- •Цель и задачи учебной дисциплины
- •Содержание
- •Политическое развитие ссср в послевоенные годы
- •Советское общество в первые послевоенные годы
- •1) Выскажите свое мнение о характере взаимоотношений власти и работников кинематографа в послевоенном ссср, используя документы.
- •2) Сформулируйте главные идеологические приоритеты советского руководства в культурной сфере.
- •3) Представьте, как проходила повседневная жизнь обычных людей. Определите проблемы, трудности, настроения.
- •Политические процессы в ссср в 1953—1964 гг.
- •1) Определите по приведенному документу пределы критики «культа личности» и.В. Сталина в официальной пропаганде.
- •2) Прочитайте документы. Какие мысли, чаяния советских людей они выражают? Что из их предложений было реализовано в более позднее время? Что не было сделано? Почему?
- •2) Прочитайте документ. Сформулируйте общий характер обвинений, выдвинутых против Маленкова. Выскажите свое мнение по этому поводу.
- •4) Составьте сравнительную таблицу экономических преимуществ и недостатков личных и коллективных хозяйств в аграрном секторе.
- •1) Изучив документы, озаглавьте и составьте рассказ (от лица участников событий) по плану:
- •«Оттепель»: духовная жизнь, наука и культура
- •2) На основе приведенных документов составьте рассказ об изменениях общественных настроений в годы реформ н. С. Хрущева. Озаглавьте его.
- •Смещение н.С. Хрущева. Политические процессы в ссср в 1964—1985 гг.
- •1) Используя документы, составьте рассказ о лидере Советского государства н. С. Хрущеве и эпохе его правления.
- •Ссср в системе международных отношений в середине 60-х — начале 80-х гг. Стратегический паритет
- •Культура и духовная жизнь в «эпоху развитого социализма»
- •Начало политических и экономических реформ в ссср
- •Межнациональные конфликты и распад ссср
- •2) Напишите размышление на тему «Украина и распад ссср», используя приведенные документы. В чем вы видите ключевую роль Украины в распаде ссср?
- •«Новое мышление» в международных отношениях»
- •Духовная жизнь на переломе эпох
- •Новый политический режим
- •Кризис «олигархического капитализма» 1998—1999 гг.
- •Внутренняя политика в начале XXI в.: восстановление государства
- •Курс на суверенную демократию
- •Восстановление позиций России во внешней политике
- •Российское общество в эпоху перемен (1992—2008)
- •Примечание
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» | |
Колледж сервиса и дизайна |
ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
Общий гуманитарный, социально-экономический и технический
цикл основной профессиональной образовательной программы СПО
Практикум по истории
Владивосток 2013
Цель и задачи учебной дисциплины
Дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, еѐ месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях исторического развития России; выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи:
- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;
- показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
- сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
- показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.
Основные задачи дисциплины направлены на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Дисциплина «История» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина «История» имеет связь с такими дисциплинами как «Обществознание», «Философия», «Право». Дисциплина дает представление о процессе
межкультурной коммуникации, разнообразии культурного восприятия, необходимых для развития инновационноактивного специалиста. Эти знания позволяют подготовить студентов к профессиональной деятельности в условиях глобализирующего мира. В результате освоения дисциплины
студент должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Составитель: Шаповалова О.А.
преподаватель высшей квалификационной категории
Колледжа сервиса и дизайна ВГУЭС