Федеральное агентство по образованию

САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Хрестоматия

по философии

Саратов

2005

ББК

УДК

Б20

Б20

Хрестоматия по философии / Составители и авторы вступительных статей и примечаний: кандидат философских наук, доцент С.В. Балабай, доктор философских наук, профессор Н.И. Петров, кандидат философских наук, доцент Р.Б. Яковлев, кандидат философских наук, доцент И.А. Афанасьев. ‑ Саратов: Издат. центр СГСЭУ, 2005.-236с.

ISBN 5-87309-548-5

В хрестоматии представлены наиболее известные и важные отрывки из произведений выдающихся философов. Подбор текстов осуществлен в соответствии с программой курса «Философия» для студентов СГСЭУ.

Под редакцией доктора философских наук, профессора Н.И. Петрова

Рекомендует к печати ББК

ученый совет СГСЭУ УДК

14 июня 2005г.

Isbn 5-87309-548-5 ©н.И. Петров, 2005

© Саратовский государственный

социально-экономический

университет, 2005

С о д ер ж а н и е

Введение 5

Тема: 1. Учение о бытии (онтология) 6

М. Хайдеггер «Время и бытие» 7

М. Хайдеггер «Письмо о гуманизме» 10

С.Франк «Непостижимое» 16

Тема 2. Учение о развитии 24

Георг Вильгельм Фридрих Гегель [Диалектика] 24

К.Маркс «Капитал». Предисловие ко второму изданию 29

Ф.Энгельс «Развитие социализма от утопии к науке» 29

Тема 3. Природа человека и смысл его 31

существования 31

Н. Бердяев «Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого» 32

М. Шелер Из статьи «Человек и история» 39

С.Л. Франк «Смысл жизни» 51

В.Франкл «Человек в поисках смысла» 58

З.Фрейд «Неудовлетворённость культурой» 63

М. Бубер «Я и Ты» 73

Э. Фромм «Искусство любви» 82

Тема 4. Учение об обществе 96

(Социальная философия) 96

Томас Гоббс «Левиафан» 97

С. Л. Франк «Духовные основы общества» 99

Ж. Бодрийяр «В Тени Тысячелетия, или Приостановка Года 2000» 105

Д. Белл Из статьи «Постиндустриальное общество» 112

А. Дж. Тойнби «Постижение истории» 117

Тема 5. Проблема сознания 122

Э. Гуссерль «Картезианские размышления» 123

К.Г. Юнг «Об архетипах коллективного бессознательного» 137

Тема 6. Познание 143

И. Кант «Критика чистого разума» 143

А. Пуанкаре «О науке» 152

М. Хайдеггер «О сущности истины» 158

Тема 7. Философские проблемы науки и техники 166

М. Вебер «Наука как призвание и профессия» 167

П. Фейерабенд «Против методологического принуждения» 176

П. Фейерабенд «Наука в свободном обществе» 177

Тема 8. Будущее человечества 179

О. Тоффлер «Третья волна» 179

М. Хайдеггер «Преодоление метафизики» 179

А. Тоффлер «Третья волна» 185

Й. Хейзинга «Homo Ludens» 191

А. Печчеи «Человеческие качества». 202

Х. Ортега-и-Гассет «Восстание Масс» 206

Тема 9. Философские альтернативы ХХI века 212

Ж.-Ф. Лиотар «Заметка о смыслах «пост» 213

Ж.- Ф. Лиотар «Состояние постмодерна» 217

Ж. Бодрийяр «Система вещей» 222

Ж. Бодрийяр «О соблазне» 227

Краткие сведения об авторах 238

Введение

Дух философии в постоянном искании истины. Здесь нет окончательных результатов. Бесспорные истины чужды философии. Задача философа – задать некоторое проблемное поле, в котором только и может родиться философская мысль. Учиться философии означает, прежде всего, учиться мыслить, учиться уму.

Чтобы глубоко и разносторонне изучить философию, необходимо ощутить подлинный «вкус» философской проблематики, самому окунуться в мир философской мысли, непосредственно познакомиться с многочисленными идеями и концепциями философов. Учебник по философии не заменит чтения "подлинного" Платона, как не может заменить учебник литературы подлинных текстов Пушкина, а искусствоведческое описание – картин Рубенса. Такие тексты предполагают серьезную работу по «расшифровке». Но без этого освоить философию невозможно.

Известный философ ХХ века М. Мамардашвили писал, что только «мысля и упражняясь в способности независимо спрашивать и различать, человеку удаётся открыть для себя философию, в том числе и смысл хрестоматийных её образцов». Самостоятельная проработка философских текстов – единственно возможный путь приобщения к философской мудрости. Однако для студента неспециализированного вуза из-за недостатка времени, сложности текстов такая форма решения этой задачи может оказаться неприемлемой. Учебное пособие в виде хрестоматии в какой-то мере решает проблему непосредственного ознакомления студента с классическими философскими текстами. Хрестоматия позволяет читателю получить эти тексты в специально отображенном концентрированном виде.

Основу данной хрестоматии составляют философские тексты, сгруппированные по темам раздела «Основы философии». Такое построение хрестоматии не случайно. В содержательном плане структура разделов отражает основные предметные области философии.