Шко­ лы мис­ те­ рий бу­ ду­ ще­ го

Ти­ бет­ ский Учи­ тель кон­ ста­ ти­ ру­ ет, что в кон­ це на­ ше­ го сто­ ле­ тия или не­ мно­ го спус­ тя поя­ вят­ ся но­ вые Шко­ лы Мис­ те­ рий бу­ ду­ ще­ го. Они бу­ дут соз­ да­ вать­ ся опыт­ ны­ ми стар­ ши­ ми по­ свя­ щен­ ны­ ми аш­ ра­ ма, так как экс­ тер­ на­ ли­ за­ ция Ие­ рар­ хии фак­ ти­ че­ ски на­ ча­ лась. Бу­ дут соз­ да­ вать­ ся два ти­ па Школ: под­ го­ то­ ви­ тель­ ные и про­ дви­ ну­ тые, для кан­ ди­ да­ тов и для по­ свя­ щен­ ных. Д.К. ин­ фор­ ми­ ру­ ет нас, что Че­ тыр­ на­ дцать Пра­ вил для Кан­ ди­ да­ тов (при­ ве­ ден­ ные в кни­ ге “По­ свя­ ще­ ние, Че­ ло­ ве­ че­ ское и Сол­ неч­ ное”) и Че­ тыр­ на­ дцать Пра­ вил для Уче­ ни­ ков и По­ свя­ щен­ ных (дан­ ные в кни­ ге “Лу­ чи и По­ свя­ ще­ ния”, пя­ том и по­ след­ нем то­ ме “Трак­ та­ та о Се­ ми Лу­ чах”) со­ ста­ вят ос­ нов­ ной пред­ мет обу­ че­ ния в обо­ их ти­ пах Школ.

Нау­ ка Ме­ ди­ та­ ции и соз­ на­ тель­ ное строи­ тель­ ст­ во ан­ тах­ ка­ ра­ ны ста­ нут пер­ вы­ ми дву­ мя под­ го­ то­ ви­ тель­ ны­ ми сту­ пе­ ня­ ми эзо­ те­ ри­ че­ ской про­ грам­ мы обу­ че­ ния во всех ис­ тин­ ных эзо­ те­ ри­ че­ ских Шко­ лах. Бу­ дет раз­ ви­ вать­ ся чув­ ст­ во це­ ло­ ст­ но­ сти, син­ те­ за, ко­ то­ рое есть ок­ культ­ ное ви­ де­ ние, и те, кто обу­ ча­ ет­ ся в но­ вых Шко­ лах, ста­ нут “строи­ те­ ля­ ми но­ во­ го ми­ ра и вос­ пи­ та­ те­ ля­ ми бу­ ду­ ще­ го об­ ще­ ст­ вен­ но­ го мне­ ния”. Та­ ко­ ва цель эзо­ те­ ри­ че­ ско­ го обу­ че­ ния – пра­ виль­ ное су­ ж­ де­ ние и пре­ дель­ ная от­ да­ ча де­ лу пе­ ре­ строй­ ки ми­ ра по ли­ ни­ ям но­ во­ го ве­ ка.

Пред­ стоя­ щая ра­ бо­ та

Ти­ бет­ ский Учи­ тель осо­ бо под­ черк­ нул, что бы Он хо­ тел ви­ деть ис­ пол­ нен­ ным сей­ час и в бли­ жай­ шем бу­ ду­ щем:

“Ра­ бо­ та, ко­ то­ рая долж­ на быть сде­ ла­ на, сле­ дую­ щая,... вас ей обу­ ча­ ли и вы за нее в от­ ве­ те, я же ока­ зы­ ваю не­ из­ мен­ ную по­ мощь.

1. Под­ го­ тав­ ли­ вать лю­ дей к но­ во­ му яв­ ле­ нию Хри­ ста. Это ваш пер­ вый и са­ мый глав­ ный долг. Наи­ важ­ ней­ шая часть ра­ бо­ ты за­ клю­ ча­ ет­ ся в том, что­ бы учить лю­ дей – в ши­ ро­ ком мас­ шта­ бе – упот­ реб­ лять При­ зыв, да­ бы он стал ми­ ро­ вой мо­ лит­ вой и фо­ ку­ си­ ро­ вал в се­ бе при­ зыв­ ный за­ прос че­ ло­ ве­ че­ ст­ ва.

2. Рас­ ши­ рять ра­ бо­ ту Тре­ уголь­ ни­ ков, что­ бы – субъ­ ек­ тив­ но и эфир­ но – свет и до­ б­ рая во­ ля мог­ ли гос­ под­ ство­ вать на зем­ ле.

3. Не­ пре­ стан­ но про­ дви­ гать ра­ бо­ ту Ми­ ро­ вой Доб­ рой Во­ ли, с тем что­ бы в ка­ ж­ дой на­ ции мог­ ла поя­ вить­ ся груп­ па муж­ чин и жен­ щин, пре­ дан­ ных де­ лу ус­ та­ нов­ ле­ ния пра­ виль­ ных че­ ло­ ве­ че­ ских от­ но­ ше­ ний. Яд­ ро есть, – на­ до его рас­ ши­ рять. Есть прин­ цип доб­ рой во­ ли, пред­ став­ лен­ ный во всем ми­ ре; за­ да­ ча бу­ дет дей­ ст­ ви­ тель­ но труд­ ной, но от­ нюдь не не­ воз­ мож­ ной.

4. Не­ пре­ рыв­ но рас­ про­ стра­ нять мои кни­ ги, в ко­ то­ рых со­ дер­ жит­ ся боль­ шая часть уче­ ния Но­ во­ го Ве­ ка. В кон­ це кон­ цов кни­ ги это ва­ ши ра­ бо­ чие ин­ ст­ ру­ мен­ ты, с по­ мо­ щью ко­ то­ рых вы обу­ чае­ те ра­ бот­ ни­ ков. Под­ дер­ жи­ вай­ те их по­ сто­ ян­ ную цир­ ку­ ля­ цию.

5. Ста­ рать­ ся сде­ лать Празд­ ник Ве­ сак все­ мир­ ным празд­ ни­ ком, из­ вест­ ным сво­ ей поль­ зой для всех лю­ дей всех ве­ ро­ ис­ по­ ве­ да­ ний. Это празд­ ник, на ко­ то­ ром два бо­ же­ ст­ вен­ ных Ли­ де­ ра Вос­ то­ ка и За­ па­ да со­ труд­ ни­ ча­ ют в тес­ ней­ шем ду­ хов­ ном един­ ст­ ве; Хри­ стос и Буд­ да еже­ год­ но ис­ поль­ зу­ ют этот празд­ ник как ис­ точ­ ник вдох­ но­ ве­ ния для ра­ бо­ ты сле­ дую­ ще­ го го­ да. Де­ лай­ те так же. То­ гда ду­ хов­ ные энер­ гии ста­ но­ вят­ ся уни­ каль­ но дос­ туп­ ны.

6. От­ кры­ вать чле­ нов но­ вой груп­ пы ми­ ро­ вых слу­ жи­ те­ лей, где толь­ ко мож­ но, и ока­ зы­ вать им по­ мощь. Ищи­ те их в ка­ ж­ дой на­ ции как пред­ ста­ ви­ те­ лей мно­ гих на­ прав­ ле­ ний мыш­ ле­ ния и то­ чек зре­ ния. Все­ гда пом­ ни­ те, что в док­ три­ нах и дог­ мах, в тех­ ни­ ках и ме­ то­ дах они мо­ гут силь­ но от вас от­ ли­ чать­ ся, но по люб­ ви к сво­ им со­ брать­ ям, по прак­ ти­ че­ ской доб­ рой во­ ле и пре­ дан­ но­ сти де­ лу ус­ та­ нов­ ле­ ния пра­ виль­ ных че­ ло­ ве­ че­ ских от­ но­ ше­ ний они сто­ ят ря­ дом с ва­ ми. Они – ва­ ша ров­ ня и, воз­ мож­ но, мо­ гут мно­ го­ му вас нау­ чить...

“Да бу­ дет бла­ го­ сло­ ве­ ние То­ го, Ко­ му мы все слу­ жим, на всех вас и на всех уче­ ни­ ках по­ все­ ме­ ст­ но, и да при­ ло­ жи­ те вы все си­ лы, что­ бы по­ мочь лю­ дям пе­ рей­ ти из тьмы в свет, от смер­ ти к бес­ смер­ тию”.

(“Экс­ тер­ на­ ли­ за­ ция Ие­ рар­ хии”, сс.641-2)