18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.

Гражданское воспитание – до сих пор не имеет определения. Некоторые исследователи включают его в систему правового воспитания. Другие заменяют понятие «гражданственности» понятием «политического» воспитания. До 1991 г. «г.в.» - идеологическое понятие и отдельно не вычленялось. Основная функция на современном этапе – формирование социальной, гражданской личности с высокоразвитой любовью к своему отечеству. Система «г.в.» включает в себя семейные традиции. Общие институты (школа, патриотические клубы, поисковые отряды). Одна из проблем «г.в.» - нечеткая постановка цели и задач современным обществом перед школой. Нет ни одного пед.труда по формированию гражданственности.

Далее свое видение проблемы

19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.

Коллектив – объединение людей, у которых есть общая цель, у которой есть органы управления и способность к воспитанию энергичных членов общества.

Коллектив проходит в развитии 3 стадии:

1. становление – коллектива еще нет, педагог – диктатор, выступая с требованием воспитания.

2. усиление влияния актива – возникает актив – группа учащихся, которые хотят принимать участие в различных видах работы, воздействуя на коллектив.

3. расцвет коллектива – складываются органы самоуправления, он способен решать разнообразные вопросы. Педагог – координатор деятельности.

Структура: 1. староста, который назначается педагогом; 2.самоуправление и его органы;3.совет командиров;4.действующий актив;5.неформальный лидер;6.неформальный актив; 7.референтная группа.

В каждом коллективе обозначаются перспективы.

Коллектив характеризуется традициями и обычаями. Отличительными признаками детского коллектива являются: 1.мажор – основное качество жизни; 2.ощущение собственного достоинства и гордости за коллектив; 3.идея защищенности каждого в коллективе; 4.присутствие игры в жизни коллектива.

20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)

В работу кл.рук. входят: 1.работа с документами: классный журнал, личные дела, дневники учащихся, план воспитательной работы, тетрадь диагностики развития учащихся с конспектами внеклассных мероприятий; 2.работа с учащимися: организация учебно-воспитательной деятельности, организация питания, организация дежурств по классу и школе; 3. работа с родителями.

Кл.рук. должен знать закон об образовании и конвенцию о правах ребенка, должен ежемесячно связываться с правоохранительными органами.

Еженедельно – классные часы. 2 раза в месяц – тематическое внеклассное мероприятие, 4 дня в неделю быть с классом; с 8 до 16 – в школе при дежурстве класса.