- •I. Требования федерального государственного стандарта высшего профессионального образования
- •Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
- •Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата
- •Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата
- •II. Дисциплины направления. Профессиональный цикл. Вариативная часть.
- •Принципы построения курса
- •2. Цель и задачи курса
- •3. В результате изучения данной дисциплины, отражающей национально-региональный компонент, студенты должны:
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •5. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •6. Содержание курсы лекционных занятий
- •Лекция 2. Административные и социально-экономические преобразования в Вятско-Прикамском регионе в конце XVII - первой половине xiXв. (2 часа)
- •7. Планы семинарских занятий ???
- •8. Программа и виды контроля самостоятельной работой студентов
- •8.1. Структура самостоятельной работы студента (срс)
- •8.2. График самостоятельной работы бакалавров по дисциплине
- •9. Учебно-методические материалы
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература.
- •9.3. Справочные издания
- •9.4. Методические, библиографические материалы
- •10. Оценочные средства для текущего контроля спеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения исциплины
- •10.1. Вопросы к зачету для студентов очной формы обучения
- •10.2. Вопросы к зачету для студентов заочной формы обучения
- •10.3. Дискуссионные вопросы для студентов очной и заочной форм обучения
- •I. Этногенез, духовная культура и хозяйство удмуртов
- •II.Русские – этногенез, продвижение на Вятку, Каму и Волгу, контакты с восточными финнами
- •III. Завершение вхождения удмуртских земель в состав России
- •IV. Удмурты в Российской империи
- •V. Удмурты в первые годы советской власти
- •VI. Формирование удмуртской государственности
- •VII. От уасср к ур
- •VIII. Современная Удмуртия.
- •11. Термины истории национальной государственности удмуртского народа. Краткий словарь
- •12. Хроника национальной государственности удмуртского народа
IV. Удмурты в Российской империи
Что отличает империю и в чём проявляется имперское мышление?
Являлась ли наша империя «тюрьмой народов»? От каких документов в советской пропаганде закрепился данный термин?
Имелись ли в российской истории случаи геноцида, этноцида и насильственной аккультурации? А в советский период?
Какие народы Российской империи обладали относительно большей, чем удмурты, суверенностью? Почему, вследствие каких факторов, по каким документам?
Какие меры в условиях Российской империи могли бы в принципе обеспечить обретение удмуртами некоторых начал собственной государственности?
Что выступало для удмуртского народа в качестве главных цивилизационных инструментов на протяжении всего периода существования империи?
Почему удмурты значительно более активно, чем татары, включились в пугачёвщину? Как в принципе мог бы решиться национальный вопрос в случае победы Е.И. Пугачева?
Нашлись ли среди удмуртов во время пугачёвщины персонажи, подобные башкиру Салавату Юлаеву ?
Какие уроки в отношении национальных меньшинств извлекло из пугачёвщины правительство Екатерины II?
Как повлияли на экономику края и дальнейшее становление национального самосознания удмуртов великие реформы Александра II?
Как повлияли на экономику края и дальнейшее становление национального самосознания удмуртов великие реформы П.А. Столыпина?
Почему, в какой внутриполитической ситуации, при каком императоре, благодаря кому зародилось «Мултанское дело»?
Почему, в какой внутриполитической ситуации, при каких советских лидерах, благодаря каким удмуртским деятелям трактовка «Мултанского дела» получит новую, специфическую идеологическую окраску?
Какую позицию в связи с «Мултанским делом» занимала Русская православная церковь?
Какую роль в пробуждении национального самосознания удмуртов сыграли служители Церкви? Где, когда, какие, в какой форме?
Люди каких национальностей, профессий, религиозных и политических убеждений взялись защищать удмуртов во время Мултанского процесса? Почему они решились на это?
Какую роль в пробуждении национального самосознания удмуртов сыграли земские и партийные активисты? Где, когда, в какой форме, каких партий ?
С чем связано зарождение и развитие идеи Прикамской губернии? Чем она будет отпугивать советских лидеров?
V. Удмурты в первые годы советской власти
Какие политические и культурные события 1917 – 1918 гг. подготовили последующее провозглашение государственности удмуртского народа?
Какую позицию и почему занимали удмурты в ходе антибольшевистского Ижевско-Воткинского восстания?
Какие варианты государственности удмуртского народа рассматривались в 1917 – 1920 гг.?
Кого и почему, в каких политических лагерях и профессиональных группах советского периода можно отнести к национальным лидерам удмуртского народа?
В чём отличие ленинской и сталинской моделей национально-государственного строительства в РСФСР и СССР ?
В чём сходство и различие путей национально-государственного строительства народов Поволжья и Прикамья? Каковы были особенности развития неудмуртских этносов на современной территории Удмуртии?