Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить список литературы по проблеме диагностики психического развития младших школьников.

2. Подготовить доклад для выступления на семинаре или в процессе прохождения педпрактики

3. Подготовить список с названиями методик, которые можно использовать в начальной школе.

4. Представить протокол обследования ребенка младшего школьного возраста с анализом полученных результатов.

5. Подобрать методики по запросу. Примерный перечень проблем:

   1. Ребенок невнимателен, рассеян.

   2. Неусидчивый ребенок.

   3. Постоянно отвлекается на уроках, играет.

   4. Очень плохой почерк, грязь в тетрадях.

   5. Испытывает страх перед опросом учителя.

   6. Поднимает руку, а при ответе молчит.

   7. Домашнюю работу выполняет хорошо, а в классе справляется плохо.

   8. Испытывает трудности при решении математических задач.

   9. Любое задание, предложенное учителем, не начинает выполнять, пока учитель не повторит инструкцию лично для него.

   10. Не справляется с заданиями для самостоятельной работы.

   11. Трудно понимает объяснение с первого раза.

   12. Затруднения при пересказывании текста.

   13. При списывании допускает много ошибок.

   14. В письменных работах часто пропускает буквы.

   15. Очень медленно читает.

6. Студенты могут предлагать свои проблемы, если имеют опыт общения с младшими школьниками.

Критерии оценки качества доклада на семинарском или практическом занятии.

1. Самостоятельное изложение содержания текста. Хорошее владение материалом (высокая степень его структурированности), умение объяснить встречающиеся в тексте специальные термины.

2. Умение заинтересовать аудиторию, контакт с аудиторией.

3. Использование разнообразных средств, позволяющих наглядно иллюстрировать сообщаемый материал.

4. Контроль времени (среднее время выступления – 2 минуты).

Доклад может быть оценен по пятибалльной системе:

1 балл – невыразительное чтение текста, материал не структурирован, отсутствие интереса к изложению, затянутость выступления, неумение объяснить встречающиеся в материале научные термины)

2 балла – чтение текста, материал структурирован слабо, незначительный контакт с аудиторией, неумение объяснить терминологию, встречающуюся в тексте.

3 балла – изложение текста неуверенное, с частой опорой на письменный текст, выступающий делает ошибки в объяснении использованных докладе терминов, незначительный контакт с аудиторией, отсутствие иллюстративных средств, отсутствие контроля за временем доклада.

4 балла – Самостоятельное изложение содержания текста, хорошее понимание материала, наличие четкой структуры его изложения. Выступающий стремится контактировать с аудиторией, заинтересовать ее содержанием доклада.

5 баллов – выступление полностью соответствует приведенным критериям.

Тематика контрольных работ и рефератов по курсу

1. Психологическая готовность к школе как условие успешной адаптации первоклассников

2. Диагностика психологической готовности к школе и составление коррекционно-развивающих программ

3. Особенности диагностики процесса адаптации первоклассников к обучению.

4. Сравнительный анализ диагностических комплексов методик диагностики психологическиой готовности к школе.

5. Неуспеваемость, ее виды, причины и способы коррекции

6. Анализ трудностей в обучении младших школьников

7. Работа педагога-психолога с запросами родителей и учителей по поводу трудностей в обучении младших школьников

8. Этические принципы в работе педагога-психолога с младшими школьниками, их родителями и учителями

9. Диагностика готовности младших школьников к переходу в среднее звено

10. Выбор диагностических методик в соответствии с запросоми, составление коррекционно-развивающих программ.

11. Совместная работа педагога-психолога и учителя, направленная на предупреждение трудностей в обучении