МАЗАНОВА; КОРРЕКЦИЯ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ / Занятие 1
.docЗанятие 1.
Тема: СЛОВО. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
Цели:
-
Познакомить детей с родственными и однокоренными словами
-
Закрепить знания детей о правописании родственных слов путем проведения тренировочных упражнений в выделении корня слова
-
Учить детей работе со словарными словами
-
Обогатить словарь детей
-
Развивать навыки словообразования
Ход занятия:
-
Оргмомент
-
Развитие зрительного восприятия
-
Игры «Чем отличаются?», «Найди отличия», «Что изменилось?», «Что пропало?»
Основная часть
Знакомство детей с темой занятия (зад. 1, с. 3)
-
Посмотрите, я посадила необычное дерево. У него необычные листочки, на которых записаны слова. И корни у этих деревьев тоже необычные – около них записаны части слова.
-
Вот так происходит и с нашими загадочными деревьями. Давайте запишем корень каждого слова, а затем – те слова-листочки, которые на нем выросли.
-
Дети записывают слова, отмечают в них корень: САД – садик, садовый, садовник, садовод, рассада, посадка. Дети записывают слова, указывают общий корень.
Соотнесение корня слова со схемой для обозначения на письме (зад. 2, с. 3)
-
Вспомните, как мы обозначаем корень во всех однокоренных словах? Нарисуйте в пустом квадрате его обозначение
Закрепление знаний детей об однокоренных и родственных словах
-
Игра «Собери группы слов». Логопед выставляет на доску 12 карточек с записанными на них словами (учитель, воробей, вороная. Вороненок, учить, береза, подберезовик, воробушек, ученик, воробьиха, березовый, воробьиное) и предлагает детям разделить слова так, чтобы в каждой группе находились слова, близкие по смыслу и с одинаковым корнем
Дифференциация слов с одинаковым корнем и родственных слов
-
Посмотрите. Подул сильный ветер и унес с деревьев листочки. Они перепутались. Давайте подумаем, с какого дерева улетел каждый листочек?
-
Выставляются карточки со словами в виде листочков: горе, горка, гора, горюшко, горемыка, горочка, пригорок, высокогорье, горемычный*.
-
Логопед вместе с детьми припоминает значение слова, отмеченного звездочкой.
Физминутка
Индивидуальная работа по карточкам
-
Прочитайте текст, вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Укажите в этих словах корень
Карточка № 1.
На огонь летит маленький ………. Солнце, луна, звезды – небесные ………. В комнате стало ……… от огня. Вдалеке я увидел тусклый ……. Зимой солнце ………, но не греет. Скоро наступит ……… и станет совсем ……….
Слова для справок: свет, светло, светит, светлячок, светает, рассвет, светила.
Карточка № 2.
Сегодня у нас был урок ……………. На излучине реки стоял мужчина, ……………… пейзаж, и смотрел вдаль. Я повесил свой ………… на стену около дивана. Мой брат Саша очень любит …………. Это была …………… на тему «Осень».
Слова для справок: рисунок, рисовать, рисование, зарисовка, рисующий.
Карточка № 3.
Мама купила в магазине для плова ……. Куда ни глянешь, всюду ……… поля. Сегодня на поле приехал главный …………. Дедушка аккуратно перебирал крупу, складывая ……… к ………. Мама приготовила на обед вкусный ……… суп.
Слова для справок: рис, рисовод рисовый, рисинку, рисинка.
-
Итог занятия (зад. 3, с. 3)
-
Посмотрите на картинку. Назовите однокоренные слова, их главную неизменяемую часть – корень.
-
Почему эти слова нельзя назвать родственными?
-
Запишите названные слова и дополните эту группу своими словами.