- •Министерство образования и науки фгбоу впо «Алтайский Государственный Университет»
- •Введение
- •Раздел 2. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы.
- •Литература (основная)
- •Литература (дополнительная)
- •Раздел 3. Факторы возникновения неустойчивости в биосфере.
- •Литература (основная)
- •Литература (дополнительная)
- •Темы практических занятий
- •Литература Литература (основная)
- •Литература (дополнительная)
- •Задания для итогового контроля знаний, умений и навыков студентов (вопросы к зачету)
- •Методические рекомендации студентам по изучению учебной дисциплины «устойчивое развитие»
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Оценочные средства (критерии оценивания)
Раздел 3. Факторы возникновения неустойчивости в биосфере.
Лекция 3. Факторы возникновения неустойчивости в биосфере. (2 часа)
Вопросы:
1. Природные факторы возникновения неустойчивости в биосфере (угроза метеоритной атаки, перемагничивание Земли, вулканические извержения).
2. Антропогенно - природные факторы возникновения неустойчивости в биосфере (изменения климата, проблемы снижения биоразнообразия, изменение озонового слоя, возможное исчерпание ресурсов).
3. Антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере (загрязнение окружающей среды, создание и использование новых химических веществ, генная инженерия).
Литература (основная)
1. Емельянов, А.Г. Основы природопользования [Текст]: учебник. – Москва: Академия, 2011.
Литература (дополнительная)
2. Реймерс Н.Ф. Природопользование. – Москва: Мысль, 1990. – 637 с.
Темы практических занятий
Практическая работа № 1 (2 часа)
Тема: История возникновения понятия «устойчивое развитие» и формирование его современной концепции».
1.Как формировались предпосылки научного понимания процесса взаимодействия человека и природы? При этом необходимо проанализировать работы следующих деятелей науки:
1) Томас Мальтус (об опережающем росте численности народонаселения по отношению к росту средств существования).
2) В.В. Докучаев (о роли взаимодействия человека и природы).
3) Введение А.И. Войейковым понятия «ёмкость Земли для человека».
4) Появление понятия «ноосфера» в работе Тейяр де Шардена.
5) Учение В.И. Вернадского о биосфере и её эволюции.
6) Работы Б. Коммонера о влиянии человека на окружающую среду.
2.Охарактеризуйте первые глобальные модели в области окружающей среды и развития. При этом необходимо отметить достоинства и недостатки этих моделей.
1) Работа У. Ловлока о Гее – глобально скоррелированном организме.
2) Глобальная модель «Пределы роста» (Денис и Донелла Медоуз, Римский клуб).
3) Идеи Н.Н. Моисеева о коэволюции человека и природы и Д.Л. Арманда, Ю.К. Ефремова о взаимоотношении человека и природы.
4) Работа комиссии Брутланд.
5) Теория биотической регуляции биосферы В. Г. Горшкова.
3. Расскажите о международных соглашениях в области охраны окружающей среды и развития. Необходимо сделать акцент на основных итогах соглашений.
1) Стокгольмская конференция по проблемам окружающей среды.
2) Конференция глав государств и правительств по окружающей среде и устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро (1992).
3) Всемирный саммит по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002).
Практическая работа № 2 (2 часа)
Тема: Опыт перехода к устойчивому развитию в зарубежных странах.
1.Какие изменения произошли после проведения Конференции глав государств и правительств по окружающей среде и устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро (1992)?
2.Какие страны первыми преступили к разработке и реализации национальных стратегий (концепций) устойчивого развития?
3.Расскажите об опыте перехода к устойчивому развитию следующих зарубежных стран:
1) Соединённые Штаты Америки;
2) Канада;
3) Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии;
4) Нидерланды;
5) Австралия;
6) Япония;
7) Китай;
8) Индия.
В ходе рассказа и дальнейшего обсуждения попытайтесь выявить достоинства и недостатки программ, планов перехода к устойчивому развитию в перечисленных странах.
4. Используя дополнительные источники информации (литература и электронный ресурс), сделайте сообщение о разработанных программах и планах перехода к устойчивому развитию в перечисленных ниже странах:
1) Аргентина, Бразилия;
2) Финляндия, Швеция;
3) Испания, Италия;
4) Объединённые Арабские Эмираты, Турция;
5) Алжир, Египет, Марокко, ЮАР.
Во время озвучивания сообщений необходимо заполнить следующую таблицу:
Название страны |
Год разработки программы, плана |
Основные положения программы, плана |
|
|
|
5.Прокомментируйте содержание выполненной таблицы.
Практическая работа № 3 (2 часа)
Тема: Стратегия устойчивого развития Российской Федерации.
1. Охарактеризуйте экологические, экономические, социальные и демографические предпосылки перехода к устойчивому развитию в России.
2.Что Вы знаете о создании стратегии устойчивого развития России (задачи, особенности, основные этапы создания).
3.Проанализируйте содержание следующих разделов (стратегий) изучаемого документа: 1) Внешнеполитический аспект стратегии устойчивого развития России.
2) Экономическая стратегия устойчивого развития России.
3) Экологическая политика. Стратегия природопользования и экологизации хозяйственной деятельности России.
4) Социальный аспект стратегии устойчивого развития России.
5) Территориальный аспект стратегии устойчивого развития России.
6) Стратегия развития науки и высоких технологий РФ.
4. Приведите примеры реализации вышеуказанных аспектов стратегии (программы, мероприятия и т.д.) на региональном уровне.