Практикум

права. Ростов н/Д, 2010.

10.Малъко А.В. Политическая и правовая жизнь. М., 2000.

11.Малъко А.В. Стимулы и ограничения в праве. М., 2003.

12.Малъко А.В. Льготная и поощрительная правовая политика. СПб., 2004.

13.Малько А.В., Гайворонская Я.В. Теория правовых актов: необходимость и пути создания // Государство и право. 2012. № 2.

14.Осаква Кр. Типология современного российского права на фоне правовой карты мира // Государство и право. 2001. №4.

15.Ралько В.В. Трансформация правовых систем: основные научные подходы, перспективы процесса // Государство и права. 2010. № 8.

16.Синюков В.Н. Российская правовая система. Введение в общую теорию. Саратов, 1994.

17.Тиунова Л.Б. Система правовых норм и отраслевое подразделение права // Правоведение. 1987. № 4.

18.Тихомиров ЮА. Право: национальное, международное, сравнительное // Государство и право. 1999. № 8.

19.Цвайгерт К., Кетц. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права. М., 2000.

20.Явич Л.С. Общая теория права. Л., 1976.

1.14.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВА

1.Реализация права: понятие, формы и методы.

2.Понятие применения права.

3.Субъекты и стадии правоприменения.

4.Акты применения права.

5.Пробелы в законодательстве. Аналогия закона и аналогия права.

6.Юридические фикции и правовые презумпции.

7.Юридический процесс.

ПРОБЛЕМНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ктеме семинара для самостоятельной углубленной подготовки

1.Письменно представьте таблицу, отражающую характеристики актов применения права, нормативно-правовых актов и актов толкования права.

2.На основании действующего законодательства, укажите, в каких нормативно-правовых актах предусматривается аналогия закона и аналогия права.

3.Дайте содержательное обоснование и взаимосвязь следующих понятий: «действие права», «правовые действия», «реализация права», «непосредственные формы реализации права», «исполнение», «правоприменение», «опосредованная форма реализации права», «соблюдение», «использование».

4.Приведите по пять примеров юридических норм, реализующихся в непосредственных формах реализации правовых предписаний – соблюдение, исполнение, использование.

5.Как Вы думаете в какой форме реализации права возможно возникновение

71

злоупотребление правом и дайте содержательное пояснение этого правового феномена на конкретных примерах из юридической практике.

6.К какой форме реализации применения права относятся оперативноисполнительная и правоохранительная формы, дайте им содержательное обоснование.

7.Подберите примеры из действующего законодательства РФ правовых презумпций и юридических фикций. Обоснуйте их сущность, назначение в правовом регулировании общественных отношений.

8.В чем содержательное отличие между естественными, легальными и косвенными презумпциями, поясните свой ответ на примере действующих юридических норм.

9.Нарисуйте схему (графическую модель) соотношения видов субъектов реализации права и видов актов применения права.

10.Напишите и представьте эссе на тему «Юридический процесс в современной России: проблема и перспективы совершенствования»

ЛИТЕРАТУРА для решение проблемно-практических заданий, подготовки

индивидуальных выступлений на семинаре и написания творческих эссе

1.Алиев Т.Т., Громов Н.А. Презумпции истинности судебного решения в гражданском процессе // Государство и право. 2004. № 8.

2.Бахрах Д.Н. Юридический процесс: понятие, особенности и виды // Государство и право. 2009. № 7.

3.Бержелъ Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000.

4.Гойман В.И. Действие права (методологический анализ). М., 1992.

5.Карташов В.Н. Юридическая деятельность: понятие. Структура, ценность. Саратов, 1989.

6.Ильин И А. Общее учение о праве и государстве // Собр. соч. М., 1994. Т. 4.

7.Лазарев В.В. Социально-психологические аспекты применения права. Казань. 1982.

8.Лукьянова Е.Г. Закон в постсоветской России: проблемы адекватности восприятия и использования // Государство и право. 2009. № 8.

9.Малько А.В., Гайворонская Я.В. Теория правовых актов: необходимость и пути создания // Государство и право. 2012. № 2.

10.Мень И.В. О соотношении правового и социального механизма в государстве // Государство и право. 2010. № 12.

11.Муромцев С.А. Определение и основное разделение права. СПб., 2004..

12.Сазонов Б.И. Социальные, организационные и правовые основы механизма действия права // Государства и право. 1993. №1.

13.Смирнов А.В. Презумпции и распределение бремени доказывания в уголовном процессе // Государство и право. 2008. № 8.

14.Оксамытный В.В. Правомерное поведение личности. Киев, 1985.

15.Тихомиров Ю.А. Юридическая коллизия, власть и правопорядок //

72

Государство и право. 1994. № 1.

16. Щелкова Т.А. Юридические коллизии и коллизионные нормы: понятие, виды // Правоведение. 2003. № 6.

1.15. ПРАВОНАРУШЕНИЕ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

1.Право и поведение. Правомерное поведение и правонарушения (понятие, признаки, виды).

2.Юридический состав правонарушения.

3.Причины правонарушений и пути борьбы с ними.

4.Социальная ответственность: понятие, виды.

5.Юридическая ответственность: понятие, виды.

6.Основания освобождения от юридической ответственности.

7.Значение юридической ответственности для обеспечения законности и правопорядка в России.

ПРОБЛЕМНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ктеме семинара для самостоятельной углубленной подготовки

1.Задание на составление логического ряда: исключите лишнее понятие и назовите понятие, объединяющее перечисленные термины: маргинальное поведение, конформистское поведение, привычное поведение, обычное поведение, социально-активное поведение, правонарушение.

2.Приведите по пять примеров юридических норм, предусматривающих конституционно-правовую, административно-правовую, уголовноправовую, дисциплинарную, гражданско-правовую виды ответственности.

3.Приведите примеры и охарактеризуйте долевую, солидарную и субсидиарную гражданско-правовую ответственность.

4.На железнодорожной станции произошла драка между молодыми людьми.

Вдраке А. перочинным ножом нанес ранение в руку Б. После значительной потери крови, Б. был помещен в больницу, перевязан и положен на кровать у окна до прихода врача. Сердобольная медсестра открыла форточку, чтобы пострадавшему легче дышалось. Ослабление организма от потери крови в сочетании с действием сквозняка привели Б. в результате к смерти. Итак, смерть Б. в данном случае мы рассматриваем как результат. Что, по вашему мнению, явилось причиной этого результата? Иначе говоря, кого следует привлекать к ответственности?

5.Самостоятельно выбрать пять статей из особенной части Уголовного кодекса РФ и сделать комплексный анализ состава правонарушений предусмотренных данными статьями.

6.Водитель автомобиля проехал на красный свет. Приведите один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам административного права, и один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам уголовного права.

7.В городе Н. произошло дорожно-транспортное происшествие (ДТП), в

73

результате которого столкнулись автомашины "Жигули" и "Волга". Каждый из участников доказывал, что он ехал на зеленый свет светофора, тогда как другая сторона нарушила правила дорожного движения, пытаясь проехать перекресток на красный сигнал светофора. Сформулируйте проблему, приведшую к возникновению правоотношения. Назовите участников данного правоотношения. Как и по нормам какого кодекса будет разрешаться противоречие между участниками данного правоотношения? Каков будет состав участников при разрешении правоотношения? Какую ответственность будет нести виновник ДТП?

8.Приведите примеры гражданских, семейных и административных правоотношений. Какие признаки этих видов правоотношений положены

воснову приведенных вами примеров? Какие существуют юридические способы разрешения противоречий, возникающих в данных правоотношениях?

9.Прочитайте текст и найдите ошибочное утверждение. Сформулируйте правильное утверждение. Обоснуйте, почему вы считаете, что данное утверждение ошибочно, а ваша формулировка является правильной. «Юридическая ответственность – это применение к виновному мер государственного принуждения за совершенное правонарушение. Сюда включается применение мер уголовного наказания за совершенное преступление, назначение штрафа за административный проступок. Вместе с тем возмещение убытков по суду за причиненный вред одним гражданином другому видом юридической ответственности не является, поскольку в данном случае речь идет о взаимоотношении частных лиц».

10.Кошелев украл мотоцикл у своего соседа. Затем он попросил Бирюкова

взять мотоцикл на хранение, сказав, что мотоцикл он купил в подарок своему отцу. Бирюков поставил мотоцикл в свой гараж. Через 2 дня сотрудники полиции обнаружили мотоцикл в гараже у Бирюкова. Подлежит ли Бирюков уголовной ответственности? Ответ обоснуйте.

ЛИТЕРАТУРА для решение проблемно-практических заданий, подготовки

индивидуальных выступлений на семинаре и написания творческих эссе

1.Авдеенкова М.П. Система юридической ответственности в современной России // Государство и право. 2006. № 7.

2.Авдеенкова М.П. Конституционно-правовые санкции и конституционно-правовая ответственность // Государство и право. 2005. № 7.

3.Агеева ЕА. Юридическая ответственность в государственном управлении (социально-правовой аспект). Л., 1990.

4.Алексеев И.А. К вопросу о понятии ответственности в системе права // Государство и право. 2009. № 2.

5.Базылев В. Г. Юридическая ответственность (теоретические вопросы).

—Красноярск, 1985.

74

6.Буралев Ю.М. Юридическая ответственность в системе государственной службы: проблемы совершенствования // Государство

иправа. 2011. № 5.

7.Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. М., 1976.

8.Васильев Э.А. Общественная опасность – основной критерий отграничения административных правонарушений от преступлений // Государство и право. 2007. № 4.

9.Венгеров А.Б. Законность, как ее понимал Вышинский // Общественные науки. 1989. № 6.

10.Винокуров В.Н. Общественные отношения как объект преступления: за

ипротив // Государство и право. 2010. № 1.

11.Дзарасов М.Э. Некоторые проблемы материальной ответственности // Государство и право. 2006. № 9.

12.Денисов А.И. Общая теория правонарушения и ответственности. Л.,

1983.

13.Духно НА., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности // Государство и право. 2000. № 6.

14.Каплунов А.И. О классификации мер государственного принуждения // Государство и право. 2006. № 3.

15.Кудрявцев В.Н. Право и поведение. М., 1978.

16.Ломакина В.Ф., Хаманева Н.Ю. Юридическая ответственность государственных служащих: правовое регулирование дисциплинарной ответственности // Государство и право. 2008. № 9.

17.Лунеев В.В. Преступность в России при переходе от социализма к капитализму // Государство и право. 1998. № 5.

18.Малеин Н.С. Современные проблемы юридической ответственности // Государство и право. 1994. № 6.

19.Мальков В.П. Субъективные основания уголовной ответственности // Государство и право. 1995. № 1.

20.Нерсесян В.С.. Неосторожная вина: проблемы и решения // Государство

иправо. 2000. № 4.

21.Ольков С.Г. Общая теория наказаний в свете общей теории юридической ответственности и общей теории политических режимов // Государство и право. 2007. № 8.

22.Федорова В.Г. Понятие юридической ответственности и ее регулятивно-охранительная природа // Государство и право. 2007. № 9.

1.16. СУЩНОСТЬ ПРАВОСОЗНАНИЯ.

1.Понятие и структура правосознания, его виды.

2.Правосознание и правовая культура. Правосознание и религиозность.

3.Истоки правового нигилизма и возможность его профилактики. Правовой нигилизм и правовой идеализм.

4.Правовое воспитание.

5.Правовой менталитет.

ПРОБЛЕМНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

75

ктеме семинара для самостоятельной углубленной подготовки

1.Подберите материал из средств массовой информации о проблемах правосознания и правовой культуры общества.

2.Выделите основные задачи в области правового воспитания граждан РФ и возможные пути их решения.

3.Дайте содержательное обоснование и взаимосвязь следующих понятий: «правовой менталитет», «правовая культура», «правовое сознание», «правовой нигилизм», «правовая профилактика», «правовая культура должностных лиц», «обыденное правосознание», «правовое информирование», «правовое воспитание».

4.Как с Вашей точки зрения соотносятся следующие понятия «правовые обычаи», «национальные правовые традиции», «обычное право», «национальная правовая культура», «правовые ценности», «юридические аксиомы».

5.Напишите и представьте эссе на тему «Правовая культура российского общества: состояние и формы ее повышения»

ЛИТЕРАТУРА для решение проблемно-практических заданий, подготовки

индивидуальных выступлений на семинаре и написания творческих эссе

1.Бабенко А.Н. Правовая социализация как процесс освоения правовых ценностей // Государство и право. 2005. № 2.

2.Белкин Л.М. Генезис правового нигилизма в контексте теорий бюрократизма // Государство и право. 2013. № 10.

3.Бура Н.А. Функции общественного правосознания. Киев, 1986.

4.ГречинА.С. Социология правового сознания. М., 2001.

5.Завьялов Ю.С. Правовая культура и пути ее изучения // Государство и право. 2013. № 10.

6.Ильин И А. О сущности правосознания. М., 1993.

7.Кудрявцев В.Н., Лукашева ЕЛ. Новое политическое мышление и права человека // Вопросы философии. 1990. № 5.

8.Лескова И.В. Социокультурная идентичность и правовое воспитание личности // Государство и право. 2007. № 4.

9.Малько Л.В. Популизм и право // Правоведение. 1994. № 1.

10.Мартышин О.В. Идеология и формирование новой политической и правовой культуры в Российской Федерации // Государство и право. 2010. № 9.

11.Матузов Н.И. Правовой идеализм как обратная сторона правового нигилизма // Государство и право. 2013. № 10.

12.Могилевский А.Л. Правосознание и религия. Ашхабад, 1977.

13.Мордовцев А.Ю. Национальный правовой менталитет: методологические проблемы // Юридический вестник. 1999. № 1.

14.Мордовцев А.Ю. Национальный правовой менталитет: Введение в

проблему. Ростов н/Д, 2003.

76

15.Мордовцев А.Ю., Попов В.В. Российский правовой менталитет. Ростов н/Д, 2007.

16.Овчинников А.И. Правовое мышление: теоретико-методологический анализ. Ростов н/Д, 2003.

17.Розин В.М. Юридическое мышление. Алматы, 2000.

18.Сафонов В.Г. Понятие правового нигилизма // Государство и право. 2004. № 12.

19.Синюков В.Н. Российская правовая система. Введение в общую теорию. Саратов, 1994.

20.Смоленский М.Б. Правовая культура и идея государственности // Государство и право. 2009. № 4.

21.Соколов Н.Я. Профессиональное сознание юристов. — М., 1987.

22.Соловьев Э.Ю. Личность и право // Вопросы философии. 1989. № 8.

23.Степанов В.Ф. Российский менталитет и особенности российской государственности // Государство и право. 2007. № 4.

24.Уразаев Ш.З. Перестройка и правовая культура // Советское государство и право. 1989. № 5.

25.Фролова Е.А. Правосознание (Теоретико-философский аспект) // Государство и право. 2011. № 7.

26.Шапавалова И.А. Некоторые теоретические аспекты формирования российского правосознания // Государство и право. 2005. № 4.

27.Юрашевич Н.М. Правосознание и право: общность и различия // Государство и право. 2005. № 7.

1.17.ЗАКОНННОСТЬ И ПРАВОПОРЯДОК

1.Понятие ―законность‖. Принципы, содержание и требования законности. Проблема законности в различных сферах современного общества.

2.Гарантии законности.

3.Понятия ―общественный порядок‖ и ―правовой порядок‖, их соотношение.

4.Правопорядок в современной России. Пути укрепления законности и правопорядок.

ПРОБЛЕМНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

ктеме семинара для самостоятельной углубленной подготовки

1.Соотнесите следующие понятия: «законность», «правопорядок», «общественный порядок», «норма права».

2.Проанализируйте принципы «законности» и сформулируйте основные проблемы обеспечения правопорядка в современной России.

3.Напишите и представьте эссе на тему «Восстановление режима законности и обеспечение правопорядка в современной России».

ЛИТЕРАТУРА для решение проблемно-практических заданий, подготовки

77

индивидуальных выступлений на семинаре и написания творческих эссе

1.Боннер А.Т. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности. М., 1992.

2.Борисов В.В. Правовой порядок развитого социализма. Вопросы теории. Саратов, 1977.

3.Венгеров А.Б. Законность, как ее понимал Вышинский // Общественные науки. 1989. № 6.

4.Законность в Российской Федерации / Под ред. Ю.А. Тихомирова, А.Я. Сухарева, И.Ф. Демидова. М., 1998.

5.Кудрявцев В.Н. О правопонимании и законности // Государство и право. 1994.№ 3.

6.Лисюткин А.Б. К понятию законности // Правоведение. 1993. № 5.

7.Малеин Н.С. Закон. Ответственность и злоупотребление правом // Советское государство и право. 1991. № 11.

8.Малъко А.В. Стимулы и ограничения в праве. М., 2005.

9.Становление правового порядка в Российском государстве: реальность и перспективы (социально-правовые проблемы). Саратов, 1995.

10.Матузов Н.И., МалъкоА.В. Правовое стимулирование в условиях становления рыночных отношений // Государство и право. 1995. № 4.

11.Сауляк О.П. Правопорядок в коллективистских и индивидуалистических обществах: сущность, основные характеристики, поиск новой модели // Государство и право. 2006. № 4.

12.Тарадонов С.В. Правовой порядок и пути его укрепления. Параметры внутригосударственного и международно-правового совершенствования // Государство и право. 2006. № 5.

78

РАЗДЕЛ III.

МЕТОДИКОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОИНОВАЦИОННЫЙ БЛОК УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

79

ГЛАВА 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И ТЕНХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1. Инновации в образовательном процессе

Понятия «инновация» в современном образовательном процессе отражает внедрение (включение, введение) нового содержания, т.е. новых образовательных форм и технологий, качественно иных методов, способов и методик обучения. Причѐм это не просто включение, последнее должно привести к значительным и качественно иным изменениям в мыследеятельности всех субъектов образовательного процесса. Другими словами введение инноваций предполагает (в качестве результата) изменения характера и направленности системы обучения, форм и методов познавательной деятельности, стиля образовательной коммуникации управляющих, обучающих и обучаемых.

Об этой смене и еѐ задачах написано много и достаточно обширно. Мы не будем повторять уже изложенное и массово тиражируемое. Основные принципы, направления и задачи инновационного развития системы образования широко и чѐтко сформулированы в недавно вступившем в силу, а именно 1 сентября 2013 года, Федеральном законе «Об образовании»4. Статья 20 данного нормативно-правового акта определяет, что инновационная деятельность в системе образования ориентирована «на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения».

Поэтому, основной задачей процесса образования, во многом определяющей результативность и качество той или иной программы, является внедрение и реализация инновационных форм и технологий

4 Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. Федеральный выпуск № 5976 (31 декабря 2013 г.).

80