- •Практикум по возрастным основам
- •Тема 1. Формы построения занятий в физическом воспитании.
- •Структура урока физической культуры
- •Тема 2. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 3. Физическое воспитание детей школьного возраста.
- •Тема 4. Планирование в физическом воспитании и технология разработки документов планирования по фв.
- •Годовой план-график прохождения учебного материала по физической культуре для учащихся 6 классов мбоу сош №1 г. N** на 2014 -2015 учебный год.
- •План-конспект урока физической культуры №____ для учащихся ___ класса
- •Тема 5. Урок физической культуры. Педагогический контроль проведения уроков физической культуры.
- •Протокол хронометрирования урока физической культуры № ___ в ____ классе
- •Протокол определения физиологической нагрузки на уроке №____ в ____ классе
- •Педагогический анализ урока физической культуры в школе Дата: ф.И.О. Учителя, проводившего урок:
- •Организация урока:
- •Результаты урока:
- •Выводы и предложения:
- •Тема 6. Физическое воспитание взрослого населения.
- •Тема 7. Теоретические и методические основы оздоровительной физической культуры.
- •Контрольные вопросы
Тема 3. Физическое воспитание детей школьного возраста.
Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста.
Возрастные особенности и сенситивные периоды развития двигательных качеств школьников.
Формы организации физического воспитания школьников.
Средства и методы физического воспитания школьников.
Методические особенности ФВ детей младшего, среднего, и старшего школьного возраста.
Определение уровня физической подготовленности школьников.
1. Перечислите основные задачи физического воспитания школьников:
|
Группа задач |
Конкретизация основных задач: |
|
1. Оздоровительные задачи: |
1)
|
|
2)
| |
|
3)
| |
|
4)
| |
|
2. Образовательные задачи: |
1)
|
|
2)
| |
|
3)
| |
|
3. Воспитательные задачи: |
1)
|
|
2)
| |
|
3)
|
2. Отметьте штриховкой периоды наиболее благоприятные для развития двигательных способностей у мальчиков (м) и девочек (д).
|
Двигательные способности |
Сенситивные периоды (возраст) | |||||||||||
|
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 | |
|
Координационные способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Гибкость |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Скоростные способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Силовые способности |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Выносливость |
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3. Заполните таблицу: «Основные формы занятий физическими упражнениями с детьми школьного возраста и их характеристика».
|
Основные формы занятий |
Периодичность и продолжительность занятий |
Характеристика формы занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Заполните таблицу: «Методы организации деятельности обучающихся на уроке физической культуры».
|
Методы организации деятельности на уроке |
Характеристика метода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Заполните таблицу, учитывая возрастные особенности обучающихся различных возрастных групп: «Специфика применения методов обучения двигательным действиям и методов воспитания физических качеств на уроках физической культуры».
|
Возраст
|
Младший школьный возраст (1-4 класс) |
Средний школьный возраст (5-9 класс) |
Старший школьный возраст (10-11 класс) |
|
Особенности психофизиологического развития |
|
|
|
|
Методы обучения двигательным действиям |
|
|
|
|
Методы воспитания физических качеств |
|
|
|
6. Укажите в таблице, с помощью каких контрольных упражнений (тестов) определяют уровень развития двигательных качеств школьников:
|
Двигательные качества |
Контрольные упражнения | ||
|
Младший школьный возраст |
Средний школьный возраст |
Старший школьный возраст | |
|
1. Быстрота
|
|
|
|
|
2.Координация
|
|
|
|
|
3. Сила
|
|
|
|
|
4.Выносливость
|
|
|
|
|
5. Гибкость
|
|
|
|
|
6. Скоростно-силовые |
|
|
|
7. Заполните таблицу «Должное нормирование нагрузок на уроке физкультуры»:
|
Направленность (двигательное качество) |
Средство (пример упражнения) |
Норма нагрузок |
Метод выполнения | ||||||
|
Интенсивность |
Объем | ||||||||
|
Развивающий режим |
Поддерживающий режим | ||||||||
|
Количество раз |
Количество серий |
Время общее, мин. |
Количество раз |
Количество серий |
Время общее, мин. | ||||
|
Сила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скоростная (взрывная) сила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Быстрота |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая выносливость |
|
(по ЧСС) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Координационные способности |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Гибкость |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
8. Заполните таблицу «Методические особенности физического воспитания обучающихся различных медицинских групп», используя Методические рекомендации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья», изложенные в ПИСЬМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ от 30 мая 2012 года N МД-583/19 http://docs.cntd.ru/document/902379049 .
|
Медицинские группы для занятий ФК |
Группы здоровья (по результатам прохождения врачебного профосмотра) |
Принцип комплектования обучающихся в группы |
Реализуемая программа по ФВ (степень освоения) |
Особенности реализации урочных форм (место проведения, периодичность, продолжительность) |
Ограничения при выполнении нагрузки (характер, направленность, продолжительность) |
Рекомендованные средние и максимально допустимые значения ЧСС |
Методические особенности ФВ |
Участие в соревнованиях |
Сдача нормативов и оценка уровня ФП |
Особенности оценки успеваемости |
|
Основная медицинская группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовительная медицинская группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальная медицинская группа «А» (оздоровительная группа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальная медицинская группа «Б» (реабилитационная группа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|