Тема 5. Сознание как высшая форма психики

Сознание– это высший уровень психического отражения объективной реальности, саморегуляции, присущий только человеку, как социальному существу.

Признаки сознания:

1) обусловлено социальными условиями;

2) характерно творческое преобразование действительности;

3) прогнозирующий характер деятельности;

4) отражение мира в его существенных связях и отношениях;

5) наличие самосознания.

Характеристики сознания:

• активность – проявляется в том, что происходит дифференциация по степени значимости психических образов;

• направленность на предмет – сознание человека всегда направлено на какой–то объект, предмет или образ;

• способность к рефлексии и самонаблюдению –возможность человека наблюдать, контроль за самим собой.

• мотивационно–ценностный хар-р–поведение исходя из системы своих ценностей, идеалов и мотивац.уст-ок.

Структура сознания человека

1)совокупность знаний об окружающем мире –познавательные процессы,

2)отчетливое различие субъекта и объекта, т.е. того, что принадлежит «я» человека и его «не–я». в процессе формирования самосознания человека;

3)обеспечение целеполагающей деятельности человека – приступая к какой–либо деятельности, человек ставит перед собой те или иные цели;

4) наличие эмоциональных оценок в межличностных отношениях.

Условия формирования сознания по А.Н.Леонтьеву:

1.Труд, способствовал образованию челов–х сообществ, кот. отличались от сообществ животных, изобретение орудие труда.

2.Речь–вначале выступает как способ общения, а затем, как способ мышления. Одновременно развитие органов чувств. Зрение – гл. источник получения инфо об окр.мире. Развитие НС в целом, прежде всего головного мозга.

3.Формирование законов существования и развития чел–го сообщ–ва –принципы нравственности и морали. Можно предположить, что именно эти факторы способствовали появлению сознания.

Культурно–историческая теория Л.С.Выготского, человек обладает особым видом психических функций, кот–е полностью отсутствуют у животных - высшими психическими функциями/сознанием. Они имеют социальную природу. Это: произвольная память, произвольное внимание, логическое мышление и др.

Основные положения концепции:

1) Животный мир приспосабливался под природу, а человек стал действовать на природу и видоизменять ее – создал орудия труда.

2)Человек научился управлять своей психикой, появились ВПФ, т.е у человека появилась способность заставить себя запомнить нужный материал, обратить внимание на какой–либо предмет и т.д.

3) Человек овладел своим поведением при помощи психологического орудия, которым яв–ся знаки–символы. Т.е. знак «узелок на память»– увидел и вспомнил, что надо делать.

4) В процессе совместного труда происходило общение между людьми с помощью словесных знаков, обращенные к кому либо. Позднее, человек стал обращать команды на себя. Так человек научился управлять своим поведением. Выготский назвал этот процесс интериоризацией, т.е переход знака из внешнего плана, во внутренний.

Тема 6. Проблема бессознательного в психологии

Бессознательное – форма отражения психического, в кот. образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии и составляют нераздельное целое.

в бессознательном невозможны произвольный контроль действий и оценка их результатов.

Г. В. Лейбниц, бессознательное как низшую форму психики, лежащую за порогом осознанных представлений.

два аспекта: мир истинно сущего (метафизическая реальность) и феноменальный физический мир. (монады – непротяженные центры сил, неделимых первоэлементов бытия). Согласно концепции, сознательное отличается от бессознательного только степенью интенсивности.

Герберт, сознание имеет 3 области: ясного сознания, «просто» сознания и бессознательного, между ними нежесткие границы(пороги).

Фехнер известен своими работами по иллюзорному восп-ю (фехнера парадокс), методу установки и выделением порогов между созн-ем и бессозн-ым.

Вундт—считал что, изучать надо путем исследования мифов, обрядов, религиозных представлений, анализа языка и др. продуктов человеческого духа.

объект изучения психологии - сквозь призму его представлений об основных элементах сознания и их связях, а также его учения о структуре поля сознания, разрабатывается проблема внимания.

3. Фрейд В сфере психического 3 области: подсознание (Ид), сознание (Эго) и сверхсознание (Суперэго). бессознательном разграничиваются две области.

Подсознательное бессознательного- прошлым опытом субъекта.

Надсознательное бессознательного –культурное пространство, в котором действует человек, факторы, не осознаваемые и не регулируемые индивидуально психологически.

К. Г. Юнг, бессознательное коллективное - особая форма общественного существования бессознательного как накопителя, хранителя и носителя наследуемого опыта, развития человечества. Каждый является его носителем в силу принадлежности к человеческому роду и культуре.

архетипы - форму и способ связи наследуемых бессознательных первообразов и структур психики, переходящих из поколения в поколение.

Они обеспечивают основу поведения, структурирования личности, понимание мира, внутреннее единство и взаимосвязь культуры и взаимопонимания (лежат в основе символики мифологических рассказов, волшебных сказок, художественных произведений.

неосознаваемые процессы:

1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий

1. . неосознаваемые автоматизмы- действия или акты, кот. совершаются «сами собой» без участия сознания