
- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
В жизни Яп. Большую роль нач. играть иностр-цы. Это привело к тому, что антииностр-е и антисегунатск-е движ-ие сливаются. Центром стал импер-ский дворец в Киото. Импер-р – символ нации, его поддерж. южные князья, стекаются ронины, это поддерж-ла Англия.
1863 – начин-ся гражд. в-на (шла 4 года). К 65 г. силы опп-ии (южн.княж-ва) сплот-сь, а в июле 66 г. – успешный удар по сегун-м войскам. Евр.дер-вы треб-т от сегун-ой власти уступок. В битвах сег-ие в-ка разбиты.
2 направ-ия антисег-го движ-ия: 1) главы феод-х княж-в – за союз импер-ра с сегуном, реф-мы по укреп-ю обор-ы; 2) низко-ранговые самураи-дворяне, кр-не, бурж-ия – сверж-ие сегуна, созд-ие центр-го гос-ва во главе с импер-м, экон. соц.реф-мы по зап.образцу.
В 67г. влассть у 2-ой гр., княж-ва Сацума и Тесю – во главе движ-ия пр. сегуната. 3 янв. 68г. – манифест о рест-ии власти имп-ра, а 6апр. – 5-ти-статейная клятва – осн. напр-ия деят-ти прав-ва. Весна 69г. – режим сегуната Токугава ликв-ан. Янв.68г. – 1-ое импер-ое прав-во. (дворяне южн. провинций). Девиз импер-ра Моцусито (1867-1912)– «мэйдзи – исин» (просвещенное правл-ие и рестав-ия). Эти события получили название «Рев-ция Мэйдзи» и положили начало новому гос-ву. Япония сознательно ориент-сь на заимствов-е с Запада.
Бурж-ые реф-мы.
Янв. 66г. – прав-во Арисугавы – лозунг «богатая страна – сильн. армия», создан гос. совет (законодат., исполн. суд-ая власть), кот. руков-ил департаментамиогранич-ия прав княж-в ( не могли чеканить св. монеты, закл-ть договора, обязаны платить налоги). 1871г. – гос-во – крупнейший зем-ый собст-ик (передача княж-ми св. прав импер-у). Введены 3 сословия: высш. двор-во, самур-во(двор-во) и прост. народ. 1872г.- всеобщ. воин-я повин-тьудар по монополии самур-ва. Реф-мы образ-ия, григорианский кален-рь и др. 1872-73г. – агр-ая реф-ма. Владель-ми земли стали зажит. кр-не и сельск. бурж-ия. Снят запрет на продажу и раздел земли. Замена натур. налога денежным.
Вся деят-ть прав-ва направ-на на накоп-ие нац. капиталла, воспр-во хоз-ва, модер-ию экон-ки и соц. стр-ры. 1868г. – роспуск цеховых моноп-ий. 1869г. – перенос столицы в Токио. 1870г. – един. денежн. с-ма. 1871г. – админ-ая реф-ма: ликв-ия княж-в путем выкупа земли прав-ва, создана 75 префектур.
1872г. – реф-ма гос. апп-та, введены суды бурж. типа. Начато акт. строит-во телеграфа, з-ов, фабрик. Появ-ся СУЗы и ВУЗы.
46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
Рубеж 19-20 вв – складывание рыночн отношен в Китае. Но – засилье иностр и феодальные порядки препятствовали складыванию кап. Цин. Монархия – олицетворение произвола, предательство нац интересов, высок налоги и отсталость. Китай - полусв статус. Цины б не способны остановить порабощение Китая. В 1901 – 1904 г упраздняется сист гос экзаменов. Открыв нов школы по еврообразцу. Реформы административн аппарата. Формально запрещ рабство. В 1906 обьявл о намерении дать конституцию через 9 лет, типа ведется работа по ее подготовке. Требов ввести раньше срока. Обещания в 1913.
Ситуация ухудшается с 1910 г. – активизируются демократич силы. Восстание солдат в Гуанчжоу, разбили. После этого – по стране - волна голодных бунтов. 1911 – попытка национализировать ж\д строительство. Нач забастовки. Огонь по демонстрантам. Нач активизация револ сил по провинциям. Револ база Синьхайской револ – 3 города: Ханьчоу, Учан, Ханьян. Идеологич центры – «Лит-ное общество» и «Союз всеобщ прогресса». 1911 – выбир рук-во восстания – 2 комитета: воен и политич. Посылают комиссаров в Шанхай. Нач восстания солдат. Воен губернатор револ провинций – Ли Юань Хун. По указу правит – Китай станов Республикой, разослали ноты иностр державам (обязывались признать все договоры, но если державы признают нейтралитет и суверенитет Китая ). Нач разногласия по поводу создания центрального правит – Где? Конференция в Шанхае – резиденция в г Нанкин. Везде низлагается власть манчжуров. Восстание напугало правит, оно зовет на помощь Юань Шикая, получил посты главкома и премьер-министра. Готовился к захвату власти. Китай – на 2 части: Север – правит, Юг – революционеры. Юань Шикай и англ посол – перемирие. Он прельстил рев. Обещанием ввести конституц монархию. Представители съехались в Пекин на выборы президента респ, из Америки возвращ Сунь Ятсен. Б избран президентом респ. Но постоян президентом должен б стать Юань Шикай, т.к. боялись интервенции. Нов Нанкинское правит – ряд мер популистского х-ра: бур-демокр свободы, избир права, всеобщ воин повинность, низкие цены на продукты. 12 февр 1912 – день Синьхай – Цин отказ от власти. Маньчжур иго пало. Сунь Ятсен – бурж-демокр, но времен конституцию. Юань Шикай -правитель страны, готовится к установл воен диктатуры. 1912 – времен правит, не имело должной легитимности. Формируется «Нац. Партия» - или Гоминьдан. Юань Шикай пыт усилить свою власть, но Сунь Ятсен призвал народ на борьбу с Шикаем, но б подавлен. Ю.Шикай добился признания США, нач подавление революции. Янв 1914 – Роспуск парламента диктатура, нов конституция ( власть у президента, избир на 10 лет, широкие полномочия ) Ю.Ш. – пожизненн. глава и единовластный диктатор.