ФОС.Антикоррупционное_законодательство
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине: АНТИКОРРУПЦИОННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
|
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
методы количественного и качественного анализа при |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
оценке состояния экономической, социальной, |
|
лабораторные работы, |
|
||||
политической среды, деятельности органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
государственной власти РФ, органов государственной |
|
заданий |
|
|
|||
власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, |
|
|
|
|
|||
государственных и муниципальных, предприятий и |
|
|
|
|
|||
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
|
|
|||
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
|
|
|||
организаций. |
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
использовать все методы количественного и |
|
практические работы с |
|
||||
качественного анализа при оценке состояния |
|
использованием |
|
|
|||
экономической, социальной, политической среды, |
|
интерактивных форм работы. |
|
||||
деятельности органов государственной власти РФ, |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
органов государственной власти субъектов РФ, органов |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
местного самоуправления, государственных и |
|
заданий |
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
|
комплексными навыками использования всех методов |
|
практические работы. |
|
||||
количественного и качественного анализа при оценке |
|
Самостоятельная работа, |
|
||||
состояния экономической, социальной, политической |
|
решение тестовых и кейс- |
|
||||
среды, деятельности органов государственной власти |
|
заданий. |
|
|
|||
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, |
|
|
|
|
|||
органов местного самоуправления, государственных и |
|
|
|
|
|||
муниципальных, предприятий и учреждений, |
|
|
|
|
|||
политических партий, общественно-политических, |
|
|
|
|
|||
коммерческих и некоммерческих организаций |
|
|
|
|
|||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
|
частичными |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
количественный |
использовать |
|
навыками |
практические |
||
|
и качественный |
количественный |
|
использования |
работы, кейс- |
||
|
анализ при |
и качественный |
|
количественного |
задания №№…, |
||
|
оценке состояния |
анализ при |
|
и качественного |
экзамен |
||
|
экономической, |
оценке состояния |
|
анализа при |
|
|
|
социальной, |
экономической, |
оценке состояния |
|
|
политической |
социальной, |
экономической, |
|
|
среды, |
политической |
социальной, |
|
|
деятельности |
среды, |
политической |
|
|
органов |
деятельности |
среды, |
|
|
государственной |
органов |
деятельности |
|
|
власти РФ, |
государственной |
органов |
|
|
органов |
власти РФ, |
государственной |
|
|
государственной |
органов |
власти РФ, |
|
|
власти субъектов |
государственной |
органов |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
государственной |
|
|
местного |
РФ, органов |
власти субъектов |
|
|
самоуправления, |
местного |
РФ, органов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
местного |
|
|
и |
государственных |
самоуправления, |
|
|
муниципальных, |
и |
государственных |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
и |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
муниципальных, |
|
|
политических |
учреждений, |
предприятий и |
|
|
партий, |
политических |
учреждений, |
|
|
общественно- |
партий, |
политических |
|
|
политических, |
общественно- |
партий, |
|
|
коммерческих и |
политических, |
общественно- |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
политических, |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
коммерческих и |
|
|
|
организаций |
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
Средний |
основные методы |
использовать |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
основные методы |
использования |
практические |
|
и качественного |
количественного |
основных |
работы, кейс- |
|
анализа при |
и качественного |
методов |
задания №№…, |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
коллоквиум, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
экзамен |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
|
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций. |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций |
|
Продвинутый |
все методы |
использовать все |
комплексными |
Тесты: №№…, |
уровень |
количественного |
методы |
навыками |
кейс-задания |
|
и качественного |
количественного |
использования |
№№…, |
|
анализа при |
и качественного |
всех методов |
практические |
|
оценке состояния |
анализа при |
количественного |
работы, |
|
экономической, |
оценке состояния |
и качественного |
коллоквиум, |
|
социальной, |
экономической, |
анализа при |
экзамен. |
|
политической |
социальной, |
оценке состояния |
|
|
среды, |
политической |
экономической, |
|
|
деятельности |
среды, |
социальной, |
|
|
органов |
деятельности |
политической |
|
|
государственной |
органов |
среды, |
|
|
власти РФ, |
государственной |
деятельности |
|
|
органов |
власти РФ, |
органов |
|
|
государственной |
органов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
государственной |
власти РФ, |
|
|
РФ, органов |
власти субъектов |
органов |
|
|
местного |
РФ, органов |
государственной |
|
|
самоуправления, |
местного |
власти субъектов |
|
|
государственных |
самоуправления, |
РФ, органов |
|
|
и |
государственных |
местного |
|
|
муниципальных, |
и |
самоуправления, |
|
|
предприятий и |
муниципальных, |
государственных |
|
|
учреждений, |
предприятий и |
и |
|
|
политических |
учреждений, |
муниципальных, |
|
|
партий, |
политических |
предприятий и |
|
|
общественно- |
партий, |
учреждений, |
|
|
политических, |
общественно- |
политических |
|
|
коммерческих и |
политических, |
партий, |
|
|
некоммерческих |
коммерческих и |
общественно- |
|
|
организаций. |
некоммерческих |
политических, |
|
|
|
организаций |
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления адаптировать основные математические модели (ПК-7);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
все способы моделирования административных |
Самостоятельная работа, |
процессов и процедур в органах государственной власти |
|
лабораторные работы, |
||||
Российской Федерации, органах государственной власти |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
|
заданий |
|
|||
самоуправления, все способы адаптирования основных |
|
|
|
|||
математических моделей |
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
моделировать административные процессы и процедуры |
|
практические работы с |
||||
в органах государственной власти Российской |
|
использованием |
|
|||
Федерации, органах государственной власти субъектов |
|
интерактивных форм работы. |
||||
Российской Федерации, органах местного |
|
Самостоятельная работа, |
||||
самоуправления адаптировать основные математические |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
модели |
|
|
|
|
заданий |
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
всеми способами моделирования административных |
|
практические работы. |
||||
процессов и процедур в органах государственной власти |
|
Самостоятельная работа, |
||||
Российской Федерации, органах государственной власти |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
|
заданий. |
|
|||
самоуправления, всеми способами адаптирования |
|
|
|
|||
основных математических моделей |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично способы |
частично |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
моделирования |
моделировать |
|
способами |
№№…, |
|
|
административны |
административны |
|
моделирования |
практически |
|
|
х процессов и |
е процессы и |
|
административны |
е работы, |
|
|
процедур в |
процедуры в |
|
х процессов и |
кейс-задания |
|
|
органах |
органах |
|
процедур в |
№№…, |
|
|
государственной |
государственной |
|
органах |
экзамен |
|
|
власти |
власти |
|
государственной |
|
|
|
Российской |
Российской |
|
власти |
|
|
|
Федерации, |
Федерации, |
|
Российской |
|
|
|
органах |
органах |
|
Федерации, |
|
|
|
государственной |
государственной |
|
органах |
|
|
|
власти субъектов |
власти субъектов |
|
государственной |
|
|
|
Российской |
Российской |
|
власти субъектов |
|
|
|
Федерации |
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
|
|
|
Федерации |
|
|
Средний |
способы |
моделировать |
|
способами |
Тесты: |
|
уровень |
моделирования |
административны |
|
моделирования |
№№…, |
|
|
административны |
е процессы и |
|
административны |
практически |
|
|
х процессов и |
процедуры в |
|
х процессов и |
е работы, |
|
|
процедур в |
органах |
|
процедур в |
кейс-задания |
|
|
органах |
государственной |
|
органах |
№№…, |
|
|
государственной |
власти |
|
государственной |
коллоквиум, |
|
|
власти |
Российской |
|
власти |
экзамен |
|
|
Российской |
Федерации, |
|
Российской |
|
|
|
Федерации, |
органах |
|
Федерации, |
|
|
|
органах |
государственной |
|
органах |
|
|
|
государственной |
власти субъектов |
|
государственной |
|
|
власти субъектов |
Российской |
власти субъектов |
|
|
Российской |
Федерации, |
Российской |
|
|
Федерации, |
органах местного |
Федерации, |
|
|
органах местного |
самоуправления |
органах местного |
|
|
самоуправления |
|
самоуправления |
|
Продвинуты |
все способы |
моделировать |
всеми способами |
Тесты: |
й уровень |
моделирования |
административны |
моделирования |
№№…, кейс- |
|
административны |
е процессы и |
административны |
задания |
|
х процессов и |
процедуры в |
х процессов и |
№№…, |
|
процедур в |
органах |
процедур в |
практически |
|
органах |
государственной |
органах |
е работы, |
|
государственной |
власти |
государственной |
коллоквиум, |
|
власти |
Российской |
власти |
экзамен. |
|
Российской |
Федерации, |
Российской |
|
|
Федерации, |
органах |
Федерации, |
|
|
органах |
государственной |
органах |
|
|
государственной |
власти субъектов |
государственной |
|
|
власти субъектов |
Российской |
власти субъектов |
|
|
Российской |
Федерации, |
Российской |
|
|
Федерации, |
органах местного |
Федерации, |
|
|
органах местного |
самоуправления, |
органах местного |
|
|
самоуправления, |
адаптировать |
самоуправления, |
|
|
все способы |
основные |
всеми способами |
|
|
адаптирования |
математические |
адаптирования |
|
|
основных |
модели |
основных |
|
|
математических |
|
математических |
|
|
моделей |
|
моделей |
|
- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
способы разрешения конфликтных интересов с позиции |
Самостоятельная работа, |
социальной ответственности; способы работы с |
лабораторные работы, |
кодексами этического служебного поведения в системе |
решение тестовых и кейс- |
государственной и муниципальной службы; способы |
заданий |
поступать в соответствии с этическими требованиями, |
|
проявления нетерпимости к отступлениям от правил |
|
этического поведения |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
выстраивать служебные отношения в коллективе; |
практические работы с |
диагностировать этические проблемы и применять |
использованием |
основные модели принятия этичных управленческих |
интерактивных форм работы. |
решений; применять принципы служебной этики при |
Самостоятельная работа, |
карьерном движении и оценке коррупционного |
решение тестовых и кейс- |
поведения служащих |
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
навыками разрешения конфликтных интересов с позиции |
практические работы. |
социальной ответственности; навыками работы с |
Самостоятельная работа, |
кодексами этического служебного поведения в системе |
решение тестовых и кейс- |
государственной и муниципальной службы; навыками |
заданий. |
поступать в соответствии с этическими требованиями, проявления нетерпимости к отступлениям от правил этического поведения
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично |
частично |
Частично |
Тесты: |
уровень |
способы |
выстраивать |
навыками |
№№…, |
|
разрешения |
служебные |
разрешения |
практические |
|
конфликтных |
отношения в |
конфликтных |
работы, кейс- |
|
интересов с |
коллективе; |
интересов с |
задания |
|
позиции |
диагностировать |
позиции |
№№…, |
|
социальной |
этические |
социальной |
экзамен |
|
ответственности; |
проблемы |
ответственности; |
|
|
способы работы с |
|
навыками работы |
|
|
кодексами |
|
с кодексами |
|
|
этического |
|
этического |
|
|
служебного |
|
служебного |
|
|
поведения в |
|
поведения |
|
|
системе |
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
и муниципальной |
|
|
|
|
службы |
|
|
|
Средний |
способы |
выстраивать |
навыками |
Тесты: |
уровень |
разрешения |
служебные |
разрешения |
№№…, |
|
конфликтных |
отношения в |
конфликтных |
практические |
|
интересов с |
коллективе; |
интересов с |
работы, кейс- |
|
позиции |
диагностировать |
позиции |
задания |
|
социальной |
этические |
социальной |
№№…, |
|
ответственности; |
проблемы и |
ответственности; |
коллоквиум, |
|
способы работы с |
применять |
навыками работы |
экзамен |
|
кодексами |
основные модели |
с кодексами |
|
|
этического |
принятия |
этического |
|
|
служебного |
этичных |
служебного |
|
|
поведения в |
управленческих |
поведения в |
|
|
системе |
решений |
системе |
|
|
государственной |
|
государственной |
|
|
и муниципальной |
|
и муниципальной |
|
|
службы; способы |
|
службы; всеми |
|
|
поступать в |
|
навыками |
|
|
соответствии с |
|
поступать в |
|
|
этическими |
|
соответствии с |
|
|
требованиями |
|
этическими |
|
|
|
|
требованиями |
|
Продвинутый |
все способы |
выстраивать |
Всеми навыками |
Тесты: |
уровень |
разрешения |
служебные |
разрешения |
№№…, кейс- |
|
конфликтных |
отношения в |
конфликтных |
задания |
|
интересов с |
коллективе; |
интересов с |
№№…, |
|
позиции |
диагностировать |
позиции |
практические |
|
социальной |
этические |
социальной |
работы, |
|
ответственности; |
проблемы и |
ответственности; |
коллоквиум, |
|
все способы |
применять |
всеми навыками |
экзамен. |
|
работы с |
основные модели |
работы с |
|
|
кодексами |
принятия |
кодексами |
|
|
этического |
этичных |
этического |
|
|
служебного |
управленческих |
служебного |
|
|
поведения в |
решений; |
поведения в |
|
|
системе |
применять |
системе |
|
|
государственной |
принципы |
государственной |
|
|
и муниципальной |
служебной этики |
и муниципальной |
|
|
службы; способы |
при карьерном |
службы; всеми |
|
|
поступать в |
движении и |
навыками |
|
|
соответствии с |
оценке |
поступать в |
|
|
этическими |
коррупционного |
соответствии с |
|
|
требованиями, |
поведения |
этическими |
|
|
проявления |
служащих |
требованиями, |
|
|
нетерпимости к |
|
проявления |
|
|
отступлениям от |
|
нетерпимости к |
|
|
правил |
|
отступлениям от |
|
|
этического |
|
правил |
|
|
поведения |
|
этического |
|
|
|
|
поведения |
|
- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-11);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
способы предоставления интересов и официальной |
Самостоятельная работа, |
информации органов государственной власти и |
лабораторные работы, |
муниципальной службы, способами применения базовых |
решение тестовых и кейс- |
технологий для формирования общественного мнения, |
заданий |
основные приемы организации связей с |
|
общественностью, приемы формирования и |
|
продвижения имиджа органов государственной власти и |
|
муниципальной службы |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
объяснять сущность и основные направления |
практические работы с |
деятельности органов государственной и муниципальной |
использованием |
службы, выбирать оптимальные способы влияния на |
интерактивных форм работы. |
общественное мнение, учитывать современные проекты |
Самостоятельная работа, |
и программы при принятии управленческих решений, |
решение тестовых и кейс- |
формировать и продвигать имидж государственной и |
заданий |
муниципальной службы, применять технологию |
|
маркетинга в области формирования и продвижения |
|
имиджа и профессиональной деятельности |
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
Приемами предоставления интересов и официальной |
практические работы. |
информации органов государственной власти и |
Самостоятельная работа, |
муниципальной службы, навыками применения базовых |
решение тестовых и кейс- |
технологий для формирования общественного мнения, |
заданий. |
основными приемами организации связей с общественностью, приемами формирования и продвижения имиджа органов государственной власти и муниципальной службы
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
Частично |
Частично |
частично |
Тесты: |
уровень |
способы |
объяснять |
приемами |
№№…, |
|
предоставления |
сущность и |
предоставления |
практически |
|
интересов и |
основные |
интересов и |
е работы, |
|
официальной |
направления |
официальной |
кейс-задания |
|
информации |
деятельности |
информации |
№№…, |
|
органов |
органов |
органов |
экзамен |
|
государственной |
государственной и |
государственной |
|
|
власти и |
муниципальной |
власти и |
|
|
муниципальной |
службы |
муниципальной |
|
|
службы |
|
службы |
|
Средний |
способы |
объяснять |
приемами |
Тесты: |
уровень |
предоставления |
сущность и |
предоставления |
№№…, |
|
интересов и |
основные |
интересов и |
практически |
|
официальной |
направления |
официальной |
е работы, |
|
информации |
деятельности |
информации |
кейс-задания |
|
органов |
органов |
органов |
№№…, |
|
государственной |
государственной и |
государственной |
коллоквиум, |
|
власти и |
муниципальной |
власти и |
экзамен |
|
муниципальной |
службы, выбирать |
муниципальной |
|
|
службы, |
оптимальные |
службы, |
|
|
способами |
способы влияния |
навыками |
|
|
применения |
на общественное |
применения |
|
|
базовых |
мнение, |
базовых |
|
|
технологий для |
учитывать |
технологий для |
|
|
формирования |
современные |
формирования |
|
|
общественного |
проекты и |
общественного |
|
|
мнения, основные |
программы при |
мнения, |
|
|
приемы |
принятии |
основными |
|
|
организации |
управленческих |
приемами |
|
|
связей с |
решений, |
организации |
|
|
общественностью |
формировать и |
связей с |
|
|
|
продвигать имидж |
общественностью |
|
|
|
государственной и |
|
|
|
|
муниципальной |
|
|
|
|
службы |
|
|
Продвинуты |
Все способы |
объяснять |
всеми приемами |
Тесты: |
й уровень |
предоставления |
сущность и |
предоставления |
№№…, кейс- |
|
интересов и |
основные |
интересов и |
задания |
|
официальной |
направления |
официальной |
№№…, |
|
информации |
деятельности |
информации |
практически |
|
органов |
органов |
органов |
е работы, |
|
государственной |
государственной и |
государственной |
коллоквиум, |
власти и |
муниципальной |
власти и |
экзамен. |
муниципальной |
службы, выбирать |
муниципальной |
|
службы, |
оптимальные |
службы, |
|
способами |
способы влияния |
навыками |
|
применения |
на общественное |
применения |
|
базовых |
мнение, |
базовых |
|
технологий для |
учитывать |
технологий для |
|
формирования |
современные |
формирования |
|
общественного |
проекты и |
общественного |
|
мнения, основные |
программы при |
мнения, |
|
приемы |
принятии |
основными |
|
организации |
управленческих |
приемами |
|
связей с |
решений, |
организации |
|
общественностью |
формировать и |
связей с |
|
, приемы |
продвигать имидж |
общественностью |
|
формирования и |
государственной и |
, приемами |
|
продвижения |
муниципальной |
формирования и |
|
имиджа органов |
службы, |
продвижения |
|
государственной |
применять |
имиджа органов |
|
власти и |
технологию |
государственной |
|
муниципальной |
маркетинга в |
власти и |
|
службы |
области |
муниципальной |
|
|
формирования и |
службы |
|
|
продвижения |
|
|
|
имиджа и |
|
|
|
профессионально |
|
|
йдеятельности
-умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учрежден (ПК-15);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
формирования |
Знает |
Лекция. |
о современных требованиях зарубежных и |
Самостоятельная работа, |
отечественных специалистов по документоведению и |
лабораторные работы, |
делопроизводству в процессе управления, об основах |
решение тестовых и кейс- |
документоведения и делопроизводства, цели и функции |
заданий |
управления, существующие структуры управления |
|
документацией, существующие структуры |
|
документирования управленческой деятельности, |
|
нормативно-правовую базу организации работы со |
|
служебными документами России |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
вести делопроизводство и документооборот в органах |
практические работы с |
государственной власти Российской Федерации, органах |
использованием |
государственной власти субъектов Российской |
интерактивных форм работы. |
Федерации, органах местного самоуправления, |
Самостоятельная работа, |
государственных и муниципальных предприятиях и |
решение тестовых и кейс- |
учреждений |
заданий |
Владеет |
Лабораторные работы, |
навыками ведения делопроизводства и |
|
практические работы. |
||||
документооборота в органах государственной власти |
|
Самостоятельная работа, |
||||
Российской Федерации, органах государственной власти |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
|
заданий. |
|
|||
самоуправления, государственных и муниципальных |
|
|
|
|||
предприятиях и учреждений |
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично о |
частично вести |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
современных |
делопроизводств |
|
навыками ведения |
№№…, |
|
|
требованиях |
о и |
|
делопроизводства |
практически |
|
|
зарубежных и |
документооборот |
|
и |
е работы, |
|
|
отечественных |
в органах |
|
документооборот |
кейс-задания |
|
|
специалистов по |
государственной |
|
а в органах |
№№…, |
|
|
документоведени |
власти |
|
государственной |
экзамен |
|
|
ю и |
|
|
власти |
|
|
|
делопроизводству |
|
|
|
|
|
|
в процессе |
|
|
|
|
|
|
управления, об |
|
|
|
|
|
|
основах |
|
|
|
|
|
|
документоведения |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
делопроизводства |
|
|
|
|
|
Средний |
о современных |
вести |
|
навыками ведения |
Тесты: |
|
уровень |
требованиях |
делопроизводств |
|
делопроизводства |
№№…, |
|
|
зарубежных и |
о и |
|
и |
практически |
|
|
отечественных |
документооборот |
|
документооборот |
е работы, |
|
|
специалистов по |
в органах |
|
а в органах |
кейс-задания |
|
|
документоведени |
государственной |
|
государственной |
№№…, |
|
|
ю и |
власти |
|
власти |
коллоквиум, |
|
|
делопроизводству |
Российской |
|
Российской |
экзамен |
|
|
в процессе |
Федерации, |
|
Федерации, |
|
|
|
управления, об |
органах |
|
органах |
|
|
|
основах |
государственной |
|
государственной |
|
|
|
документоведения |
власти субъектов |
|
власти субъектов |
|
|
|
и |
Российской |
|
Российской |
|
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
|
Федерации, |
|
|
|
цели и функции |
органах местного |
|
органах местного |
|
|
|
управления, |
самоуправления |
|
самоуправления |
|
|
|
существующие |
|
|
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
|
|
документацией, |
|
|
|
|
|
|
существующие |
|
|
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
Продвинуты |
о современных |
вести |
|
всеми навыками |
Тесты: |