- •Кафедра английской филологии учебно-методический комплекс
- •«Практическая фонетика английского языка»
- •10 ) Задания для самостоятельной работы студентов
- •11 ) Перечень лабораторных работ и практических заданий по курсу практической фонетики английского языка
- •12 ) С п и с о к р е к о м е н д у е м о й л и т е р а т у р ы Пояснительная записка
- •1. А) аудирование (перцептивное):
- •2. Чтение
- •3. Письмо
- •4. Заучивание наизусть аутентичных образцов монологической и диалогической речи
- •Модуль 1. Вводно-фонетический курс
- •Тема 3. Гласные буквы (а, е, I/y, u, о) и их звуковые соответствия
- •Тема 4. Согласные буквы и фонемы
- •Тема 5. Гласные фонемы и буквосочетания.
- •Тема 6. Словоформы
- •Модуль 2. Фонология: звуковой строй английского языка
- •Тема 7. Артикуляция гласных
- •Тема 8. Артикуляция согласных фонем и аллофонов
- •Модуль 3.
- •Тема 9. Позиционные и комбинаторные изменения гласных. Редукция.
- •Самостоятельная работастудентов 1 курса и контроль за ее выполнением по курсу практической фонетики английского языка
- •Рабочая программа Practical Phonetics
- •1St Year, 1st Term
Модуль 2. Фонология: звуковой строй английского языка
Тема 7. Артикуляция гласных
Теоретические знания. Классификация гласных в АЯ. Работа артикуляторного аппарата при произнесении гласных. Дистинктивные признаки определения гласных - рядность и степень подъема. Фонема и ее варианты (аллофоны). Гласные переднего ряда. Гласные смешанного ряда. Гласные заднего ряда. Долгие и краткие гласные. Напряженность и огубленность гласных АЯ. Признак мягкости и твердости в АЯ и РЯ.
Умения. Произносить орфоэпически правильно гласные и их позиционные варианты в подготовленном чтении тренировочных упражнений и текстов. Уметь объяснить теоретически характер ошибки и различать фонологическую ошибку от нефонологической. Уметь использовать теоретические знания для управления артикуляторным аппаратом.
Навыки. Правильное произношение гласных при чтении подготовленного упражнения, восприятие на слух и различение звуковые фонологически значимых контрастов между исторически долгими фонемами и их парами - исторически краткими фонемами : например, [I:] vs [I] .
Материал. Подготовленный наизусть материал учебных диалогов, пословиц, поговорок, стихов и прозы, фонетические тренировочные тексты.
Тема 8. Артикуляция согласных фонем и аллофонов
Теоретические знания. Классификация согласных фонем. Работа артикуляторного аппарата при произнесении согласных. Основные артикуляторные дистинктивные признаки определения согласных: звонкость vs глухость, слабость - сила, активный и пассивный органы речи, характер шума и трения. Ассимиляция - прогрессивная, регрессивная, двусторонняя. Явления ассимиляции при произнесении групп согласных в слоге и на стыке слогов и слов: произнесение латерального взрыва в комбинациях (dl, bl, tl), потери взрыва (black cat), носового взрыва (didn't) , смена места артикуляции ( in the day time) , оглушение после "t", "p", "с" в словах типа "cry", "pray", потеря аспирации после "s" в словах типа " stay". Слабое произнесение звонких на конце слов и сильное произнесение глухих на конце слов.
Умения. Произносить орфоэпически правильно согласные в контексте, умение применять теоретические знания для исправления произносительных ошибок. Уметь использовать теоретические знания для управления артикуляторным аппаратом.
Навыки - чтение текста с соблюдением фонетических правил и рекомендаций по постановке звуков речи в подготовленной речи.
Материал: подготовленный материал пословиц, поговорок, фонетические
тренировочные упражнения на чтение.
Модуль 3.
Тема 9. Позиционные и комбинаторные изменения гласных. Редукция.
Определение понятия редукции как корреляции распределения ударения и динамического изменения звукового состава слов в форме количественного и качественного сокращения звукового состава слова в результате попадания звука в безударную позицию. Степени редукции
-качественная, сопровождающаяся превращением одной фонемы в другую- нейтральную ,
-количественная, сопровождающаяся изменением долготы звука и превращения из долгого в полудолгий или полностью утрачивающего долготу,
-полная или нулевая степень произнесенности звука, когда в результате утраты ударения звук в слове может исчезнуть полностью.
Классы слов, подвергающиеся редукции - основные, вспомогательные, модальные глаголы, предлоги. Деление слов на смысловые и вспомогательные или функциональные. Основные тенденции в расстановке фразового ударения.
Тематический план изучения практической фонетики английского языка
( семестры 1, 2 )
№ |
Тема занятия |
Всего |
Практ. |
СРС |
1.
2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
1. 2.
3.
4.
1. 2. 3.
4.
1.
2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9.
|
Модуль 1. Вводно-фонетический курс Фонетика как наука. Связь фонетики с другими науками. Важность изучения фонетики. Органы речи и их работа Звуки и буквы английского языка Нормативные признаки английских гласных и согласных. Английский алфавит. Транскрипция. Типы чтения гласных и согласных. Ударение в слове Основы фонетического анализа. Аудирование и практическая отработка произносительных навыков Итого по модулю:
МОДУЛЬ 2. Классификации и артикуляционные особенности английских фонем
Классификация английских фонем Артикуляционные особенности английских гласных фонем Артикуляционные особенности английских согласных фонем. Придыхание. Отсутствие палатализации. Сонорные в конце слов Аудирование и практическая отработка произносительных навыков
Итого по модулю:
МОДУЛЬ 3. Позиционные и комбинаторные изменения звуков. Позиционная долгота гласных Понятие редукции и ее типы Понятие ассимиляции. Степени и направление ассимиляции Случаи ассимиляции Аудирование и практическая отработка произносительных навыков
Итого по модулю:
МОДУЛЬ 4. Английская интонация и ее особенности. Понятие ритмогруппы. Акцентная и мелодичная структура синтагмы. Коммуникативные типы высказываний. Интонационные модели. Ядерные тоны: Low Fall, Low Rise, High Fall, Аудирование и практическая отработка произносительных и интонационных навыков Итого по модулю:
МОДУЛЬ 5. Интонация предложения с осложненной синтаксической структурой. Интонация перечислений Интонация обстоятельств Интонация приложения Интонация прямого обращения Интонация вводных слов Интонация слов автора Интонация сложносочиненного предложения Интонация сложноподчиненного предложения Аудирование и практическая отработка произносительных навыков
Итого по модулю:
МОДУЛЬ 6. Интонационные модели Tone-group 1 (Low Fall) Tone-group 2 (Stepping head + Low Fall) Tone-group 6 (Low Rise) Tone-group 7 (Stepping Head +Low Rise) Tone-group 3 (High Fall) Tone-group 4 (Stepping Head +High Fall) Аудирование и практическая отработка произносительных навыков
Итого по модулю:
МОДУЛЬ 7. Интонация разных коммуникативных типов предложений
Интонация вопросов (альтернативных, разделительных, общих, специальных) Интонация повествовательных предложений Интонация повелительных предложений Интонация восклицательных предложений Аудирование и практическая отработка произносительных навыков Фонетический анализ предложений и текстов Итого по модулю: Итого по курсу: |
|
1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 5 15
1
1
1
3
6
1 1 2
6
10
1
1 1 2
5 10
1 1 1 1 1 1 1 1 8
16
2 2 2 2 2 2 12
24
1 1 1 1 1 1 1 14
6 27 108 |
1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 5 15
1
1
1
3
6
1 1 2
6
10
1
1 1 2
5 10
1 1 1 1 1 1 1 1 8
16
2 2 2 2 2 2 12
24
1 1 1 1 1 1 1 14
6 27 108 |