Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ИМ, пед.ф-т.docx
Скачиваний:
86
Добавлен:
18.03.2016
Размер:
478.22 Кб
Скачать

Методические указания подготовлены на основании рабочей программы актуализированного ФГОС ВО (2015г.) и учебного плана (2015г.) специальности 31.05.02 «Педиатрия».

Рецензент:

Киреева Э.Ф. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, к.м.н.

Составитель:

Кульмухаметова Н.Г. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, к.м.н.

Утверждено на заседании кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, протокол №16 от 29 июня 2015 года.

1. Актуальность. В сокровищницу медицинской науки большой вклад внесли отечественные ученые медики. Имена Н.И. Пирогова, И.И. Мечникова, С.П. Боткина, И.П. Павлова, Н.А. Семашко, Н.Н. Бурденко, П.Г. Дауге и многих выдающихся ученых получили признание во всем мире. Изучение истории медицины формирует научное мировоззрение и нравственную позицию студентов-медиков, повышает уровень общей и профессиональной культуры, знакомит с историей развития врачебной этики.

На лечебном факультете курс истории медицины преподается в объеме 72 часов, из них аудиторных 48 часов (14 – лекционных и 34 – семинарских).

2. Цели и задачи дисциплины:

Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины, лечебного дела на протяжении всей истории человечества.

Задачи дисциплины:

- обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения, в том числе педиатрии;

- показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

- раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины и зубоврачевания в контексте поступательного развития человечества;

- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;

- ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

- прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

- воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;

-  расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать

- представление о целях и задачах истории медицины, о факторах, влияющих на развитие медицины, понять значение истории медицины;

- основные этапы и важнейшие узловые открытия в медицине, начиная с первобытного общества и до наших дней;

- хорошо представлять пути развития отечественной медицины, лечебного дела

уметь:

- работать с исторической литературой, посвященной медицине и здравоохранению, педиатрии;

- применять исторический метод;

- правильно оценивать достижения современной медицины;

- оформить реферативную работу

владеть:

- навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины;

- навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.

По плану УИРС студенты выполняют реферативные сообщения.

4. Вид занятия: семинарское занятие.

5. Продолжительность занятия: 2 академических часа (90 мин.).

6. Оснащение. Методические указания к семинарским занятиям, тестовые задания, мультимедийный проектор для показа слайдов. Семинарские занятия проводятся в специально оборудованном для занятия по истории медицины кабинете, где представлены стенды по всем периодам мировой и отечественной медицины, а также в музее БГМУ

7. План занятий

7.1. Организационная часть.

7.2. Обсуждение вопросов по теме семинарского занятия (методом опроса).

7.3. Заслушивание реферативных сообщений.

7.4. Тестовый контроль.

7.5. Подведение итогов занятия.

7.6. Задание к следующему занятию.

Занятия №1

Контрольные вопросы

Периодизация Всемирной истории медицины.

Врачевание в первобытном обществе.

Возникновение ранних религиозных представлений.

Накопление и совершенствование медицинских знаний и навыков, помощь при ранах и травмах, использование лекарственных растений, возникновение зачатков народной медицины

Родовспоможение и уход за детьми.

Тестовые задания

Выберите один или несколько правильных ответов

1. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ – ЭТО

  1. наука о происхождении, развитии и современном состоянии истории

  2. наука о происхождении, развитии и современном состоянии медицины

  3. наука о происхождении, развитии и современном состоянии человечества

  4. наука о происхождении, развитии и современном состоянии биологии

2. НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ» ИЗУЧАЕТ

  1. современное состояние природы

  2. закономерности развития и историю врачевания

  3. закономерности развития и историю врачевания, медицинских знаний и медицинской деятельности у всех народов мира во все периоды истории человечества

  4. происхождение, развитие и современное состояние человечества

3. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ ДЕЛИТСЯ НА 5 ПЕРИОДОВ

  1. первобытное общество, древнейший мир, древний мир, средний мир, новый мир

  2. доклассовое общество, древний мир, средние века, новая история, новейшая история

  3. древний мир, средние века, новая история, новейшая история, сверхновейшая история

  4. доклассовое общество, классовое общество, средние века, новая история, новейшая история

4. ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО (ДОКЛАССОВОГО) ОБЩЕСТВА ИЗУЧАЕТ

  1. первобытное общество от возникновения человека (2 млн. лет тому назад) до формирования первых классовых обществ и государств (около 4 тысячелетия до нашей эры)

  2. первобытное общество от возникновения человека (1 век н.э.) до формирования первых классовых обществ и государств (4 век н.э.)

  3. первобытное общество от возникновения человека (2 тыс. лет назад) до формирования первых классовых обществ и государств (1 тыс. лет назад)

  4. первобытное общество от возникновения человека (5 век до н.э.) до формирования первых классовых обществ и государств (5 век н.э.)

5. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА ИЗУЧАЕТ

  1. рабовладельческие социально-экономические отношения

  2. капиталистические социально-экономические отношения

  3. феодальные социально-экономические отношения

  4. социалистические социально-экономические отношения

6. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (476-1640) ИЗУЧАЕТ

  1. феодальную общественно-экономическую формацию от времени падения Восточной Римской империи до начала Английской буржуазной революции

  2. феодальную общественно-экономическую формацию от времени падения Западной Римской империи до начала Французской буржуазной революции

  3. феодальную общественно-экономическую формацию от времени падения Западной Римской империи до начала Немецкой буржуазной революции

  4. феодальную общественно-экономическую формацию от времени падения Западной Римской империи до начала Английской буржуазной революции

7. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (1640-1917) ИЗУЧАЕТ

  1. историю капиталистической общественно-экономической формации от начала Французской буржуазной революции до Октябрьской социалистической революции и конца первой мировой войны

  2. историю капиталистической общественно-экономической формации от начала Английской буржуазной революции до Октябрьской социалистической революции и конца первой мировой войны

  3. историю капиталистической общественно-экономической формации от начала Английской буржуазной революции до Великой Отечественной войны

  4. историю капиталистической общественно-экономической формации от начала революции до конца революции

8. ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ (С 1917 Г.) ИЗУЧАЕТ

  1. эпоху феодализма

  2. эпоху капитализма

  3. эпоху социализма

  4. эпоху рабовладельчества

9. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ РАЗДЕЛОВ

1) общего, целого и частного

2) общего и частного

3) целого и частного

4) общего и общественного

10. ОБЩАЯ ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ ИЗУЧАЕТ

1) закономерность медицины в целом, влияние ученых на развитие всей медицины

2) о возникновении и развитии отдельных специальностей, медицинских дисциплин, жизни и деятельности врачей, ученых-медиков

3) общие закономерности развития анатомии

4) общие вопросы возникновения истории

11. ЧАСТНАЯ ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ ДАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

1) закономерность медицины в целом, влияние ученых на развитие всей медицины

2) о возникновении и развитии отдельных специальностей, медицинских дисциплин, жизни и деятельности врачей, ученых-медиков

3) общие закономерности развития анатомии

4) общие вопросы возникновения истории

12. ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ

1) медицинская научная литература, биографии ученых, энциклопедии

2) произведения народного эпоса, данные археологических раскопок, изобразительное искусство, искусство врачевания

3) медицинская научная литература, биографии ученых - медицинских деятелей, рукописные материалы, художественная литература, произведения народного эпоса, сказания, песни, данные археологических раскопок, изобразительное искусство

4) медицинская научная литература, художественная литература, детская литература

13. В ДОКЛАССОВОМ ОБЩЕСТВЕ СРЕДНЯЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ БЫЛА

  1. 30-40 лет

  2. 20-25 лет

  3. 80-90 лет

  4. 50-55 лет

14. КОЛЛЕКТИВНОЕ ВРАЧЕВАНИЕ -ЭТО

  1. применение лекарственных средств растительного, животного, минерального происхождения (касторовое масло, эвкалиптовая смола, глина).

  2. Забота о детях, помощь при родах и травмах

  3. Остановка кровотечений, кровопускание (мелкие стрелы), появление инструментов из камня, рыбьей чешуи, кости.

  4. применение обезболивания

15. ТОТЕМИЗМ-ЭТО

1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья

2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы

3) вера в души или всеобщее одухотворение природы

4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство

16. ФЕТИШИЗМ-ЭТО

1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья

2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы

3) вера в души или всеобщее одухотворение природы

4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство

17. АНИМИЗМ-ЭТО

1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья

2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы

3) вера в души или всеобщее одухотворение природы

4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство

18. МАГИЯ-ЭТО

1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья

2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы

3) вера в души или всеобщее одухотворение природы

4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство

19. ПАЛЕОПАТОЛОГИЯ-ЭТО

1) патологические изменения человеческого тела

2) патологические изменения определенного органа

3) патологические изменения костей

4) патологические изменения остатков – человека

20. НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА НАЧАЛА РАЗВИВАТЬСЯ В

1) первобытном обществе

2) древнем мире,

3) средние века

4) новом времени

21. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЧЕЛОВЕКА – гоминидная триада это

1) Прямохождение

2) Развитая кисть - результат трудовой деятельности

3) Крупный высокоразвитый головной мозг (1/60 массы тела).

4) низкий рост

22. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНО-ОБЩИННОГО СТРОЯ - ЭТО

1) проживание людей небольшими общинами, которые затем подразделялись на роды, а также родовые союзы;

2) использование каменных орудий труда для того, чтобы добывать пищу, охотиться;

3) появление бронзы, и железа,

4)произошло разделение труда

23.КЛАССИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЦИНЫ

1) Народная

2) Традиционная.

3) Научная.

4) Клиническая

2424. В ОСНОВУ ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ ПОЛОЖЕН 1) достижения в области естествознания 2) открытия в области медицины 3) знаменательные исторические даты 4) социально-экономические формации

25.КАКОЙ ЭПОХЕ СООТВЕТСТВУЮТ ХАРАКТЕРИСТИКИ: РАБОВЛАДЕНИЕ; ВЛИЯНИЕ МИФОЛОГИИ И РЕЛИГИИ; ЖРЕЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА; ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННОЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЫ; НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА?

1) Новейшее Время 2) Новое Время 3) Первобытное общество 4) Древний Мир 5) Средневековье

26. КАКОЙ ЭПОХЕ СООТВЕТСТВУЮТ ХАРАКТЕРИСТИКИ: ФЕОДАЛИЗМ; ВЛИЯНИЕ ХРИСТИАНСТВА И ИСЛАМА; НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА; ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ, МОНАСТЫРСКАЯ МЕДИЦИНА; ЗАРОЖДЕНИЕ НАУЧНОЙ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ?

    1. Новейшее Время

    2. Новое Время

    3. Первобытное общество

    4. Древний Мир

    5. Средневековье