- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •1.2 Задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Часть I. История русской литературы к. 1890-х – сер. 50-х г.
- •Часть II. История русской литературы сер. 50-х – 2000-х гг.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Виды самостоятельной работы:
- •6.2. Порядок выполнения самостоятельной работы и формы контроля:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное и коммуникационное обеспечение
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть I. История русской литературы к. 1890-х – сер. 50-х г.
- •Часть II. История русской литературы
- •3. Рекомендуемая литература к курсу
- •3.1. Художественные тексты:
- •3.2.Учебная литература
- •3.3. Научная литература
- •3.4. Литература о творчестве поэтов и писателей
- •3.5. Справочные издания
- •4. Планы практических занятий:
- •Тема 1. Полемика о партийности литературы и свободе творчества в начале хх в.
- •Тема 2. Социально-психологическая повесть в творчестве а. Куприна
- •Тема 3. Поэзия «старших символистов»: к. Бальмонт и ф. Сологуб
- •Тема 4. Лирика а. Блока
- •Тема 5. Роман а. Белого «Петербург»
- •Тема 6. М. Горький и Ницше
- •Тема 7. Повесть м. Горького «Исповедь» как произведение богостроительного этапа в творчестве писателя
- •Тема 8. Личность в дореволюционном творчестве в. Маяковского
- •Тема 9. Поэзия в. Маяковского советской эпохи
- •Тема 10. Поэзия Анны Ахматовой
- •Тема 11. Изображение природы в поэзии с. Есенина
- •Тема 12. Эстетика м. Шолохова в проблематике романа-эпопеи
- •Тема 13. Художественный мир романа а. Платонова «Чевенгур»
- •Тема 14. Творчество м. Цветаевой.
- •Тема 15. Роман и. Бунина «Жизнь Арсеньева»
- •Тема 16. Поэзия Осипа Мандельштама
- •Тема 17. Эпос и лирика б. Пастернака: роман «Доктор Живаго»
- •Тема 18. Роман м. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •5. Задания для самостоятельной работы
- •5.1.Групповые тематические консультации
- •Тема 1: Поэма а. Блока «Двенадцать». Проблема творческого метода.
- •Тема 2: Литературные группировки в 1920-е гг.: теоретические программы и творческая практика.
- •Тема 3: Теоретическая платформа и творческая практика группы «обэриу».
- •Тема 4: Литературный портрет поэта периода Великой Отечественной войны.
- •5.2. Темы письменных работ
- •5.3. Вопросы к зачету
- •6. Темы курсовых и дипломных работ
- •6.1. Курсовые работы:
- •6. 2. Дипломные работы:
- •7. Глоссарий
- •8. Образец контрольной тестовой работы по курсу
- •Часть II. История русской литературы сер. 50-х – 2000-х гг.
Часть II. История русской литературы сер. 50-х – 2000-х гг.
Модуль I. Литература середины 1950-х - 1960-х гг.
Середина 1950-х гг. – новый период в развитии русской культуры и литературы.
Новый характер художественных конфликтов, стремление осознать во всей полноте обретения и трагедии истории.
«Лирический взрыв» в поэзии конца 1950-х и появление «лирической прозы» («Капля росы» и «Владимирские проселки» В. Солоухина, «Дневные звезды» О. Берггольц и др.) как выражение особого интереса к судьбе личности, к индивидуальному началу народной жизни.
Новые тенденции в изображении Великой Отечественной войны. «Судьба человека» М. Шолохова и ее роль в развитии литературы о войне. Появление «лейтенантской прозы» («Батальоны просят огня», «Последние залпы» Ю. Бондарева, «Иван» В. Богомолова, «Пядь земли» Г. Бакланова, «Убиты под Москвой» К. Воробьева).
Роль поэзии в формировании общественного сознания, преодоление догматизма.
Многообразие жанрово-стилевых исканий в драматургии 1950-х гг.
Модуль II. Литература 1960-х - 1980-х гг.
Отход от идеи либерализации. Диссидентство как явление, его выражение в литературном процессе. Значение рассказа А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» в литературной и общественной жизни начала 1960-х гг.
Новый характер художественных конфликтов. Стремление осознать во всей полноте обретения и трагедии нашего пути.
Обогащение жанрово-композиционной и стилевой структуры произведений как выражение философских исканий: вхождение истории в современность; временная полифония (воспоминания, ретроспекции); вовлечение в контекст произведений с мифологическими мотивами.
Тематические и проблемные связи с литературой предшествующих периодов. Обращение к жанрово-стилевому опыту 1920-х гг.: активное использование условных форм изображения.
Становление и развитие «деревенской прозы».
«Лагерная» проза в контексте политических, философских и нравственных проблем общества Проблема взаимосвязи ушедшего, настоящего и будущего.
Поэзия 1960-1980-х гг. «Громкое» и «тихое» направление.
Драматургия «новой волны» Сегодняшнее восприятие драматургии «новой волны» как попытки изнутри осветить застойные явления в жизни общества.
Модуль III. Литература 1990-х - 2000-х гг.
Современная литературная ситуация. Распад Союза писателей СССР. Характеристика образовавшихся писательских объединений. Литературно-художественные и литературно-критические журналы, их размежевание и судьба в условиях рынка.
Современный литературный процесс. Споры о нем в критике. Изменение роли литературы в жизни общества. Ощущение у писателей необходимости поиска новых путей к уму и сердцу читателей.
Пестрота «литературного пейзажа», характеристика выделившихся в нем основных писательских групп (носители национально-патриотических интересов, литературы «демократического толка», элитные салоны и издания, объединяющие писателей, творящих для избранной публики). Ослабление групповой борьбы и журнальной полемики.
«Возвращенная» литература, её роль в современном литературном процессе.
Три волны литературы русского зарубежья.
А. Солженицын и литература русского зарубежья.
Творческая судьба писателей старшего поколения, «сорокалетних» писателей.
Литературно-поэтический процесс 1990-х гг.
Драматургия и театр на современном этапе.