- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
13. Зап Евр 5-9 века
Возник-ие варварск корол-ств созд-ло предпосылки для генезиса феод отнош. Зап Евр складывается нов соц структ и эконом, основ-ая на крупной собст-ти, условн владен землей. Складыв сословн структ, полит гос организ-ия. Корол-во франков – гос-во, где генезис феод отнош приобрет наиб типичн форму. Франки – герм народ (средн Рейн берег Сев моря); объед в племенной союз. 3-4 века напад на Галлию. Предвод – короли (воен вожди, власть не наследств.).
Хлодвиг (481-511) – перв король франков; из рода Меровеяпотомки –меровинги, а период правл с к 5 по к 7 – меровингский. Продвин-ся на юг Сены. Раздавал захвач земли дружин-ам (антрустионам). Остальную добычу по жребию. Король – первый среди равных. 496-принял христ-во. Завоевал Аквитанию, Галлию, Бургундию, Прованс. Франкское корол-во – крупн-ее гос-во на террит Зап Римск имп. Салическая правда – свод обычного права, кодифицированного в нач 6 в. Даёт представл о хоз-ве и общ ж-ни. Развито с/х (рожь, пшеница, ячмень, лён); двухполье; садоводство, виноградарство, животноводство, охота. Основа хоз-ва – семья (дом, сад, хозпостройки). Всё это охранялось законом. За воровство и грабёж – высокий штраф. У кажд семьи – пахотные наделы. З/вл-е: аллод – земельн участок, передав по мужск линии. Кровн месть; за убитого – штраф (вергельд). Соц стр-ра. Свободн франки – земледельцы и воины (вергельд – 200 солидов); выше них – дружинники, чиновники, епископы, знатные римляне. Галло-римляне (100 солидов); рабы=скоту (нет вергельда - штрафа).
К 6 в складыв полн аллот – свободно отчуждаемая земельная собственность (дарить, завещать). Распростр коммендация – добровольн вступление небогат малоземельн человека под личное покровит-во крупного землевладельца (служит за кров и пищу, оставаясь свободным). Появл-ся прекарные сделки. Прекарий – земельн надел, j получ кресть-ин от землевлад для обработки за уплату частью урожая (прекарий данный). Прекарий возвращённый: передача права собств-ти магнату или монастырю, используя землю уже на правах держания (за покровительство - обеспечение). Прекарий с вознаграждением – землевлад-ц прибавляет кресть-му наделу некотор кол-во земли. Прекарист лично свободен, но эконом-ки зависим. Благодаря всему этому начин феодализац франкск-го общ-ва. Опора королевск власти- земля и дружина. На короля влияет корол совет(выбирает наследн и т.п.); состав: родня, духов-во, крупн землевлад-цы. Основа армии – ополчение свободн воинов (военн смотры – мартовские поля). Основа управл и обществ жизни – судебн собр-я. Стр-ра: тунгин – председ-ль суда; рахинбург – хранитель права; центенарий, граф – суд исполнителей, от имени короля. Админ ед – сотни, графства. Были подушные и поземельные сборы. Король управляет гос-ом как своей вотчиной. Гос аппарат примитивен (нет чётких функций и специализ-ии). Для управл=ия удалённ террит-ми короли делигировали властные функции (правосудие, адм упр-ие, сбор налогов) приближ-м – иммунитет усиление власти крупн магнатов, сепаратизм, ослабл корол власти. К 7 в фр корол-во распалось на террит-ные образования: Нейстрия, Бургундия, Аквитания, Австразия.
При последн меровингах управл-ли не короли, а майордомы (управляющие). 687 год майордом Пипин Геристальский объединил франкские земли новый этап разв-ия гос-ва: наступление крупн з/вл-цев на земли свободн аллодистов; распрост-ся коммендация и прекарные сделки; выдел-ся крупн з/вл-цы и зависим-ые от них кресть-не (много свободн кресть-ян).
715-741 –Карл Мартелл – бенифиц-ную реформу: земли с кресть-ми жалуют не на правах аллода, а в качестве бенефиция. (-условное земельн держание за военн службу на время её несения).; передва-ся по наслед-ву при услов службы. Пипин Короткий (751-768) – осн-ль новой династии Каролингов (по имени Карла Великого). Карл Великий (768-814) –Т расцвета гос-ва; походы в Италию, против саксов, в Испанию, в Баварию. Центр власть на местах – графы, бароны. Наследственность должностей. Армия – из корол-их бенифициариев.(сборы конных вассалов – майские поля). Заканчив-ся формиров слоя феодалов, завис кресть-ва.
847 – Мерсенский Капитулярий: кажд свободн должен избрать себе синьора, тж – в отнош-ии земли. Осн хоз ед – феод вотчина. Оживление сепаратизма. При внуках Карла – распад.
843 г – в Вердене – договор о раздел державы (3 брата): Карл Лысый – зап Франкс-ое корол-во (Франция), Людовиг Немецкий – вост Франкс-ое корол-во (Герм), Лотарь – земли по Рейну, сев Италия. начи-ет складыв-ся Франц, Герм, Итал нации.
Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
На тер-рии Британии образовалось несколько англо-саксонских королевств: Кент, Уэсекс, Восточная Англия, Нортумбрия и Мерсия – являлись раннефеодальными гос-вами. Складывание феод строя имело особ-ти: сохр. в течении длительного времени свободной с\х общины (т.к. слабое влияние римских порядков на юге; племена англов, готов и саксов находились на низком уровне соц-эконом развития) => медленно шел процесс феодализации => сущ-ние свободного кр-ва. Занимались з\д, животноводством и рыболовством. В некоторых местах добывали соль, железо. Распространение получило двух- и трехполье (пшеница, рожь, овес, бобы). Основу общины составляли свободные кр-не-общинники (керлы), которые владели землей (гайдой); земля – соб-ность общины (фолкленд).
Начало процесса феодализации 7 в.=> расслоение общины=> имуществ нер-во. Практика королевских пожалований – специальные грамоты (бокленд). Знатные люди (эрлы) постепенно превращались в крупн з\в-цев. Были также рабы. Разорившиеся общин-ки попадали в завис-ть к крупн з\в-цам – глафорды. В укреплении феод отношений важную роль сыграла корол. власть. Дружинники – гезиды. В основе орган-ции местного управ-ия – сельск. община. Сельский сход, решал хозяйственные и др. вопросы. Постепенно этот сход переходит в подчинение глафорда.
С 9 в. народное собрание перерастает в собрание крупных административных округов – скиров (позднее графства). М\у отдельными королевствами шла постоянная б-ба. Сначала важное значение имел Кент, затем Мерсия, затем Уэсекс. В 829 г. – объединение и гос-во стало называться Англией. Причины объединения: внутренние – феодалам нужно преодолеть сопротивление кр-н закрепощению; внешние – набеги норманов (датчан). Сопротивление оказал король Альфред: создал народное ополчение из свободных кр-н (фирд) и конное тяжелое вооруженное войско. Построен флот. Заключен дог-р о разделе страны: Юго-зап отошел к Англии, а сев.-восток - Дании. Составил сборник законов – «Правда короля Альфреда». В 10 в. англо-саксы подчинили датчан => единое гос-во. В период б-бы с датчанами продолжалось закрепощение кр-н, росло светсское и церковное з\в-ние. Формируется новый господствующий слой – военно-служилая знать (тэны, в последствии рыцари). Важную роль в закрепощении кр-н – иммунитет (сока); кр-н – сокмен. Он был лично свободным, владел землей, но находился в судебной зависимости от з\в-ца.
В конце 10 в. возобновились датские нашествия. 1016 – установлена их власть над Англией, но англо-саксы продолжали б-бу + раздоры внутри датского гос-ва => датская держава распалась и на англ. престол вступил представ-ль старой англо-саксонской династии Эдуард Исповедник.
