- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
12. Римская империя
Цезарь не оставил сына, но оставил приемного – Октавиан ( будущий Август ). Цезарианцы хотели отомстить за него. Против республиканцев. ( Брут и Кассий ). Но формально примирились, Брута и Кассия отправ в провинции. Раскол цезарианцев. Популярность набирает Октавиан. Антоний ( соратник Цезаря ) решает выступить против респ. – 44 г – война на севере. Цицерон произносит речь против Антония, к-рый обьявлен врагом отечества и бежит в Галлию. Октавиан в этом помог, но ничего не получил. Его войска заним Рим. Избрал себя консулом. Обьявил убийц Цезаря - вне з-на. 43 г – 2 триумвират цезарианцев – Октавиан, Антоний, Липид.( в отличие от 1-го офиц орган с диктаторскими полномочиями, не тайный ): право издавать з-ны, судить и т.д. Снова – проскрипции– против республиканцев., убийств больше чем при Сулле. 42 – битва при Филиппах – Цезарианцы разбили республиканцев, Брут и Кассий убиты.
Октавиан и Лепид – Италия и зап провинции, Антоний – восток для войны с Парфией. Отношения м\ду Антонием и Октавианом станов более напряженными. Антоний – замашки деспота, дарит клеопатре куски империи. Октавиан настроил общ-во против Антония, объявил в-ну Египту, а Þ и Антонию. 31 – огромное морское сражение в Греции у мыса Акций, флотом Октавиана командовал Агриппа. Антоний и Клеопатра бегут, покончили жизнь самоубийством. Египет стал провинцией, у Рима один правитель.
Принципат Августа (27 г. до н.э.- 14 г. н.э.). Сначала Октавиан продолжал править как триумвир. В 27 заявил в сенате, что слагает с себя власть. Хотел сохранить власть, сохранив формально республику. Его уговорили вернуться, преподнесли титул Августа («величественный»). Сформирована система при которой Август мог утверждать, что он восстановил респ-ку. Не принял диктаторства. Стал принцепсом – первым в списке сенаторов (нет власти, лишь почет). Этот режим – принципат - просущ-л 300 лет. Подлинные источники власти: пожизненные полномочия трибуна, пожизненный главноком. армией.
Всякое значение потеряла должность консула, нар собр ( после смерти Августа вообще не собиралось ). Появл и рост бюрократии. Многие должности не избирались, а назнач принцепсом. Þ отчет только перед ним.(префект города, префект Египта, префект претория – личн гвардия). Провинции раздел на 2 части – одни принадлеж лично Августу (свои чиновники – легаты или прокураторы), другие - сенатские. Разделена казна(часть импера - фиск).
Пытался установить спокойствие в обществе: восстановил религию (80 храмов), уважение к Сенату(чистил 3 раза), следил за образом жизни сенаторов, установил для них ценз – 1 млн серебр монет. Роль плебеев – получ хлеб, смотреть развлечения и славить импера. Нов з-ны о рабах( полн подчинение), укрепил семью(нет прелюбодеяниям и т.д.), поощрял иск-во.
В провинциях – офиц культ Августа (жрецы, храмы, жертвы).
Принципы внешн пол-ки: гос-во измучено, нет походам Þ мир с Парфией. Но – захват мелких терр, к-рые не треб больших войн. (довел границу до Дуная, походы на германцев).
Юлии – Клавдии – режим Августа рассчитан на него самого. Þ преемники вынуждены иногда прибегать к репрессиям. 14-37 гг –Тиберий – воевал мало, увелич казну, расширение прав провинций. 19 г – скончался племянник Тиберия Германий ( очень популярен ) Þволнения, Þ репрессии (з-н об оскорблении величия). Остаток жизни Тиберий провел на о-ве Каприя. Управлял префект претория Сеян, но Август его боялся, выступил с обвинениями и Сеяна убили. 37-41- Калигула – сын Германия. – ненормальный, растратил казну, Þ для ее пополнения нач репрессии. Унижал Сенат, заговор – убит. Клавдий – 41-54 гг – дядя Калигулы, провозглашен армией.
Интеллигент, заним науками, б репрессии. Большое влияние его жен. Стабильн внутр и внешн пол-ка. Завоев. Британию (43), Мавританию в Африке. Появл министерства, в к-рых бывш имперские рабы управл гос-вом. Включил в Сенат галлов, Сенат из собрания римской знати нач станов Собранием элиты империи.
Клавдий Нерон – 54 – 68 – воспитан Сенекой, первые годы – мир с Сенатом, но потом нач террор против собственников, чтобы пополнить казну. Самый кровавый правит Рима. 64-пожар в Риме, подозрев Нерона, т.к. потом нач больш стройку. Восстание в провинциях. Его никто не поддержал. Нерон велел рабу убить себя. Черты периода: укрепление личн власти(репрессии, террор, усиление бюрократии, раст права провинций. ). Имперы все меньше скрыв свою власть.
Флавии и Антонии ( 69-192). – императором стал Гальба (испан легионы), герман легионы – своего импера Вителия. Флавий Веспасиан ( восточн легионы ) в 69 г – разбил всех у Кремона и взошел на престол. Задачи Флавия – наладить отнош с Сенатом(сам из низов), пополнить казну, подавить восстание в Иудее (острый религ вопрос). Подавил и расселил евреев.
З-н о власти импера – расплывчат. Сенат дал право имперу самолично издавать з-ны. Был очень скуп, много нов налогов. Его сын – Тит – 79-81. Очень добрый, репрессий нет, т.к. нет оппозиции. Домициан, брат Тита (81-96) – подозрительный Þ репрессии. Был убит в рез-те заговора. Власть в руках Сената, избран Нерва – 96-98 гг. Гражданский чел-к, армейцы нач интригу.
Нач эпоха «добрых» имперов. (т.к. власть очень прочна). Название Антоний условно. Траян – 98-117 – наилучш импер, сочетал во внутрен пол-ке твердость и либерализм. Скромен. Его время – последние завоеват походы. В дакийской войне разгромил Децебала, поход в Парфию, но не закончил из-за восстания иудеев. Адриан ( 117-138) – нов этап – от завоеваний к обороне империи, т.к не хватало войска и денег. Отдал Парфии Месопотамию, хорошо укрепил границы империи. Космополит, осв от налогов Грецию. Антоний Пий – 138-161.
Марк Аврелий – 161-180-философ. Беспорядки на границах, много воевал.
Коммод – 180-192 – репрессии, падение авторитета, сам бился с гладиаторами. Заговор и убит. Черты периода: мирные отношения с Сенатом, запрет на убийство рабов, централизация гос управления, растет надзор за провинциями, четкий суд, заверш слияние зажиточн слоев империи в один класс.
Соц-эк отношения – империя - больше 30 гос-в, народам выгодно жить в империии, высок уровень кул-ры ( аграрной, промышл, и т.д.). При имперах у наместников появился хозяинÞ провинции уже не грабились. Мягкая религ пол-ка. Огромное разв торговли. Хорошие дороги, единая денежн система, расцвет городов.
Северы и кризис 3 века. – после Коммода война за престол с к-рой покончил Септимий Север (193-211 гг.) – умный и жестокий. Заменил преторианскую гвард солдатами из провинций.
Каракалла (211-217) – эдикт – все свободн жители империи стали рим гражданами. Убит в рез-те заговора. Большую роль играют женщины. Юлия Месса сажает на престол Элагабала – глупый и развратный. Она же сажает Александра Севера 222-235. Возвратил права Сенату, но поссорился с армией. Заговор, убит.
Внеш пол-ка Северов: войны с Парфией ( она исчезла в 222 г, захвачена Персией ), Сасаниды ( персы ) продолж воевать, набеги варваров на западе. Глобальный кризис: новой дин имперов нет, чехарда, сепаратизм провинций. Расстройство торговли и фин. Замыкание провинций на себе. Упадок городов. Бегство ремесленников. Расслоение в городе. Подрыв принципа рав-ства граждан. Разорение млк и средн з-владельцев. Колоны теряют граждан права. Рабство тормозит эк-ку. Завоев нет, рабов покупают. Их труд менее рентабеленÞ Диоклетиан(284-305) в 284 г – сумел укрепить империю еще на 200 лет.
Диоклетиан – 284- 305 – г н.э. – солдат импер, родом с Балкан. Быстро подавил очаги сепаратизма, отбил внешн врагов, навел порядок внутри гос-ва, довел армию до 500 тыс. Часть ее – внутри империи – силы быстр реагирования. В армию брали всех – варваризация армии.
Покончил с принципатом, назвал себя принцепсом, Сенат превратил в городской совет Рима. Импер – доминус – господин, государь. Режим домината напоминал восточн деспотию ( пышные одеяния, корона ).
Реф управления: раздробил провинции ( стало 100 ), к-рые делились на 12 округов – диоцезов, а они – на 4 группы. Империя раздел на Зап и Вост. Введена тетрархия – власть 4-х, т.е. в зап. части – правитель( август ) и заместитель ( цезарь ), то же в восточн. Тетрархия отменена после смерти Диоклетиана, но деление империи сохр. Фин реф. – больш. прям. налоги, очень простые.( с головы и с земли ). Ответствен за их сбор – крупн з\в-цы ( сельск местн. ) и декурионы ( города ). Восстанов денежн обращение. Гонения на христиан, к-рые отказ служить в армии и в гос-ве. После 20 лет правления добровольно ушел от власти.
Борьбу за власть выиграл Константин ( сын одного из цезарей ) – 306-337 г. Решил захв единоличн власть над всей империей – 312 – сражение с Максенцием у Рима.( знамение – крест ). 313 – легализация христ-ва. Ставит церковь на службу гос-ву.( благословление солдат ). 325 – 1 собор в Никее – осудили ереси, созд четк иерархия, (над епископами – 5 архиепископов – Рим, Александрия, Антиохия, Иерусалим, Константинополь. ). У церкви – огромн денежн ср-ва. Укрепление империи командно-адм методами: запрет бегства богачей из городов, прикрепил колонов к земле, ремесленников к мастерским.
Управление бюрократизировано ( лестница чинов ).
330 – перенес столицу в Константинополь ( хоз-ный кризис на Западе, эк упадок остановить нельзя ). Империя слабела изнутри, единств опора – импер и церковь. К концу 4 в – христ-во победило. Юлиан – отступник – 361 – 363 – пытался возродить язычество в Риме, но тщетно. 393 – Феодосий запретил все религии, кроме христ-ва. 395 – он же делит империю на 2 части ( В – Аркадий, З – Ганорий - 2 сына. ).
Падение Рима б вызвано совпадением факторов: 1). Кризис эк-ки, упадок городов, слабла армия. 2). В 4 веке нач массовое переселение народов с востока на запад. Толчок – гунны. Готы бегут от них, прося место для жительства. Землю им дали, но кормить не стали. В 378 – готы подняли восстание на Балканах – их победа. 410 – поход готов в Италию( вождь Аларих ). Берут Рим, Рим. войска б стянуты со всех зап провинций, но тщетно. Готы завоев Испанию, англы и саксы – Англию, вандалы – сев Африку ( они же в 455 разграбили Рим ). 451 – битва на Каталаунских полях с гуннами. Союзник Рима – германцы. Власть импера свелась к 0. Жили в Ровенне. 476 – Герман вождь Одоакр отнял у Ромула корону и отправил ее в Константинополь. Зап Рим империя пала.
