- •1.Сущность и классификация общих и конкретных функций управления персоналом.
- •2.Система: понятие, составные элементы, их взаимосвязь. Управление персоналом системный подход.
- •3. Трудовой потенциал работника и организации: понятие, оценка уровня.
- •4.Классификация затрат рабочего времени.
- •5.Методы изучения затрат рабочего времени, их достоинства и недостатки.
- •6.Нормирование труда как элемент регламентации труда.
- •7. Норма труда: понятие, её структура. Виды норм и методы её установления.
- •8. Методы нормирования труда, их достоинства и недостатки.
- •11.Человеческий капитал: понятие, формирование, показатели оценки и их анализ.
- •12.Эффективность труда: понятие, показатели оценки. Пути повышения эффективности труда.
- •13.Производительность труда: понятие, методы измерения, факторы и резервы роста.
- •14.Пути повышения производительности труда
- •15.Управление производительностью труда: цель, задачи, характеристика подходов к управлению.
- •16.Сущность и классификация расходов (затрат) на персонала
- •17. Управление затратами на персонал: понятие, цель, и пути оптимизации.
- •18.Экономическая эффективность управления персоналом: задачи, система показателей.
- •20. Понятие «кадровые риски», их виды, факторы, влияющие на их возникновение.
- •21. Сущность и показатели оценки экономической и социальной эффективности управления персоналом организации.
- •23. Оценка эффективности проектов по совершенствованию управления персоналом: система показателей.
- •24.Функционально-стоимостной метод – метод анализа, оценки и совершенствования деятельности персонала.
- •25. Кадровый контроллинг: понятие задачи, элементы, функции.
11.Человеческий капитал: понятие, формирование, показатели оценки и их анализ.
Человеческий капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом.
Человеческий капитал в широком смысле — это интенсивный производительный фактор экономического развития, развития общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания итрудовой деятельности, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития.
Человеческий капитал имеет значение и необходим каждому человеку, любой фирме, обществу в целом. Все заинтересованы в формировании, накоплении и обогащении человеческого капитала. Для этого все субъекты хозяйствования инвестируют средства в воспроизводство человеческого капитала. Формирование человеческого капитала начинается с рождения человека и продолжается в течение всей жизни. Человеческий капитал необходимо рассматривать как новый эффективный ресурс, который необходимо использовать для социального и экономического развития государства на основе его качественного и количественного роста во всех структурах общества.
- Первый жизненный цикл формирования индивидуального человеческого капитала занимает начальные шесть-семь лет жизни ребенка. Полную ответственность за воспитание детей и их нормальное развитие несут родители. Государство оказывает содействие воспитанию детей через муниципальную сеть яслей и детских садов. В этот же период формируются чувственный мир, психомоторные реакции и устойчивость нервной системы. - С 7 до 17–18 лет дети учатся в школе. Назначение общего образования, с точки зрения человеческого капитала, состоит в формировании основ культурно-нравственного капитала, выявлении и закреплении индивидуальных способностей и ориентации детей. Общее среднее образование закладывает базовый объем знаний в области естественных, общественных и гуманитарных наук.
- Одним из важнейших жизненных циклов является получение профессионального образования через производственное обучение, профтехучилища, средние и высшие специальные учебные заведения. Обучение и практика формируют квалификацию, трудовой капитал, профессиональные способности выполнять конкретные работы на конкретных рабочих местах.
Основные умения: техническая грамотность — умение понимать и излагать (на бумаге и устно) тексты по своей специальности; компьютерная грамотность — умение собирать и анализировать информацию в целях решения производственных задач.
Технические навыки — способность в короткие сроки переучиваться: осваивать новые оборудование, компьютерные программы, телекоммуникационные сети, системы получения, обработки и передачи данных.
Организационные способности — умение работать в команде над решением нестандартных задач, аналитические и творческие способности, коммуникабельность, самоорганизованность, лидерские качества.
Специфические умения и навыки — готовность к нововведениям, обусловленная постоянными изменениями внешней среды, требующей инновационных решений практически в каждой компании. Конкуренция в рыночной экономике влечет за собой изменения технологий, условий организации производственного процесса, методов обслуживания потребителей и соответственно требует постоянного обновления специфических знаний и умений.