- •Учебно-методический комплекс
- •Рассмотрена и одобрена на заседании учёного совета института дошкольного, начального образования и специальной педагогики « _28 »июня 2011 г., протокол № 11
- •Отметки о внесении изменений в программу:
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение:
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10.1. Образовательные технологии
- •10.2. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •«Основы организации научно-исследовательской работы»
- •Матрица формируемых компетенций
- •Карта обеспеченности дисциплины основной литературой
- •Матрица оценки уровня освоения компетенций по дисциплине «Основы организации научно-исследовательской работы
- •1. Апробация исследования –
- •18. Методология педагогики – это
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет социальной и коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики и психологии
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
________________ Ю.А.Жадаев
« ___ » _____________ 2014 г.
Учебно-методический комплекс
дисциплины
ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
направление 44.04.03 «Специальное (дефектологическое образование»
профили (магистерские программы): «Педагогическое сопровождение социализации лиц с ограниченными возможностями развития»
«Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи»
«Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития»
Составитель: Ярикова С.Г.
Кандидат педагогических наук, доцент, профессор
кафедры специальной педагогики и психологии
Волгоград 2014
Обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и психологии « _24__ » июня_ 2011_ г., протокол № _10_
Зав. кафедрой специальной педагогики и психологии _____________ ______________ ____________ (подпись) (зав.кафедрой) (дата)
Рассмотрена и одобрена на заседании учёного совета института дошкольного, начального образования и специальной педагогики « _28 »июня 2011 г., протокол № 11
Председатель учёного совета факультета социальной и коррекционной педагогики_________ _________ __________ (подпись) дата)
Утверждена на заседании учёного совета ФГБОУ ВПО «ВГСПУ» «___» ___________ 2011_ г., протокол № 1_
Отметки о внесении изменений в программу:
Лист изменений № 1 _____________ ________________15.09.2012 (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № 2 _____________ ________ 15.09.2013
подпись) (руководитель ООП) (дата)
(
Лист изменений №3 _____________ ________________ 20.05.2014 (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ ___________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ ___________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ ___________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Лист изменений № _____ _____________ ________________ ___________ (подпись) (руководитель ООП) (дата)
Программно-методические материалы 4
Учебно-методические материалы: практический курс 17
Учебно-методические материалы: организация СРС 29
5. Контрольно-диагностические материалы 32
4. Справочно-информационные материалы 34
Программно-методические материалы
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью дисциплины является: разработать и представить обоснованный перспективный план научно-исследовательской работы для каждого магистранта.
Задачи дисциплины:
разработка стратегии организации НИР магистранта;
выделение исследовательской проблемы в контексте реальной профессиональной деятельности и проектирование программы ее изучения.