- •Практикум по возрастным основам
- •Тема 1. Формы построения занятий в физическом воспитании.
- •Структура урока физической культуры
- •Тема 2. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 3. Физическое воспитание детей школьного возраста.
- •Тема 4. Планирование в физическом воспитании и технология разработки документов планирования по фв.
- •Годовой план-график прохождения учебного материала по физической культуре для учащихся 6 классов мбоу сош №1 г. N** на 2014 -2015 учебный год.
- •План-конспект урока физической культуры №____ для учащихся ___ класса
- •Тема 5. Урок физической культуры. Педагогический контроль проведения уроков физической культуры.
- •Протокол хронометрирования урока физической культуры № ___ в ____ классе
- •Протокол определения физиологической нагрузки на уроке №____ в ____ классе
- •Педагогический анализ урока физической культуры в школе Дата: ф.И.О. Учителя, проводившего урок:
- •Организация урока:
- •Результаты урока:
- •Выводы и предложения:
- •Тема 6. Физическое воспитание взрослого населения.
- •Тема 7. Теоретические и методические основы оздоровительной физической культуры.
- •Контрольные вопросы
Протокол определения физиологической нагрузки на уроке №____ в ____ классе
Место проведения: __________________________ Дата: _____________ Время: ___________
Задачи: Образовательные ____________________________________________________________________________
Оздоровительные ____________________________________________________________________________
Воспитательные _____________________________________________________________________________
Наблюдение проводилось за ____________________________
№ |
Виды деятельности |
Время измерения пульса |
Кол-во ударов |
Примечание | |
за 10 сек. |
за 1 мин. | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
График пульсометрии на уроке
ЧСС уд/мин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
190 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
180 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
170 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
160 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
150 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
110 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0' |
5' |
10' |
15' |
20' |
25' |
30' |
35' |
40' |
45' |
|
Время, мин |
Выводы и рекомендации:________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Выполните педагогический анализ урока по предложенной схеме: