- •Раздел «морфология» (II часть)
- •§ 2. Характеристика глагола как части речи.
- •Морфологические категории
- •§ 3. Понятие о глагольной парадигме.
- •§ 4. Инфинитив: его морфологические категории, формальные показатели, синтаксические функции.
- •§ 5. Две основы глагола.
- •§ 6. Спряжение глаголов
- •Тема №2. Категория вида
- •§ 3. Многочленные видовые корреляции.
- •§ 4. Вопрос о чистовидовых приставках.
- •§ 5. Одновидовые глаголы.
- •Тема №3. Категория залога
- •§ 2. Понятие о категории залога и залоговой оппозиции.
- •1. Глагол возвратный?
- •§ 3. Связь категории залога и категории вида.
- •§ 4. Действительные и страдательные обороты.
- •§ 5. Возвратные глаголы и их отношение к категории залога.
- •Тема № 4. Категория наклонения
- •§ 2. Изъявительное наклонение (индикатив): его общее и частные значения, средства выражения, парадигма.
- •§ 3. Повелительное наклонение (императив): его общее и частные значения. Вопрос о составе форм императива и квалификации его аффиксов.
- •§ 4. Сослагательное наклонение: его общее и частные значения, образование, средства выражения, парадигма.
- •§ 5. Связь категории наклонения с другими глагольными категориями
- •Тема № 5. Категория времени
- •§ 2. Система времен русского глагола. Образование форм времени
- •§ 3. Связь категории времени с другими глагольными категориями
- •Тема №6. Категория лица
- •§ 2. Общие и частные значения форм лица.
- •§ 3. Соотносительность категории лица и наклонения, лица и времени.
- •§ 4. Система личных форм глагола.
- •§ 5. Ограничения в образовaнии форм лица. Понятие о недостаточных и изобилующих глаголах.
- •§ 6. Безличные глаголы.
- •Тема № 7. Причастие
- •§ 2. Семантика, морфологические признаки, синтаксические функции причастий.
- •§ 3. Действительные и страдательные причастия; их значение и образование.
- •§ 4. Категории вида, времени и залога у причастий.
- •§ 5. Полные и краткие формы причастий.
- •§ 6. Адъективация причастий.
- •Тема №8. Деепричастие
- •1. Лексико-семантические
- •§ 3. Значения времени у деепричастий. Категории вида и залога.
- •§ 4. Адвербиализация деепричастий
- •§ 2. Разряды наречий по семантике.
- •§ 3. Степени сравнения качественных наречий.
- •§ 4 Переход других частей речи в наречия (адвербиализация) и критерии разграничения омонимичных форм
- •§ 5. Субстантивное употребление наречий
- •Тема № 10. Категория состояния как часть речи
- •§ 2 . Особенности категории состояния как части речи
- •§ 3. Семантические разряды слов категории состояния.
- •§ 4. Oграничение категории состояния от омонимичных частей речи
- •Тема № 11. Модальные слова как особая часть речи
- •§ 1 Вопрос о модальных словах в лингвистической литературе
- •§ 2. Характеристика модальных слов как части речи
- •§ 3. Разряды модальных слов по значению
- •§ 4. Переход других частей речи в модальные слова
- •§ 5. Словесные комплексы - аналоги модальных слов
- •Тема № 12. Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи
- •§ 2. Характеристика предлога как части речи.
- •§ 3. Разряды предлогов по образованию и структуре.
- •§ 4. Значения предлогов.
- •§ 5. Стилистическая дифференциация предлогов.
- •§ 6. Переход полнозначных слов в предлоги (препозиционализация).
- •Тема № 13. Союз как служебная часть речи
- •§ 2. Значения союзов.
- •§ 3. Синтаксические отношения, выражаемые союзами.
- •§ 4. Типы союзов по структуре.
- •§ 2. Значения частиц.
- •§ 3. Разряды частиц по значению.
- •Частицы, имеющие смысловые значения
- •Эмоционально-экспрессивные частицы
- •Модальные частицы
- •§ 4. Строение частиц.
- •§ 5. Связь частиц с другими частями речи.
- •Тема № 15. Междометия в системе частей речи
- •§ 2. Значения междометий.
- •§ 3. Разряды междометий по значению.
- •Лекция № 16. 3вукоподр ажания
Лекция № 16. 3вукоподр ажания
1. Звукоподражание как часть речи.
2. Семантика звукоподражаний.
3. Грамматические особенности звукоподражаний.
4.
Звукоподражание как часть речи.З в у к о п о д р а ж а н и я- это неизменяемые слова, которые своим звуковым составом воспроизводят издаваемые человеком, животными, предметами звуки:И черная кошечка лежит у нее под боком и мурлычет: «Мур.. Мур.. Мур…» (Чехов).Журавлям хорошо: поднялся nовыше и лети, - курлы – курлы – курлы. (Б. Полевой) Хи-хи-хи да ха-ха-ха! Не боится, знать, греха (Пушкин)
Значения звукоподражаний. Существует мнение, что звукоподражания - это вовсе не слова и потому не имеют лексического значения. В звукоподражаниях «все значение в звуках», но оно все-таки есть и выражено именно в звуках. Этим их значение и отличается от лексической семантики других слов. Звуковая оформленность, звуковая мотивированность лексического значения - специфическая черта звукоподражаний.
Общепринятые звукоподражания имеют постоянный фонемный состав: мяу (о кошке),кря-кря (об утках),гав-гав (о собаке),кукареку (о петухе),хрю-хрю (о свинье). Благодаря этому они одинаково понимаются всем коллективом говорящих на русском языке. Такие звукоподражания выступают в языке как полноценные слова.
Для носителей русского языка значение общепринятых звукоподражаний понятно и вне контекста. Так, любой, владеющий русским языком без труда поймет, что выражают, например, следующие звукоподражания: а) кря-кря, ква-ква, мяу, кукареку; б)тик-так, тук-тук, бух, пиф-паф, буль-буль, кап-кап; в)шу-шу-шу, ха-ха-ха, апчхи, топ-топ и др.
В детской речи звукоподражания (нe все) могут употребляться и как н а и м е н о в а н и ятех животных и предметов, звуки которых они воспроизводят:Чик-чирик улетел. Хрю-хрю бух в лужу. Иди nокорми му-у. Тик-так не трогай. Это вторичная функция звукоподражаний.
Грамматические особенности звукоподражаний. В грамматическом отношении звукоподражания близки к междометиям. В отличие же от них менее "привязаны" к интонации. Семантика звукоподражаний не находится в тесной зависимости от интонации, не требует жестового и мимического сопровождения, не вырастает из обстановки, контекста. Звукоподражания в сущности грамматически не изолированы от остальных слов. Они могут субстантивироваться и употребляться в функции подлежащего, дополнения и (особенно часто) сказуемого, например:Но бестолковая кукушка, Самолюбивая болтушка, Одно куку (доп.)свое твердит (Пушкин).Доктор уходит, свеча тухнет, u опять слышится бу-бу-бу-бу (подл.) (Чехов).
В таких случаях они могут управлять другими словами, иметь при себе определение: свое куку (Пушкин),нерешительное ку-ку (Горький);Дятел тук-тук клювом} Слышу тук-тук в дверь; А пес все гав да гав; На голову сверху кап-кап и т. п.
Связь звукоподражаний с другими частями речи.На базе звукоподражаний формируется сравнительно большой класс так называемых глагольных междометий:хлюп-хлюп, хруп, трах, трах-тара-рах, шлеп, квак, бульк и т. п.
Будучи полноценными словами, звукоподражания активно участвуют в словообразовании. Они существенно обогащают словообразовательную базу глагола: шушукать (ср. производные от него:шушукаться, шушуканье, зашушукать, пошушукать, прошушукать, noшушукаться, прошушукаться) ;тявкать (ср.:затявкать, потявкать, протявкать и др.);бубнить (отбу-бу) (ср.:забубнить, пробубнить и др.);мяукать, мяуканье, замяукать, помяукать, промяукать и др.;гоготать (ср.:гогот, гоготанье, загоготать, noгоготать и др.);кудахтать (ср.:кудахтанье, закудахтать, покудахтать, прокудахтать, раскудахтаться и др.);хохотать (ср.:хохот, хохотанье, захохотать, похохотать, расхохотаться, нахохотаться, похохатывать, подхохатывать. В области аффиксации словообразовательный потенциал звукоподражаний несравненно выше, чем у междометий, числительных, местоимений.
Итак, звукоподражания не только входят в систему языка, но и являются активной ее частью, обогащая ее словообразовательные ресурсы, фразеологические фонды, эмоционально-экспрессивные возможности.