- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
1960-е – подъем уровня жизни, экономики. Появляются теории постиндустриального общества. Источники обществ противор исчезли. Нет бедных, пролетар, появл информац-е общество. НТР 50-60-х г.г. повыс оптимизм в З.Е. Однако с 60-х г. – капит вступ в кризис, связ-й с резким ростом производства (НТР). Возможности потребления на низком ур, а покуп способ-ть на высоком. Расходы на НТР – инфляция. Структурн кризис экономики стран. НТР наметил разрыв в развитии отраслей пром-ти. Возник ряд фин проблем.
В 70-е начин полоса обесценив $. Кризис$ привел к фин кризису и затронул почти все валюты (рез-т функц-я Бреттон-Вудской системы). В Европе – решение о создании экю – балансир валюты, что усилило интеграцию+война во Вьетнаме+гонка воор=нестабильность в экон.
Кризис соц и психол порядка:выразились в увелич кол-ва безработных, людей с частичн занятостью+резкий приток иммигрантов. Перераспред классов структура на волне НТР, что вело к маргинализации общества. Психол кризис бурж общ-ва сост в протесте против богатства и сытости. Появл новые левые и правые. Зап общ-во к.1960-х аморфно и безыдейно. Демократия – свободно толковала принцип рав-ва, но не была способна ответить на ряд новшеств.
В 70-е – прод-е кризиса. Наиболее напряж – нефтян кризис 1973-1975, когда в ответ на ар-изр войну ЛАГ и ОПЕК наложили эмбарго. Привело к подорож нефти в 3-5 раз. Европа зависила от нефти на 80% - кризис экон. Сокращ-е произв-ва. Пик кризиса – явление стагфляции: стагнация+высокие цены. Экономич теории (в частности Кейнса) уже не работали. В 70-е г.г. отказ от Б-В сист. Появл теория мониторизма (разр супруги Фридман – Чикагская экон школа). Гл. вопрос: кто должен регулир-ть экон: рынок или гос-во? Суть: синтез рыночного и гос-го регулирования. Рынок: конкур борьба; гос-во контроль за финансами. Выдел неск напр-й регуляции:1.инфляция, 2 капиталовлож.
В соц сфере: отказ от соц программ, что привело к замене идеи общ-ва благоденствия на еоконсерватизм. Главная идея – пропаганда старых ценностей: семья, религия. Свобода хар-сь не свободой личности, а свободой общ-ва и его развития. Неоконс актуализировал ценности протестантского капит. Во внешн политике и внутр – главный враг СССР (Картер и Рейган – наглядные примеры)
41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
После разгрома фашистов в странах Центр. и Ю.-В. Европы прошли демократ. рев-ции (СССР способствовал этому.). Цель – приход к власти коммунистов и навязывание их модели развития. Шла национализ. пром-ти, собств-ти, банков возрост. роль гос. сектора в эк-ке. В с\х создаются кооперативы.
На первый план в полит. жизи выходят партии, боровшиеся с фашизмом. Уже некоторые страны (Югосл., Болгар.) заявили о всуплении на путь соц-зма, а затем и др. Гос-ва Вост. Евр. стали называться социалистич-ми. Результаты соц-эконом развития большие: строятся крупн. предприятия, появл-ся новые отрасли пром-ти, реформы в с\х, благодаря эк-кой и технич. помощи СССР (отказались от плана Маршала). Т.о. навязана советская модель развития.
Упор на ускоренное развитие тяж. пром-ти. диспропорция в нар. хоз-ве. Отдельные страны искали свой путь развития и рассматривалось это как проявление ревизионозма и оппортунизма (Югославия - Тито).
Образ-ние Информационного бюро коммунистических и рабочих партий.
43 – роспуск Коминтерна. Сент.47 – в Варшаве собрались представ-ли 9 ком.партий: СССР, Польш., Югосл., Румын., Чехосл., Венгр., Фр., Ит., Болг. в Шклярской Порембе. 28 сент. – принята деклар-ция по «?» о междунар. полож-ии, резолюция «Об обмене опытом и координ. деят-ти партий» (функции орган-ции), создано Информбюро, печет. орган – «За прочн. мир, за народн. демократ.» Причины: образование в мире двух лагерей и необход-ть координации.
Орган было предложено созд-ть еще в 45 Тито: обмен опыт., координ., улаживан. разноглас.м/у КП, популяриз. стран Соц. лагеря, поддерж. демократ. движ., б-ба против реакции и фашизма. Бюро не должно приказ. партиям, приним. репрессивн. меры, должно считаться со специф. стран. Во время в-ны орган действ-л как особ. звено аппарата ВКП(б).
СЭВ: причины созд-я, цели и струк-ра.
Цель – планомерное разв-ие нар. хоз-ва, ускорение прогресса, индустриализации, укрепление социал-х режимов. 5-8 янв.49 – принято решение о созд-ии на эк-ком совещании(все, кроме Югослав., +Албан. и ГДР).
На 1-ом этапе сотруд-во охват. внешн. торг., передачу техн. документации, научно-техн. опыта. В сер. 50-х созданы отраслев. комиссии.
Апр. – на 1-ой сессии создано Постоянное бюро.
59 – принят устав СЭВ. Сессия Совета – высш. орган (1 раз в год). Исполком Совета – м/у сессиями(1 от страны – зам. главы прав-ва). Секретариат – организационная деят-ть, информационн. сообщения, впоследствии стал главн. органом (Москва).
Образование ОВД: цели и струк-ра.
11-14 мая 55 – Варшавск. совещ. представителей Албан., Болг., Венгр., Румын., ГДР, Польши, СССР, Чехосл. Обсудили парижск. воен. соглаш-ия и констатир-ли, что их ратификация предусматривает образование нов. военн. блока в виде «Европейск. оборонит. союза» с участием ФРГ и включением ее в НАТО => угроза в-ны. Гос-ва заключ. дог-р о дружбе, сотруд-ве и взаимопом., объединенн. команд. ВС.
Договор основывался на стремлении создать сист. коллект. безоп-ти => любой может вступить. Принцип уважения независ-ти и суверинит. гос-в.
воздерж-ие от угрозы силой, мирн. средства;
готов-ть участв-ть во всех междунар. действиях по поддерж. мира и безоп-ти, за сокращ. вооруж.;
взаимные консультации;
оказ. помощи в случае нападения;
созд-ие объед. команд. ВС, кот-е будут выделены;
полит. консульт. комитет, каждое гос-во представлено членом прав-ва;
никаких союзов и коалиц., противоречащих дог-ру;
принцип независ-ти и суверинитета.
50 – 60-е гг. более глубокая модернизация произ-ва (электронное приборостроение). Завершено кооперирование. Растет з\п. В эк-ке развитие производ. сил тормоз-сь командно-амин. системой, особенно плохо это отразилось на эпохе НТР. Увелич-ся разрыв по темпам внедрения промыш. достижений с капит. странами. Сниж-ся конкурентноспособ-ть. Товарообмен замкнут на СЭВ. Рост количественный, а не качественный.
К концу 60-х экономич. реф-мы свелись к «0», т.к. не сочетались с реф-ми полит. системы. Обострились отношения СССР и Югосл., Китай и Албан. против СССР. (этому способствовал доклад Хрущева о культе лич-ти Сталина). СССР и Албан. обвиняли друг друга в отходе от соц. принципов. Разногласия Кит. и СССР по о-ву Даманский.
2/2 60-х – движение в Чехослав. за обновление соц-ма. Дубчек – лидер «Пражск. весны» (демократизация, новое управ-ие, перевед эк-ки на рын. отнош-ия). 21 авг 1968 войска 5-ти стран подавили движение.
Доктрина Брежнева – «огранич-ный суверенитет» - страны могут выбрать свой путь, но если возник. угроза соц. стою, то необходимо вмешат-во.
Соц. страны активизируют внешнеполит. деят-ть с целью смягчения междунар. напряж-ти. Предложения о сокращ. войск, нет военн. базам и ядерн. испытаниям, за пакт о ненападении м\у ОВД и НАТО.
Эконом. сотруд-во. 1963 – нефтепровод «дружба», энергетич. кольцо «Мир».
70 – 80-ее гг. темпы роста пр-ва стабильн, но х-р разв экстенсивный. Укрепляется внешнеполитич положение соц стран. 1972-признан суверенитет ГДР, приняли в ООН. Соц страны – за разоружен, активн работа в ООН. Нач 2 этапа НТР необх кардинально менять методы управления кризис экстенсивного пути. Главн тормоз – командно-админ система. Падает вес в мировом пр-ве и торговле. Отставание по кач-ным показателям основа экспорта – сырье и энергия. рост добычи нефти, газа, пр-ва стали, но медлен рост пр-ва товаров нар потребления.
80-е – хронич дефицит. Продовольств проблема. Падение уровня жизни (кроме ГДР, Чехословакии) забастовки, митинги – идейная дизориентация. Неверие в социализм. Нет доверия к власти – требования реф. Польша: выступления рабочих. Создан профсоюз «Солидарность»(Лех Валенса) глубок политич кризис 1981-1983 – страна на чрезвычайном воен положении.
2\2 80-х – усиливается движ за реформы. Номенклатура – сопротивление. Кризис эк сотрудничества СЭВ. 1986 – встреча лидеров соц стран в Москве. Командно-админ модель б признана неработоспособной. Обострились конфликты. Венгрия и Румыния (венгры в Трансильвании); Югославия и Болгария(из-за Македонии);Югославия и Албания.
2\2 1989 г – революции в странах восточн Европы. Причины: кризис во всех сферах жизни. Цель- демократия, обновление соц-эк и политич жизни. Формы и методы: «бархатная револ»(Чехословакия); кровавые события в Румынии.
Польша: коалиц правит(Мазовецкий-Солидарность). ПОРП самороспустилось. Президент – Валенса. Из конституции исключ статья о руководящ роли ПОРП.
Венгрия: нет руководящ роли ВСРП, у власти демократы – Анталла.
ГДР: нет руководящ роли СЕПГ, ключ посты у демократов-Лотар де Мезьер.
Болгария: сначала ко власти приходят социалисты, но потом демократы – Желев.
Чехословакия: ст о рук роли партии отменена. Президент – Гавел. Парламент – Дубчек.
Румыния: расстрел демонстрации в городе Тимишоара, восстание в Бухаресте, свергли диктатуру Чаушеску (расстрелян). Власть – у фронта нац спасения. (Илиеску).
Общие черты: отмена руководящ роли компартии, компартии распадаются и превращ в социалистич., меняются названия гос-в.
