сотрудников, начальника. Описать в ODL данную БД.

29. Описать в ODL БД, содержащую следующую информацию о командах, игроках и их спонсорах:

• название каждой команды, ее игроков, капитана (одного из игроков) и цвета ее спортивной формы;

• имя, фамилия, отчество, место в команде (вратарь, защитник и т. д.) каждого игрока.

• информацию о спонсорах.

30. Изменить предыдущее задание, указав, за какие команды выступал каждый из игроков, включая начальную и конечную даты его выступления за каждую из команд.

31. Составить генеалогическое дерево династии. Имеется единственный класс. Информация, которую необходимо записать о человеке, состоит из его имени (атрибут) и следующих связей: мать, отец и дети. Опишите в ODL класс Особа. Обязательно указать обращения связей, которые, подобно, мать, отец и дети, служат и связями класса Особа с самим собой. Является ли дети инверсией связи мать? Почему? Описать каждую связь и ее обращение как множества пар.

32. Допустимо ли, чтобы тип был одновременно типом атрибута ODL и типом связи ODL? Объяснить, почему.

33. В условия задания 1 добавлены новые элементы – проекты. Проект имеет название, общий бюджет, объединяет несколько сотрудников для его выполнения. Описать такую БД в ODL.

34. Представить БД предприятия из задания 1 в виде Е/R-модели. Обязательно ввести стрелки (там, где они необходимы) для выражения множественности связи.

35. Представить БД команды/игроки /болельщики из задания 2 в виде E/R-модели. Учтите, что множество цветов – неподходящий тип атрибута для команд. Как можно обойти это ограничение?

36. Альтернативный способ представления информации задания 4, ввести тернарную связь Семья, полагая, что тройкой в множестве отношений для Семья является (особа, отец, мать) и все ее члены, разумеется, входят во множество Люди.

• составить диаграмму с указанной связью (не включая в нее информацию об образовании). Использовать стрелки там, где они необходимы;

• заменить тернарную связь Семья множеством сущностей и бинарными связями; для отражения множественности связей используйте стрелки.

37. Пусть в условиях задания 1 каждый отдел имеет сектор, с названиями сектор1, сектор2, и т.д. Сотрудники относятся непосредственно к секторам. Привести полную Е/R – диаграмму такой информационной системы.

38. Один из способов представления студентов и оценок, полученных ими на учебных курсах, использование множеств сущностей, соответствующих студентам, курсам и "зачислениям". Зачисления образуют множество "связующих" сущностей между студентами и курсами. Их можно использовать не только для представления того факта, что студент проходит определенный курс, но для выражения отметок, полученных студентом по данному курсу. Представить эту ситуацию в E/R-диаграмме, указав слабые множества сущностей и их ключи. Является ли отметка частью ключа для "зачислений"?

39. Выбрать и определить ключи для ODL-разработок из задания 1.

40. Выбрать и определить ключи для Е/R – диаграмм из задания 2.