- •Минобрнауки России фгбоувпо «пермский государственный нациольный ииследовательский университет»
- •1. Аннотация дисциплины
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Формируемые дисциплиной компетенции фгос
- •4. Требования к уровню освоения дисциплины
- •6. Аннотированное описание содержания разделов и тем дисциплины
- •Тема 2: Возрождение в истории культуры Испании (4 ч.)
- •Тема 3: Золотой век испанской культуры (4 ч.)
- •Тема 4: Испанское Просвещение (2 ч.)
- •Тема 5: Испанская культура I половины хх века (4 ч.)
- •Тема 6: Испанская культура II половины хх века (2 ч.)
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература
- •8. Методические указания и рекомендации
- •9. Перечень вопросов для проведения промежуточной аттестации
- •Билет№1
- •Билет№2
- •Билет№3
- •Билет№4
- •Билет№5
- •Билет№6
- •Билет№7
- •Билет№8
- •Билет№9
- •Билет№10
- •Билет№11
- •Билет№12
- •Билет№13
- •Билет№14
- •Билет№15
- •Билет№16
9. Перечень вопросов для проведения промежуточной аттестации
Древнейший и античный периоды истории Испании. Влияние Рима на географию, социальную и культурную жизнь Иберийского полуострова.
Испанская культура эпохи Средних веков. История арабского завоевания Иберийского полуострова. Диалог христианской и мусульманской культур. Мусарабы, мудехары. «Золотой век» мавританского владычества. Культура кордовского халифата (анализ-демонстрация архитектурных памятников: Кордовская соборная мечеть, Мадинат аз-Захра).
Средневековая культура христианской Испании. Особенности культурного развития Кастилии и Арагона (национальная специфика и активное внешнее влияние). Движение Реконкисты. Испанская/каталонская готика (анализ-демонстрация архитектурных памятников средневековой Барселоны: Кафедральный собор, церковь Санта Мария дель Мар).
Испанская культура эпохи Возрождения. Становление испанской колониальной империи. Национальная политика. Восстание морисков. Стиль мудехар в искусстве архитектуры (анализ-демонстрация архитектурных памятников Севильи: церкви Всех Святых, Сан Истебан, дворец Лас Дуэньяс и др.).
Король Филиппе II: властная и культурная политика. Философская, политическая и эстетическая (стили мануэлино, исабелино, мудехар и др.) концепции дворцового комплекса Эскориал (анализ-демонстрация).
Творчество Эль Греко: темы, сюжеты, мотивы (анализ-демонстрация произведений: «Вознесение Христа», Бичевание Христа» и др.)
Лопе де Вега – драматург эпохи Возрождения. Сюжет, система образов, комическая ситуация в пьесе «Собака на сене».
Роман М. де Сервантеса «Дон Кихот»: сюжет, система образов. М.де Унамуно о Дон Кихоте.
XVII век – «золотой век» испанской культуры. Гуманизм в Испании. Эстетика испанского барокко. Стиль чурригереско в архитектуре. Творения династии зодчих Чурригера (анализ-демонстрация архитектурных памятников).
Гонгоризм – эстетическая школа, концептуальный вариант барокко. Поэтическое творчество Л.де Гонгоры-и-Арготе (анализ 2-3 стихотворений).
Драматургическое творчество П.Кальдерона. Драма «Жизнь есть сон»: сюжет, конфликт, система образов. Реализация принципов эстетики барокко.
Плутовской роман в испанской культуреXVII века. Система отношений героя и мира в концепции жанра плутовского романа. Плутовство как образ судьбы. Роман Ф.Кеведо-и-Вильегас «История жизни пройдохи по имнеи дон Паблос».
Живопись и музыка испанского барокко (анализ-демонстрация произведений).
Творчество Веласкеса: темы, сюжеты, мотивы. Произведения по выбору.
Культура испанского Просвещения. Политика первых испанских бурбонов. Усиление абсолютизма. Французское влияние (офрансеадо) и движение сопротивления Просвещению.
Махизм (махо, маха) – культурное движение в контексте испанского Просвещения. Х.Ортега-и-Гассет о движении махизм (ст. «Гойя и народное»).
Творчество Ф.Гойи эпохи Просвещения: темы, сюжеты, мотивы (анализ-демонстрация произведений по выбору). Х.Ортега-и-Гассет о Гойе (ст. «Гойя и народное»).
Испанская культура I половины XIX. Социальная, экономическая и культурная политика короны. Карлистские войны. Костумбризм – идеологическое и эстетическое движение в контексте национального Романтизма.
Творчество Ф.Гойи эпохи Романтизма (зрелый и поздний периоды): сюжеты, темы и мотивы. Радикальное изменение творческой манеры. Анализ-демонстрация произведений по выбору.
Испанская культура II половины XIX века. Внутренняя и внешняя политика Реставрации. Колониальные войны. Регионализм, роман земли в контексте культуры испанского реализма.
Испанская культура I половины ХХ века. Модернизм как тип мировидения: идеология и эстетика. Х.Ортега-и-Гассет о «дегуманизации искусства». «Поколение 1898 года». Творчество М.де Унамуно (произведение по выбору).
Поэтическое и драматургическое творчество Г.Лорки. Темы, мотивы, эстетическое своеобразие. Произведения по выбору.
Каталонский модернизм как явление национальной культуры. Архитектурное творчество А.Гауди (Барселона Гауди. Саграда Фамилиа, Дом Батло, Дворец каталонской музыки). 24.Сюрреализм в живописи. Творчество С.Дали «Постоянство памяти», «Мягкая конструкция с вареными бобами: предчувствие гражданской войны в Испании», «Пылающий жираф», «Открытие Америки Христофором Колумбом»).
25. Испанская культура второй половины ХХ века. Постмодернизм как тип мировидения. Идеология и эстетика. Национальное своеобразие испанского постмодернизма.
26.Постмодернизм в архитектуре. Творчество Р.Боффила («социальный утопизм», «игровой бунт», «архитектурная игра», «театрализация», синтез высокой и массовой культур, интерпретация традиций А.Гауди). Анализ 1-2 арт-объектов Р.Боффила (например, «Баррио Гауди», «Уолден-7 и пр.);
27.Постмодернистское начало в романе А.Переса-Риверте «Клуб Дюма, или тень Ришелье» (или Г.Торренте-Бальестер «Дон Хуан»).
Пермский государственный университет
Факультет современных иностранных языков и литератур
Кафедра мировой литературы и культуры
УТВЕРЖДАЮ
_________________________________
Зав. кафедрой, проф. Б.М.Проскурнин
Билеты к экзамену по курсу «История культуры страны основного изучаемого языка»
2013-2014 уч.год Преподаватель: И.В.Суслова
Министерство образования и науки РФ
ГОУВПО «Пермский государственный университет»
Кафедра мировой литературы и культуры
Дисциплина «История культуры страны основного изучаемого языка»