Социальный паспорт семьи

Семья Архиповых, 4 человека.

1.Адрес: г. Томск, ул. Сибирская 2а, кв. 7.

2.Ф.И.О. мужа, дата рождения: Архипов Василий Валерьевич,…………

3.Ф.И.О. жены, дата рождения: Жигульская Оксана Валерьевна,………..

4.Имена детей, даты рождения: Владимир,………..; Ирина………...

5.Возрастные категории детей: от 6 до 16 лет.

6.Категория семьи:

полная семья.

7.Число детей в семье: малодетная: 1 / 2 ребенка.

8.Семья с опекаемым ребенком (если да, то Ф.И.О. и дата рождения ребенка): нет.

9.Семья беженцев с детьми (если да, то откуда): нет.

10.Подростки до 18 лет, которые не работают и не учатся: нет.

11.Образование родителей и старших детей: среднее специальное.

12.Специальности родителей: техническая.

13.Место работы и должность мужа: охранное предприятие «Барс».

Место работы и должность жены: ломбард «Золотой».

14.Трудовой стаж мужа……

Трудовой стаж жены……

15.Доход семьи (степень нуждаемости): малоимущая семья.

16.Наличие приусадебного участка: нет.

17.Наличие подсобного хозяйства: нет.

18.Наличие жилья (степень нуждаемости): жилье есть.

19.Жилищные условия: ветхое жилье, требует капитального ремонта.

20.Состояние здоровья членов семьи: инвалидов нет. Все здоровы.

22.Основные проблемы семьи: материальный недостаток.

Карта личности ребенка

1.Характеристика семьи ребенка:

1.1.Данные о родителях (или заменяющих их лицах):

Мать (ФИО, г.р.)____________________________________________________

Образование___________________М.работы, профессия___________________

Отец (ФИО, г.р.)______________________________________________________

Образование___________________М.работы, профессия__________________

1.2.Другие члены семьи (кто, ФИО, г.р., место нахождения):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3.Причины попадания ребенка в данное учреждение:

_____________________________________________________________________________

2.Особенности учебной деятельности:

2.1.Успеваемость ребенка_______________________________________________________

2.2.Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.

2.3.Интеллектуальные возможности: высокие, выше среднего, средние, ниже среднего, низкие.

2.4.Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться, стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.

3.Положение в школьном коллективе, отношение к коллективу:

3.1.Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый (изолированный).

3.2. С кем из коллектива (класса) наиболее близок, характер взаимного влияния:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3.Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.

3.4.Манера, стиль общения с окружающими:

– доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту); недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым);

– экстраверт, интроверт

3.5.Отношение к общественному мнению:

– активно-положительное (понимает критику, согласен с ней, недостатки стремится исправлять и т.п);

– пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);

– безразличное (не реагирует на критику, не меняет поведения);

– негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведения не меняет).