- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Краткая характеристика учреждения
- •Должностные обязанности социального педагога в маоу сош № 12:
- •Должностные обязанности психолога маоу сош № 12:
- •Администрация города томска
- •Социальный паспорт семьи
- •Карта личности ребенка
- •1.Характеристика семьи ребенка:
- •2.Особенности учебной деятельности:
- •3.Положение в школьном коллективе, отношение к коллективу:
- •4.Отношение к общественной деятельности и общественно–полезному труду:
- •5.Направленность интересов:
- •6.Особенности сферы свободного общения ребенка:
- •8.Особенности поведения:
- •Карта обследования жизненного пространства ребенка
- •Отчет о работе в качестве помощника социального педагога учреждения
- •Отчет о работе в качестве психолога учреждения
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Педагогический факультет
Кафедра социальной педагогики
ОТЧЕТ
ОБ ИТОГАХ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Выполнила: Зинченко
Екатерина
Александровна
Курс 3
Группа 624
Отчет принял руководитель
производственной практики
(без замечаний/с замечаниями)
__________________________
__________________________
__________________________
Томск 2015
Содержание
Краткая характеристика учреждения…………………………………………….3
Должностные обязанности социального педагога………………………………6
Должностные обязанности психолога……………………………………………7
Социальный паспорт учреждения……………………………………………….10
Социальный паспорт семьи...…………………………………………………….13
Карта личности ребенка…………………………………………………………..14
Карта обследования жизненного пространства ребенка……………………….18
Отчет о работе в качестве помощника социального педагога…………….…...21
Отчет о работе в качестве психолога……………………………………………22
Самоанализ собственной педагогической деятельности………………………23
Краткая характеристика учреждения
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 г. Томска.
Ведомственная принадлежность СОШ № 12: Администрация города Томска. Департамент образования.
В школе №12 обслуживаются обучающиеся начального, среднего, старшего звена.
Соотношение количества мальчиков и девочек соответственно. Так же в школе № 12 обучаются дети из неполных семей; дети, находящиеся под опекой; обучающиеся из малообеспеченных семей; дети-инвалиды; дети из многодетных семей и дети сироты.
Дата создания СОШ № 12: 26 апреля 1936 года.
Индекс: 634050, адрес: г. Томск, пер. Юртовский, д. 8. Тел./ Факс: 53-32-24, 53-01-18, 53-21-24.
Цель создания: получение среднего образования, самоопределения и успешной самореализации учащихся в обществе.
Режим работы СОШ № 12: С 8.00 до 19.00;
Рабочие дни: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота.
Выходной день: воскресенье.
Сфера деятельности: образовательная.
Формы работы СОШ № 12:
- очная;
- индивидуальная;
- групповая;
- семейно-профилактическая.
Источниками финансирования СОШ № 12 являются: бюджет г. Томска, департамент образования Томской обл., платные услуги, комитет образования г. Томска.
В СОШ № 12 имеются дополнительные платные образовательные услуги, такие как:
- спецкурсы по физике;
- спецкурсы по географии;
- спецкурсы по обществознанию;
- спецкурс по углубленному обучению математики;
- спецкурсы по подготовке к экзаменам.
Перечень нормативно-правовой документации:
- устав;
- лицензия;
- свидетельство о государственной аккредитации;
- план финансово-хозяйственной деятельности;
- локальные нормативные акты;
- документы о порядке оказания платных образовательных услуг;
- предписания органов, осуществляющих государственный контроль.
Круг основных проблем учреждения: в настоящее время СОШ № 12 делит свою территорию со школой «Эврика развития», поэтому получается нехватка свободных кабинетов для внеурочной деятельности, актовый зал и столовая являются общими для двух школ это не удобно для проведения мероприятий.
Перспективы и основные направления ближайшего развития школы:
МАОУ СОШ №12 работает в условиях острой конкуренции, которая побуждает педагогический коллектив изучать спрос на образовательные услуги, корректировать его в зависимости от потребностей рынка и направлений развития образования, выполнение которых влечет за собой изменение структуры, содержания как базового образования, так и дополнительной образовательной программы.
Приоритетные направления развития:
- Создание программно-методических условий, обеспечивающих реализацию локальных проектов и программ по изменению содержания и форм образования;
- Создание эффективной системы управленческой поддержки для развития человеческих ресурсов, включающих условия для непрерывного образования, поддержку инновационной деятельности, развитие методической работы, систему экспертизы и мониторинга, психологической поддержки, финансовое и нормативно-правовое обеспечение;
- Разработка механизмы привлечения ресурсов для реализации и развития локальных инновационных программ и проектов;
- Организация системы взаимодействия школы с профессиональным и местным сообществом, органами власти, субъектами культурной, экономической сферы района для расширения образовательного пространства и привлечения дополнительных ресурсов.