- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
Авг 1612 ополчение подошло к М. его ждал лишь Трубецкой. На пом полякам –пол гетман Ходкевич. Он б.отражен, отступил. 22 окт казаки взяли Китай-город, голодавшие в Кремле поляки сдались. Окт. – Москва в руках ополчения. Мин. нашел Ф. Андропова, к-рый выдал тайник с казной. раздается жалование. «Старым» Казакам дали право кормов на границе. «Молодым» разреш. жить в любых городах (воля). + 2 г осв. от податей и уплаты долгов.
Совет всея земли готовился к созыву З.С. для избрания царя. Представительство – 2 чел-ка от чина. Они присоед. к пост. действ-му органу гос-ва. В разосланных грамотах уже приглашены 10 чел-к от городов, к-рые снабжались «приказами». Приглаш. все москов. дворяне и бояре для соглашения м\у ними. К дек. приехало мало послов, т.к. интервенция и несознательность местн. властей. представительства нек-рых терр. увелич. до 30 чел.
Янв. 1613 – Совет реш. не брать иностр. царя. Претенденты: Владислав, швед. принц Карл, Иван(сын Л2), Трубецкой, Черкасский, Пожарский, Голицын, Романов-Юрьев. Перв. 3 отпали, Трубецкой и Голицын рвутся к власти, но Пож. и Черкасс. Поддерж. Мих. Романова. Февр. 1613- на заседании ЗС Мстиславский, Трубецкой треб. иноземного царя. Тогда вопрос реш. народ – избрать Мих. Романова.
Март 1613-наречение Мих.Романова царем. 1613-1622-ЗС постоянно действ. орган с ротацией кадров. Казанский воевода отказ присягать Михаилу. На юге силы собирает Заруцкий с Мариной Мнишек. 1614 –Одоевский захв. Заруцкого в плен, его и сына Л2 ивана казнили в М. Мнишек умерла в тюрьме.
1616- на Украине разбивают польско-казацкие отряды Лисовского, но поляки еще- в Смоленске. Шведы пыт. отторгнуть Новгород. Осаждают Псков. 1614- посольский приказ сношается с иностр.гос-вами. (дип.отношения). В Москву–англ.посол Дж. Мерик (посредник в переговорах со шведами). 1617-Столбовский мир со Швецией: Рос. получ.Новгород.земли, но теряет выход к Балтике.+контрибуция с Рос. 1615-при посреднич. Венского двора – переговоры с Р.П., к-рая не уступает. 1617- Владислав при помощи укр. гетмана Сагойдочного подходит к Москве, но потерпели поражение. 1618-Деулинское перемирие с Р.Поспол. на 14,5 лет. Рос. теряла Смоленск и Северские земли. Поляки не признав. Мих. Романова, но отдавали пленных – Филарет(отец царя), кот ст патриархом. Управлял с сыном.
11. Понятие мануфактура. Виды, формы. Склад-е всерос. рынка. Восстановл. хоз-ва после Смуты. Разв. феод отношенией в с\х.
15-17 века – ремесло постепенно превращ. в мелкопоместн. пр-во. От работы на заказчика к работе на широкий рынок. Углубляется разделение труда, новые ремесл. специальности.
Мануфактура – одна из ранних форм кап. орг-ции пром-ти, при сохранении ремесл. техники, но пр-во основано на кооперации и техническом разделении труда в отдельн. кап. предприятиях, среди раб, занятых и эксплуатируемых одним индивидуальным капиталом. Термин ввел Маркс. Мануфактура – значительный шаг в развитии производительности труда: специализация рабочих (постоянно выполн. однотипн. операции) è рост интенсивности труда; дифференциация и увеличение рабочего инвентаряè подготовлен переход к машин. технике. Мануфактуры дел.: гетерогенные (готовый продукт в рез-те механического соединения самостоят. продуктов), органическая (путем последовательного ряда связан. м\д собой процессов), комбинированная. Исторически манн. подготовлена общественным разделением труда, разв. мелкотоварн. пр-ва, процессом ПНК. Формы: централизованная (объединение наемн. раб. в одном месте), рассеянная (предприниматель – собственник капитала – получение, продажа продуктов самостоят. ремесленников, снабжение их сырьем и ср-вами пр-ва), смешанная – мастерские + рабочие округи.
Виды мануфактур: дворцовые (пр-во тканей), казенные (15в –пр-во вооружения, денежн., ювелирн. дворы)- работало население дворцов. и казен. слобод; вотчинные – крепостнический х-р. (ж\д, поташ, кожа, и др. у вотчин. бояр). Принудительный труд креп. кр-н. Купеческие – наемный труд; иностранные.
Особенности ман.: росли в условиях господства феод-крепостнич. отношений. 17-18 в предпосылки появления М. в отраслях пром-ти, имеющих широк. сбыт на рынке. Солеварение, вино. Ман. 17 в. при активном участии гос-ва, где условия не созрели – в металлургии. 17 в – Ман. мало, в основном раб. на казну. часть на рынок.
Образование Всерос. рынка – товарно-денежн. системы. Рост произв. сил в с\х и пром-ти, углубление разделения труда, специализация р-нов приводили к расш. торгов. связей. Сев. нуждается в привозн. хлебе è склад. хлебного рынка (Вологда). Новгород – сбыт льняных и конопл изделий. Казань,Ярославль, Вологда – продукты, животноводство. Ирбит, Сольвычегодск – меха, соль. Тула, Тихвин - металлургия. Всерос. ярмарки – Макарьевская, Ирбитская – 1535. Создание единой денежн. системы – монеты – новгородки и московки – новгородки.
Восстановл-е с\х: Хоз-ный упадок.: сокращение пахотн. земель, увеличение перелога, рост бобыльства. Наибольшее опустошение: Звенигородск., Можайск., Рузский, Волоколамск., Ржевский уезды – сокращение пахотных земель. К этой группе – Заокские, рязанские уезды, северные уезды. Наиболее разорены ранее богатые – вблизи торговых путей – Вологодский, Устюжский, Сольвычегодский. После 1618 – восстановл. с\х. Возврат населения на старые места и его прирост. Поселенцы засел. окраины гос-ва – Ока, Ср. Поволжье, Приуралье, зап Сибирь. Подьем с\х носил типичн. для феод. х-ва экстенсивный х-р. Тяжелые поборы, периодический голод.
1\2 17 в – расш. площади земледельч. кул-тур народов средн. Поволжья. Татары, чуваши, мордва. Рост произв. технич.культур – лен. Нек-рые сельск. поселения станов. городами. Распашка южных целин.земель – 3-х-4-х кратная вспашка.
Виды з\в: дворцовые, церковн., вотчин, поместн.
Развитие с\х на феод. основе. Растет феод. з\в. – царь расш. соц. опору власти путем раздачи земель и расш. власти феодалов над кр-нами. Гос-ные земли остались на севере, в Сибири. 1649- юридическое оформление креп. права, к-рое стало бессрочн. и наследств. Увелич. удельный вес барщины и оброка. Ухудшение положения кр-ва. è много бобылей, сокращение пашни.
12.Причины и созыв Зем Собора 1649г. Поместное и вотчинное з\в-е по Соб Улож-ю 1649. Юрид. оформление креп-го права.
Март 1613-наречение Мих.Романова царем. Поляки не признав. Мих. Романова, но отдавали пленных – Филарет(отец царя), кот ст патриархом. Управлял с сыном. Важ роль играл и воспитатель Мих –боярин Морозов. Его окружала кучка своекорыст приказных дельцов, кот угнетали моск нас-е. Бунт: просьба казнить Морозова и др. (но Мих лишь отправил его в Кириллов мон-рь)+челобитные (жалобы на произвол, просьбы, чтобы управл-е гос-м б.поставлено на з-н, известный всем, тк раньше з-ны б.известны лишь приказ-м дельцам). Б.решено написать законы. Б.образована спец комиссии, созван Зем Соб 1648-9, кот утвердил проект кодекса +добавил статьи, составленные на основе челобитных. Выборные служилые люди выступили с просьбой отмены урочных лет, которую удовлетворили. Выборные от служилых и посадских людей выступили с просьбой обратить в посадское тягло Белые слободы и дворы. – так же удовлетворили.
Уложение разослано по всему гос-ву; исполнял пожелания сред классов-служ-х и посад людей. Церков учреждения б.лишины права приобретать нов вотчины. Члены посад людей б.прикреплены к посадам.
Три вида з\в-ия: 1) собств-ть царя или гос-ва – дворцовые земли и «черные волости». У бояр и дворян право на землю условное 2) вотчинное – условное, но иное правовое положение, чем у поместья. Мог не только владеть и пользоваться, но и распоряжаться, передавать по наследству. Три вида вотчин – родовые, выслуженные (жалованные) и купленные. Право выкупа родовых вотчин против их дробления. 3) поместье – в основном за военную службу. Размер определялся служебным положением. Не могло передаваться по наследству. По Уложению: различия м\у вотчиной и поместьем постепенно стираются. Поместье мог получить сын, если он нес службу. Если покидал службу по старости или болезни, то вдова и дети получали часть земель на прожиток. Разрешен обмен поместий на вотчины.
Юрид. оформление креп-го права : 1497-Судебник Ив3: ограничение перехода Юр. днем. 1550-Судебник Ив4: подтверждение права Юр дня и увел-е платы за пожилое. 1582-Указ Ив4 о заповедных летах –временное запрещение перехода в Юр день. 1581-92-перепись нас-я –прикрепление кр-н к феодалу.
1587-Указ ФедИоан-ча об уроч летах –срок сыска бегл кр-н 5 лет. 1640-Указ о 10лет сроке. 1649-Вотчинники и помещики м.сыскивать св бегл кр-н бессрочно: кр-не б.прикреплены к св.владельцам навсегда, кто примет чужого кр-на –штраф. Феодалы получ право распоряжаться собственностью и личностью кр-на. Креп отнош-я распр-сь и на гос кр-н. Уст-сь смерт казнь за неповин-е феодалу. Помещикам предостав-сь право вотчинного суда над нас-м их поместий. Пом-к –сборщик казен податей со св кр-н. Кр-н = холопам. Кр-не упомин-ся в ряде ст на= с холопами. Фиксир возм-нь продажи кр-н, устан-сь спец цена за кр-ю душу –вывод (родился из старин платы за невесту).
Соб. Улож-е с 1й ст б.шагом вперед (поставило суд и упр-е на основание з-на), с др- закрепляло тягловый строй. Идея Уложения – защитить существующий строй от посягательств народных масс. Работой над Уложением занимались князья Одоевский, Волконский, Прозаровский, дьяки – Леонтьев и Грибоедов.
1650 мятежи в Новг(утих скоро), Пскове(сопртивл-сь неск мес).
