23. Критический анализ редукционизма в познании и практике.

http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/kypcov.html РЕДУКЦИОНИЗМ - методологическая установка, которая заключается в сведении сложного к простому, целого к свойствам частей и частей к специфике целого. С самого зарождения науки ученые постоянно стремились свести более сложные явления к более простым и построить общую картину мира, основанную на небольшом количестве простых исходных принципов. Эта тенденция реализовывалась буквально во всех отдельных областях науки и в научном познании в целом. Еще в античности, как известно, — Пифагор полагал, что мир представляет собой гармонию чисел; — Демокрит видел мироздание как движение атомов в пустоте; — Аристотелю мир представлялся подобным организму. Попытки построения целостных картин мира, основанных на небольшом количестве исходных принципов, энергично осуществлялись в науке всегда. С XVII по XIX вв. огромное большинство ученых вдохновлялось идеалом механической картины мира, согласно которой все явления неживой природы происходят в ньютоновских пространстве и времени и представляют собой результат действующих с необходимостью сил, приложенных к некоторым элементарным объектам. Трудности построения такой картины мира, с которыми столкнулась физика в начале XX в , привели, как известно, к попыткам: — с одной стороны, построения единой физической картини мира на базе электродинамики — с другой стороны, построения универсальной вероятностной физической картины мира. Сегодня ученые стремятся построить единую физическую картину мира, в фундаменте которой лежат: — синтез релятивистских и квантовых идей; — идеи возможности построения единой теории всех фундаментальных взаимодействий. Аналогичные построения осуществлялись и в других науках на всем протяжении их развития вплоть до нашего времени. В XX в. мы видим, что: — математики стремятся построить все их колоссально разросшееся здание на единой основе теории множеств; — биологи огромные усилия тратят на то, чтобы построить целостную теоретическую биологию, основные принципы которой предполагают выявить в исследованиях современной молекулярной биологии, генетике, синтетической теории эволюции.

8. Этапы развития научного знания. Специфика научной мысли Древнего Египта, Месопотамии, Индии.

Особенности: 1. Тесная связь с практикой. Наблюдение за практикой, ответы на повседневные вопросы. 2. Связь науки с религией и мифом.  3. Замкнутость науки. 4. Приоритет прикладного знания. Египет:  Астрономия: 1. Первый солнечный календарь 2. деление суток на 24 часа. 3. Карты неба, группировали звезды в созвездия. Наблюдали за планетами. 4. Использовали водяные и солнечные часы.  Математика: десятичная системой счета, простые дроби и имели табл. для вычислений их, появились решебники. Система иссчеслений (площади, квадратный корень и т.д.).Знали арифметическую прогрессию.  Медицина и химия: Врачи разных спец-тей: глазные, зубные, хирурги и т.д., бальзамирование покойноков, медиц. трактаты, фармакология, рецепты.  История: сохранились записи последовательности царств. и главнейших событий. словники и пособия, по которым египетские писцы учились языку. В Египте были созданы спец. учебные заведения, так называемые «дома жизни», где составлялись священные книги и, велись изыскания в области медицины.  Месопотамия (Вавилон):  Математика: Развита, преподавалась в школах. Основоположники алгебры, тк умели решать уравнения с 3 неизвестными. Система иссчеслений (квадратные и кубические корни). писали все числа мин. кол-ом знаков.  Астрономия: Основы звёздной карты в той мере без применения телескопа. Медицина и химия были переплетены с магией. Работали с плавильной печью. Зоология, ботаника и минералогия- длинные списки названий животных, растении и камней. История: – историограф. сочинений.  Индия:  1. Древнейшая Индия. Каменный век. 2.Ведический период: веды-книги, священные писания, трактаты по специальностям.  Влияние философско-религиозных учений. Очень рано зародилась философия. В обществе сложились социальные группы. Это брахманы (жрецы, элита общества), воины, земледельцы, ремесленники, торговцы, низший слой.  Объект познания -сам человек со стороны бытия его духа. Одна из школ философии Древней Индии содержит учения об атомах: Существуют тончайшие частички четырёх стихий: земли, воды, света (огня) и воздуха. Это и были атомы - некие субстанции (материи). Наука и астрономия развивались под влиянием Вавилона  Математика:изобрели десятичную позиционную систему записи чисел; свободно с отриц. числами и т д. а геометрия – неразвита.