Профессиональные компетенции (пк):

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

4. владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

5. способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

компетенции в области педагогической деятельности:

6. способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

компетенции в области культурно-просветительской деятельности:

7. способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

компетенции в области научно-исследовательской деятельности:

8. способен использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13);

Специальные компетенции (СК):

9. способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

10. владеет необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания (СК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен (деятельностная составляющая компетенции):

знать:

• историю развития компьютерной техники, типы компьютеров и области их использования, перспективы развития, возможности и ограничения компьютерной техники;

• правила техники безопасности при использовании средств ИКТ;

• понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»;

• принципы программного управления компьютером, однородности памяти, адресности памяти, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально-модульный принцип компьютера;

• основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;

уметь:

• организовывать свою деятельность с помощью необходимых технических средств;

• использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения;

• применять внешние носители информации для хранения информации необходимой при обучении на других предметах;

• использовать периферийные устройствами компьютера для выполнения учебных задач в процессе обучения;

• выбирать необходимое аппаратное обеспечение с целью автоматизации информационных процессов в процессе обучения;

владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	В часах (зач. ед.)
Общая трудоемкость дисциплины	108 (3 зач. ед.)
Самостоятельная работа	72
Лекции	18
Лабораторные работы	18
Контроль самостоятельной работы (КСР)	16
Зачеты	дифференцированный зачет