- •Содержание
- •1. Планируемые результаты обучения по дисциплине
- •1.1 Цель и задачи дисциплины
- •1.2 Требования к уровню освоения и содержания дисциплины
- •1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно фгос впо
- •2. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускника
- •3. Тематический план учебной дисциплины по очной форме обучения
- •4. Учебно-методическое обеспечение и календарный график самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Практическое бюджетирование»
- •Календарный график самостоятельной работы студентов
- •5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •5.1 Технологическая карта дисциплины
- •5.2 Контрольно-оценочные материалы, примерные тестовые задания
- •5.3 Вопросы к экзамену (зачету)
- •6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины Программное обеспечение:
- •Интернет-ресурсы:
- •8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Тема 1. Цели и задачи финансового планирования на предприятии. Виды финансовых планов.
- •9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •10. Материально-техническая база дисциплины
- •11. Образовательные технологии. Виды, структура и содержание интерактивных и инновационных форм проведения занятий
- •12. Краткий курс лекций
- •2. Виды бюджетов. Их особенности
- •4. Сферы применения различных типов бюджетов
- •5. Достоинства и недостатки бюджетирования
- •13. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •14. Глоссарий
- •Реактивное планирование – базируется на предшествующем опыте и осуществляется снизу вверх (от планов подразделений до сводного плана).
- •Тактическое планирование – это определение видов и объемов ресурсов для решения задач стратегии.
- •Прогноз – это система научно-обоснованных представлений о направлениях социально-экономического развития предприятия.
- •Раздел 1. Сущность оценки финансового состояния и планирования показателей деятельности предприятия
- •Тема 1: «Сущность прогнозирования и планирования»
- •Тема 2: «Оценка базовых показателей деятельности предприятия и роль анализа в прогнозирований и планирований.»
- •Раздел 2. Методы прогнозирования и планирования финансовых показателей деятельности предприятия
- •Тема3: Финансовые потоки: прогнозирование и планирование
- •3. Методы оценки эффективности инвестиционных проектов и финансовых планов.
- •Тема 4. Принципы прогнозирования финансовых показателей деятельности предприятия
- •1.Посредством использования факторных моделей прогнозирования произвести расчеты на основе аналитических материалов конкретного предприятия и определить стратегий развития
- •2. На основе аналитических материалов конкретного предприятия произвести прогнозирование вероятности банкротства предприятия
- •Тема5: «Финансовое планирование на предприятий»
- •Приложение в
- •Задания в интерактивной форме (пример)
- •Тема №1 «Практическая апробация полученных теоретических знаний
- •В кди и «бизнес-курс: Корпорация» и «бизнес-курс: Максимум».
- •Лабораторно-практическое занятие «Управление производственной деятельностью на предприятии»
- •Лабораторно-практическое занятие «Управление сбытовой политикой на предприятии»
Приложение в
Задания в интерактивной форме (пример)
Тема №1 «Практическая апробация полученных теоретических знаний
В кди и «бизнес-курс: Корпорация» и «бизнес-курс: Максимум».
1. Управление производственной и финансовой деятельностью виртуального предприятия в КДИ «БИЗНЕС-КУРС: Корпорация» и «БИЗНЕС-КУРС: Максимум».
В ходе подготовки к семинарскому занятию студенту, прежде всего, необходимо повторить материал, который им был получен на лекционном занятии согласно тематике. При подготовке студента к семинарскому занятию необходимо проанализировать источники литературы по данной теме, рекомендованные преподавателем. Важное значение для успешной последующей работы студента на практическом занятии имеет эффективная работа с источниками дополнительной литературы, с которыми он должен ознакомится самостоятельно.
В начале практического занятия вкратце рассматриваются вопросы по данной теме (производственная, сбытовая, инвестиционная, эмиссионная, дивидендная и др. политики предприятия – см. методические рекомендации для студентов). Обсуждение вопросов должно происходить в форме дискуссии, в рамках которой студенту необходимо аргументировать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме. В ходе обсуждения выступающему могут задаваться дополнительные вопросы в рамках изучаемой темы, в том числе другими студентами с разрешения преподавателя. Во время дискуссии особое внимание следует уделить выявлению взаимосвязи рассматриваемых вопросов в рамках изучаемой темы с практикой.
Вторая часть семинарского занятия проходит в интерактивной форме, а именно, в форме выполнения практических заданий в группе (70-80 мин., коллективное соревнование в компьютерных деловых играх «БИЗНЕС-КУРС: Корпорация» и «БИЗНЕС-КУРС: Максимум»). Данные задания направлены на отражение взаимосвязей изученных базовых понятий и закрепление полученных знаний. В ходе решения заданий необходимо отразить их связь с ранее рассмотренными теоретическими аспектами темы. По каждому решенному заданию полученные студентами результаты должны быть охарактеризованы и сделаны соответствующие выводы.
В начале лабораторно-практического занятия вкратце рассматриваются вопросы по данной теме (производственная, сбытовая, инвестиционная, эмиссионная, дивидендная и др. политики предприятия). Обсуждение вопросов должно происходить в форме дискуссии, в рамках которой студенту необходимо аргументировать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме. В ходе обсуждения выступающему могут задаваться дополнительные вопросы в рамках изучаемой темы, в том числе другими студентами с разрешения преподавателя. Во время дискуссии особое внимание следует уделить выявлению взаимосвязи рассматриваемых вопросов в рамках изучаемой темы с практикой.
Вторая часть лабораторно-практического занятия проходит в интерактивной форме, а именно, в форме выполнения практических заданий (70-80 мин., коллективное соревнование в компьютерных деловых играх «БИЗНЕС-КУРС: Корпорация» и «БИЗНЕС-КУРС: Максимум»). Данные задания направлены на отражение взаимосвязей изученных базовых понятий и закрепление полученных знаний. В ходе решения заданий необходимо отразить их связь с ранее рассмотренными теоретическими аспектами темы. По каждому решенному заданию полученные студентами результаты должны быть охарактеризованы и сделаны соответствующие выводы.