- •1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
- •2.Антропосоциогенез человеческой расы.
- •3.Основные этапы развития первобытной материальной и духовн. Кул-ры – палеолит, мезолит, неолит.
- •4. Основные тенденции развития древневосточных цивилизаций.
- •5. Основ проблемы истории стран Др.Востока.
- •6. Образование рабовладельческих государств в бассейне Эгейского моря.
- •7. Афинское рабовладельческое государство.
- •8.Спарта VIII-VI вв. Н.Э.
- •9. Эллинизм (характеристика соц-экон и полит развития Египта)
- •10. Возникновение Римского государства. Завоевание Италии Римом.
- •Проблемы основания Рима: традиция и реальность
- •Завоевание Италии Римом
- •Латинская война (340 – 338 гг. До н.Э.).
- •Самнитские войны.
- •Пиррова война (280 – 275 гг. До н.Э.).
- •11.Установление военной рабовладельческой диктатуры в Риме
- •12. Римская империя
- •13. Зап Евр 5-9 века
- •14.Развитие стран Западной Европы в 9 – 11 вв. Англия. Проблемы соц-эконом и политич развития.
- •15.Византия IV-XV в.В. Социально-экономическое и политическое развитие
- •16. Средневековый город: основные черты, генезис.
- •17. Христианская церковь в средние века.
- •18. Итальянский гуманизм и Возрождение в 14 – 15 вв.
- •19. Реформация в Зап.Европе. Регион.Особен-ти.Контрреф.
- •20. Западноевропейский абсолютизм. Региональные особенности.
- •21. Западная Европа в 16 – ½ 17 вв. Англия. Проблемы соц-экомонич. И политич развития.
- •22. Английская буржуазная революция в 17 в.
- •24. Североамериканские колонии Англии в 17 – ½ 18 вв.: соц-эконом. И политич. Развитие. Война за независимость.
- •25. Французская революция: предпосылки, основные этапы, итоги.
- •26. Международные отношения в конце 18 – нач 19 в. Венский конгресс. Священный союз.
- •28. Основные черты эконом. Развития стран Зап. Европы и сша в последней трети 19 в.
- •29. Международные отношения на рубеже XIX-XX веков. Складывание военных блоков. Колониальный вопрос.
- •30. Международное рабочее и социалистич. Движение сер. И 2/2 19в. Международное товарищ-во рабочих. 2-ой Интернационал.
- •31. I мировая война: предпосылки, причины, основные этапы и итоги.
- •32. Версальско-вашингтонская система. Основные принципы и противоречия.
- •33. Междунар. Раб.И комм. Движение в 20-30 гг.
- •34. Международные отношения в 30-е годы. Крушение версальской системы. Проблемы создания коллетивной системы безопасности в Европе. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор.
- •35. Фашистские режимы Италии и Германии. Общие черты и особенности.
- •36. Вторая мировая война: причины, краткая хар-ка основных этапов, итоги
- •37.Германский вопрос после 2 мировой войны. Раскол Германии.
- •38.«Холодная в-на»: причины и осн. Доктрины.
- •40. Особенности развития гмк в 1970-1980 г.Г. Неоконсервативная волна.
- •41. Страны социалистического лагеря. Общие тенденции и особенности развития.
- •42. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире на рубеже XX-XXI веков.
- •43. Китай во второй половине XIX века.
- •44. Усиление борьбы евродержав за Турцию. Танзимат.
- •45. Революция 1867 – 1868 гг. В Японии. Буржуазные реформы.
- •46. Китай в начале 20 вв. Революция 1911 в Китае.
- •47. Иран в XVII – XIX в.В. Бабидское восстание.
- •48. Антиимпериалистическая освободительная идеология в странах Востока: суньятсенизм, гандизм, мархаэнизм, кемализм.
- •Мархаэнизм
- •49. Япония во 2 мировой войне
- •50. Особенности развития стран Азиат-тихоокеан региона.
- •2. Русские земли в 12-13 вв. Эк. И соц-пол разв-е. Хар-ка периода феод раздробленности.
- •3.Нашествие Батыя на Русь. Устан ига монг-татар. Взаимоотношение Руси и Орды.
- •4. Начало объед-я с-в Руси в к13-н14вв.
- •5. Причины возвышения Москвы. Объединительная политика 1х моск князей.
- •6. Образование един централиз-го гос-ва. Присоед-е Новгорода. Стояние на Угре. Русь во 2/2 XIV – XV вв. Феодальная война 2/4 хv в.
- •8. Правление Ивана Грозного. Реф-мы «Избранной рады». Опричнина. Предпосылки и причины Смуты. Самозванцы в России. Лжедмитрий I.
- •9. 2Й период смуты. Лжедм 2. Начало пол-й интервенции. 7боярщина.
- •10. Освобождение Москвы от поляков. Созыв Зем.Собора 1613 г. Отличия и особенности Зем.Соб. 16 и 17 вв. Ликв. Посл. Интервен.
- •13. Центр-е управ-е в России 17 в. Местное самоуправление. Причины реф. Рпц. Раскол. Старообрядчество.
- •15. Воен. Реф. Петра 1. Северная война. Ништадтский мир.
- •16. Дворцовые перевороты. Внутрен. И внешн. Пол-ка Елизаветы Петровны.
- •17. Правление Екатерины 2. «Просвященный абсолютизм»: теория и практика.
- •18. Крестьянская в-на Пугачева: причины, социальный состав, требования, основные этапы, результаты.
- •19. Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2. Крест вопрос в обществен мысли 2/2 хiХв.
- •20. Внутр и внешн политика Павла 1. Внутренняя политика Алекс 1. В-на 1812.
- •21. Декабристское движ-е. Внутр пол-ка Ник1. Общ-полит ситуация в Рос в 30-50е гг.19в.
- •22. Внеш пол-ка Рос во 2/4 19в. Крым в-на. Присоединение к России Северног Кавказа.
- •23. Рус культура 1/1 19в.
- •24. Подготовка реф. 1861. (1857-1861). Условия выхода кр-н. Кр-ское самоуправление. Реф 60-70х гг. Идей б-ба и обществ движ-е 2/2 19в.
- •25.Внутр пол-ка Александра 3.
- •27. Россия в системе мирового капитализма: особенности промыш-го развития страны во 2/2 19–нач. 20 вв. Аграр вопрос в Рос во 2/2 19–нач 20. Столыпинская реформа.
- •28. Внеш пол-ка в к19-н20 вв. Рус–Яп в-на.
- •29. Революция 1905 – 1907 гг.
- •30. Особен-ти форм-я многопартийной системы в России в к.19–н.20 вв. Хар-ка полит-х партий. Пол-я система Рос. Рос в к.19в–1916 гг. Хаар-ка режима «Думской монархии».
- •31. Участие России в 1-й Мировой войне. Брестский мир.
- •32. Русская культура кон 19 – нач. 20 вв.
- •33. Революция 1917: причины, этапы. Причины закон-ти прихода к вл больш-в.
- •34.Принципы внутр. Пол-ки Советского прав-ва в окт. 1917 – 20 гг. Сов Россия в гг Гражд. В-ны: причины, хар-ка воен-х действий, итоги.
- •35. Станов-е и разв-е советского пол-го режима окт.1917–30е гг. Хар-ка социальной базы. Нац-гос программа бол-в. Национальная пол-ка Сов. Прав-ва 1917 – 1991гг.
- •36. Нэп: экономич. И политич. Развитие, причины свертывания.
- •38. Индустриализация.
- •39. Принципы и осн. Этапы внеш пол-ки ссср в 20-30 гг. Терр-е приращения в 39 - 40гг. Советско-финляндская в-на.
- •40. Начало вов. Характеристика военных событий 1941-1942гг.
- •41. Коренной перелом в войне. Освобождение от немцев.
- •42. Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Участие ссср в войне с Японией.
- •43. Сов тыл в годы вов. Перестройка эк-ки на военный лад. Оккупированные тер-рии ссср в годы вов. Партизаны. Коллаборационисты.
- •44. Восстанов-ие н/х после вов. Внутриполит. Процессы в период апогея Сталинского режима.
- •45. Политич. Развитие ссср 1953 – 64 гг. Процесс десталинизации и его значение.
- •46. Экон-е и соц реформы Хрущева. Курс на развернутое строит-во коммунизма.
- •47. Внешняя политика ссср в 1945 – 64 гг. Начало Холодной войны.
- •48.Особ-ти внутрипол-го развития ссср в 1965–85г. Конц-я «развит социализма».
- •49. Особенности соц-экономич. Развития ссср в 1964 – 80х. Замедление темпов развития и его причины.
- •1. Структура современного урока истории. Характеристика основных этапов.
- •2. Учебно-методический комплекс по истории, обществознанию в современной школе.
- •3.Виды планирования. Их роль в подготовке к уроку истории.
- •4.Формирование исторических и обществоведческих знаний на уроках истории.
- •5.Структура и содержание исторического образования.
- •6. Наглядные средства обучения истории. Работа с картой на уроках истории.
- •7. Приемы и средства изучения хронологии. Приемы работы с историческими источниками и документами.
- •8. Профессиональный портрет учителя истории.
- •9. Активные формы обучения на уроках обществоведческих дисциплин. Предмет мпи.
- •10.Кабинет истории в школе. Роль кабинета в развитии исторического образования. Внеклассная, внеурочная работа по предмету.
- •11. Мпи как одна из педагогических научных дисциплин. Предмет мпи.
- •12.Становление, развитие школьного исторического образования
- •13. Урок истории в системе развивающего обучения.
- •15.Формы промежуточной, итоговой аттестации учащихся по истории, обществознанию.
- •16. Школьные учебники: тенденции и перспективы
- •17. Формирование учебных умений на уроках истории.
- •18. Нормативно-правовое обеспечение курсов истории, обществознания. Характеристика образовательной области «обществознание» в соответствии с базисным учебным планом.
- •19.Развитие историко-методической мысли до XX века.
- •20.Общая характеристика методов обучения, используемых на уроках истории в I и II концентрах обучения.
- •21. Урок как основная форма обучения истории. Типология уроков.
- •22.Словесные методы обучения на уроках истории. Их роль и значение
- •24. Анализ, самоанализ деят-ти участников образовательного процесса.
- •25. Методы и приемы обучения на уроках истории.
- •1.Педагогика как наука: динамика становления, объект предмет и структура пед.Науки.
- •2.Основные функции педагогической науки, пед.Категории, место пед.Науки в системе антропологических наук.
- •3. Проблема целеполагания в современной педагогической науке.
- •4. Понятие целостного педагогического процесса, характеристика его функций. Противоречия, закономерности и принципы целостного пед.Процесса.
- •5.Методология и методы педагогических исследований.
- •6. Социализация личности как одна из функций пед.Процесса.
- •7. Концепция развивающего и воспитывающего обучения
- •9. Основные государственные нормативные документы, определяющие содержание и организацию работы современных образовательных учреждений России.
- •10. Общие понятие о дидактике. Ее предмет, основные категории. Соотношение дидактики и частных методик.
- •Основные категории
- •11.Методы обучения в истории отечественной школы
- •12. Многообразие форм организации обучения в истории развития образования. Истоки и развитие классно-урочной формы обучения.
- •13. Индивидуализация и дифференциация обучения. Психолого-педагогические проблемы реализации данных принципов в современной школе.
- •14. Урок как целостная система. Типология и структура урока, его совершенствование.
- •15. Современные личностно-ориентрованные педагогические технологии. Информационные технологии обучения.
- •16. Психолого-педагогические основы формирования познавательного интереса учащихся.
- •17. Воспитание как педагогическое явление: общие закономерности, принципы, содержание, методы и средства воспитания.
- •18. Сущность, функции, и система гражданского гражданского воспитания школьников на современном этапе.
- •Далее свое видение проблемы
- •19. Теория коллектива в педагогической науке и практике отечественной школы XX века.
- •20. Система работы классного руководителя (педагога-воспитателя)
- •21. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.
- •22. Основы семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы.
- •24.Педагогическое мастерство учителя в системе его профессиональной подготовки.
- •25. Управление школой как социально-педагогической системой: его основные функции и принципы.
1. Периодизация и источники по истории Древнего мира.
Античность: Греция: 1.Эгеиды – пережитки родоплеменного строя – похоже на восточные царства: деспотизм, налоги и т.д. таблички – письмо А и письмо Б. – хоз. опись. Восточные источники и раскопки. 2.11-9 в до н.э. Гомеровский период, темные века. поэмы Гомера. 3.8-6 в до н.э. – Архаический период, полисы, колонизация. – поэмы Гесиода «Труды и Дни», Солон и Архилох «Политич. элегии», логографы – Гекатей Милетский. 4.5-4 в до н.э.- Классический период, расцвет кул-ры, упадок полиса. Геродот – отец истории «История» - Греко-перс. войны +описание греч.мира. Фукидид «История»- Пелопонесские войны. Ксенофонт «Греч. история», Платон, Аристотель «Афинская полития». Пьесы – Софокл, Эсхил, Эврипид, Аристофан. Речи – Демосфен, Лисий. 5.4-1 в до н.э. – Эллинизм- эллинистические монархии. Расширение греч. мира. Слияние греч. и восточн. кул-р. Захват Римом Греции. – Полибий «Всеобщ. история». Диодор Сицилийский «История Сицилии». Страбон «География». Квинт Курций Руф «История Ал-ра Македонского». Арриан «Поход Ал-ра». Плутарх «Биографии» (греч.+Рим. – сравнивает) Павсаний, архив Зенона. Вещественные источники - Монеты, надписи, гос. декреты, раскопки, вещи. Типы источников: письмен., веществ., этнографич., фольклорные, данные языка. Письменные: повествовательные, документальные – законы, договора, хоз. док-ты. ИСГ: попытка дешифровки источников –Джонс Бопп, Шампольон, выделение цив-й –Шпенглер, Тойнби. ДрГрец: нач Бентли, Вольф. Антич искусство –Винкельман. Соц-эк отн-я –Мюллер, Дройзен. Исторя Спарты –Митфорд, Афин –Грет. Ломоносов, Радищев –соц-эк, пол учреждения. Ковалев –рабовлад-е.
Рим: 1. 8-6 вв –царский: родоплеменные пережитки, власть у царей; 2. 6-1 вв –республика: Рим подчин всю Ит, рабовл; 3. 1 в до нэ -5 в нэ –монархия: наивысш расцвет упадок, 476 г-падение Зап-Рим империи. Источники: археол нах-ки, пмятники, надписи (гос акты 2-1 вв). 1е рим историки -анналисты (3-2 вв до нэ)(анналы –ежегод записи). Гай Саллюстий Крисп "Заговор Кателины", боль знач придавал личности в истории. Гай Юлий Цезарь "Цезарев корпус", "Записки о гражданской в-не" и др, но возможно, что он принимал уч в написании лишь этих 2х книг. Тит Ливий "Рим история от основания города"., Марк Порций Катон –крат сведения о в-нах, Тацит. ИСГ: Грановский –пол история Рим империи. Т.Момзен –гос устройство, пол события, восстания, войны.
Средие века. Периодизацию ввел Бьондо: 5 – 17 вв (1648-ср. века): 1. к5-сер11 вв ранние ср. века: склад-е феодализма, господство аграр сектора, упадок культуры. Источники: Законы Юстиниана, разл грамоты, акты купли-продажи, дарения, описания церков поместий. "История войн Юстиниана" виз историка Прокопия Кесарийского, Григорий Турский "Истории франков", Беда Достопочтенный –основатель англо-саксон истории, Эйнгард "Жизнь К.Великого", Видукинд Корвийский –историю саксов, Ножанский –1е крест походы. 2. сер11-к15 вв. развитое средневековье: рост городов, разв-е ТДО, складывание бюргерства; возник нов форма гос-ва -феод монархия с сословным представит-вом. Источники: договоры, сделки эк хар-ра, земел описи: "Книга Страшного суда" –материалы поземел переписи Анг, город хартии, статуты, записи з-нов (в разн гос-в назыв по разному: ордонансы, привилегии, новеллы), протоколы зеседаний, Анналы, хроники, истории. Джованни Виллани –ист Флоренции, Филипп Коммун –мемуары. 3. 16-1/2 17вв поздние ср. века или раннее Новое время: разложение феод-ма, генезис раннекап отн-й, оформл-е абс монархий. Источники- письменные: хроники, капитулярии, грамоты.
Исг: В 17в келлер ввел термин "Ср вв" в период=ю всемир ист. Гизо –хар-ку феод собств-ти, ввел 3 признака феодал-ма: 1.условный хар-р земельной собств-ти, 2. земельная собственность + верховная власть, 3. иерархия з\в-в. Позитивисты: Спенсер и Конт изуч вотчину и общину. Медиевисты: Англ: Роджерс, Кеннингем. Школа анналов- Блок, Лефевр, Дюби, Легофр. Отеч ИСГ: Ешевский, Грановский. Феод – сначала скот, позже наследственное землевладение.
Новое вр: 1934 – после замеч. Сталина, Жданова и Кирова по проекту учебника по нов истории – периодизация – 1640-1870 – период победы и утверждения капитализма. 1870-1917 – период кап и перехода свободн кап в империалистич стадию. С 1917 – Новейшая история. Споры по проблеме нач с 90х г 20 в. Подвергался сомнению марксистско-формацион подход – нач положено дискуссион статьей Козенко и Садовой. 1993 – «Периодизац нов и новейш истории в свете нов подходов». От формац подхода не отказ, но усовершенствовали. Периодизация: 1640(1649) – 1789(1815) – период формир кап и бурж цивилизации. 1789(1815) – 1914 – период победы и утверждения кап, начало перехода от кап свободн конкуренции к империализму - период расцвета бурж цивилизации. 1914(1923) – настоящее время – период становления и расцвета совр кап и сосуществования его с социализмом. Они же выдвин идею о пограничн (буферн) зонах, периоды не м.б. резко отсечены др от др.
1994 – ст. Балхавитинова «В поисках новой системы координации миров истории» - в изучении истории -хаос. Старая формацион период-я перестала б. универсальной и никто не смог предлож новую систему. Критика период-и Козенко и Садовой, т.к. она б обновленная, но по сути это стар формац схема Нов и Новейш истории, в основе к-рой – револ и войны. Главн недостаток –основное внимание в ней удел разв производственных сил и отношений, а в центре истории всегда стоял чел-к. И поэтому степень прогресса опред степенью разв демократии. Точка отсчета– ВГО.
1995 – круглый стол о периодизации. Участники не согласились с Козенко и Садовой, отмечали, что кап уклад возобладал еще в 16 веке. Тогда –1я бурж револ. Нач. изменение мировоззрения –Реформация. Начало нов истории – рубеж 15-16 вв. 2 период с 1789- разбит на 2 этапа: 1789-1870, 1871-1914. В основе этого периода – 70-е г – это рубеж в истории чел-ва. 3 период 1914 - 1918 выдел и 2 этап – со 2 мировой войны. Большинство участников согласились с решением. Дробинский: 1. – пер формир бурж общества – 1566\1609–1815. 2.–становление кап. 1815–1923г. 3.–пер индустриального и постиндустр общества -1923–по наше время. С Нидерландской револ буржуазия в опред степени сломила сопротивление абсолютизма и стала во многом определ гос пол-ку. Вел геогр открытия – встреча востока и запада. 1815–промышл разв. Появл реализация револ идей в эк-ке, пол-ке, идеологии. 1923 – индустр общество.
1996 – новая схема Козенко и Садовой – упрощена. Ранняя нов история – 17(16) – по 18. Новая история – 19 в. Современная история – 20 в. Проблемы периодизации актуальны и по сей день. Новейшие издания использ традиц марксистскую периодизацию.
Новейш вр: 1945-2000г: 1.45-к50х –нач НТР, склад-е разветвленной сист гос регулирования в кап странах, нач хол в-ны, 2. к50х-сер70х –заверш-е формир-я индустр общ-ва, склад-е сист ТНК, интеграция нар хоз-ва, 3. сер70х-к80х –переход к постиндустр информац общ-ву, распад соц системы, оконч хол в-ны, 4. 90е –информ общ-во, глобализация.
