Т.6. Источниковедение новейшей отечественной истории

Типологические изменения корпуса источников в XX веке. Особенности советских источников. Законодательство и законодательные источники. Некоторые особенности разработки законодательства 70 - 80-х годов. Архивные материалы, акты законодательных и исполнительных органов власти как исторический источник. Специфика законодательства различных этапов истории советского общества. Методика источниковедческого анализа. Программные, уставные и директивные документы политических партий и общественных организаций. Документы КПСС. Документы других политических партий (период революции). Документы политических партий и самодеятельных политизированных организаций современности.

Делопроизводственные материалы государственных учреждений и общественных организаций. Общая характеристика статистических источников. Статистика сельского хозяйства. Статистика народонаселения. Проблемы использования демографической и иной статистики. Материалы планирования развития народного хозяйства.

Публицистика. Периодическая печать: официальная, неофициальная, свободная, альтернативная периодическая печать. Методика анализа газет. Источники личного происхождения. Мемуары и дневники. Письма.

Источники российской эмиграции. Первые эмигрантские публикации в СССР. Основные группы источников: документы политических партий и союзов, общественных групп, творческих объединений, национальных и религиозных организаций. Неофициальная периодическая печать конца 80 – начала 90-х гг. XX века.

Причины, формы, методы и последствия фальсификации статистических данных. Проблема источниковедческой критики периодической печати.

Источниковедческое исследование читательской почты: обширность, содержание, степень критичности, отражение в редакционных комментариях. Мемуары и дневники как литературный жанр.

Семинар 5. Источниковедение новейшей отечественной истории. 2 час.

3.Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекционно-семинарская система обучения: лекции (вводная лекция, лекция-информация, проблемная лекция); семинарские занятия: традиционный семинар, семинар исследовательского типа, семинар-беседа, семинар-дискуссия); имитационные технологии: ситуация-проблема, ситуация-оценка, ситуация-упражнение; практикум, перекрестная дискуссия, «круглый стол», технологии проблемного обучения.

Таблица 4.

Образовательные технологии, используемые при реализации

Различных видов учебной работы:

№ п\п	Образовательные технологии	Виды учебной работы
		Лекции	Семи- нары	Самостоя- тельная работа студента	Курсовая работа
1.	Дифференцирован-ного обучения		*	*	*
2.	Игровые (деловые и ролевые)		*
3.	Компьютерного обучения (симуляции)	*	*	*	*
4.	Обучения по книге		*	*	*
5.	Обучения с помощью технических средств	*	*	*	*
6.	Парацентрические	*	*	*	*
7.	Предметно-ориентированные	*	*	*	*
8.	Программированного обучения (управления)		*	*
9.	Разбор конкретных ситуаций	*	*	*
10.	Развивающего обучения	*	*	*
11.	Тренинги		*	*
12.	Эмоционально-психологического воздействия	*	*