5. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе прохождения практики:

готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);

готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).

6. Структура и содержание практики

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов	Трудоемкость видов учебной работы (в часах)	Формы текущего контроля
1.	Подготовительный этап	Установочная конференция по практике: консультация по проведению отдельных аспектов производственной практики, распределение студентов по дошкольным организациям, знакомство с руководителями, заместителями руководителей базовых дошкольных организаций. Проведение инструктажа по охране труда для студентов, выезжающих на практику за пределы города Смоленска.	6
2.	Адаптационно-ознакомительный этап	Общее ознакомление с дошкольной образовательной организацией, режимом работы и правилами внутреннего распорядка, группой и особенностями организации воспитательно-образовательного процесса путем наблюдения, бесед с детьми и педагогами, посещение непосредственной образовательной деятельности (НОД) и изучение педагогической документации педагогов конкретной группы. Составление индивидуального плана работы.	40	Проверка готовности индивидуального плана к собственной практической деятельности
3.	Основной этап	Педагогическая деятельность студента в качестве воспитателя в группах детей старшего дошкольного возраста. Проведение зачетных мероприятий с родителями. Проведение констатирующего этапа эксперимента (в соответствии с темой бакалаврской работы)	130	Анализ и оценка проводимых студентом учебных мероприятий Анализ и оценка зачетных мероприятий. План проведения констатирующего этапа эксперимента.
4.	Заключительный этап	Проведение 2-х зачетных мероприятий с детьми – НОД. Студенты осуществляют обобщение результатов констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы (в соответствии с темой бакалаврской работы); анализируют результаты практики, проводят самооценку профессионально-педагогической деятельности.	40	Анализ и оценка зачетных мероприятий (НОД). Итоги констатирующего этапа эксперимента. Итоговое совещание на базе ДОО. Проведение итоговой конференции на базе вуза, выставка наглядных пособий как результат работы студента в профессиональной сфере.

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Список основной литературы

Бурлакова И.А., Клопотова Е.Е., Ягловская Е.К. Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. Наглядный материал. – Просвещение, 2012 . – 32 с.

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. – Мозаика-Синтез, 2011 . – 40с.

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Мониторинг результатов освоения программы «От рождения до школы». Подготовительная группа (CD). – Мозаика-Синтез, 2012.

Верещагина Н.В. Результаты итогового мониторинга образовательного процесса. Подготовительная к школе группа. – Детство-Пресс, 2011 . – 24 с.

Верещагина Н.В. Результаты мониторинга образовательного процесса. Старшая группа. – Детство-Пресс, 2011 . – 24 с.

Верещагина Н.В. Результаты итогового мониторинга детского развития. Подготовительная к школе группа. – Детство-Пресс, 2011 . – 24 с.

Виноградова, Надежда Александровна. Дошкольная педагогика: основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, под. общ. Ред. Н.В. Микляевой. – М.: Юрайт, 2012. – 510 с.

Волков, Б. С. Дошкольная психология : Психологическое развитие от рождения до школы : учеб.пособие для вузов / Б. С. Волков. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический Проект, 2007. - 287 с.

Детство: Примерная основная бщеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, 3.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.

Дошкольная педагогика и психология. Хрестоматия. / Под ред. Н.Е Вераксы. – М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ – 2014. – 270 с.

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для бакалавров по направлению 050100 "Педагогика" / под ред.: А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. – СПб : Питер, 2013. – 464 с .

Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2005. – 208 с.

Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. – 5–е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 161 с.

Козлова, С.А. Дошкольная педагогика /С.А. Козлова, Т.А.Куликова – М.: Изд. центр «Академ», 2008 – 416 с.

Кубышева М.А., Трифонова Е.В., Некрасова А.А. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы «Мир открытий». Старшая группа. Тетрадь с таблицами / Петерсон Л.Г., Лыкова И.А. – ИД Цветной мир, 2012. – 48 с..

Кубышева М.А., Трифонова Е.В., Некрасова А.А. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы «Мир открытий». Подготовительная к школе группа. Тетрадь с таблицами / Петерсон Л.Г., Лыкова И.А. – ИД Цветной мир, 2012. – 56 с..

От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М., 2010.

Практическая педагогика для воспитателей и родителей : учеб.-метод. пособие / авт. кол.: В. П. Арсентьева, Л. В. Алексеева, Е. А. Боброва и др.; под общ. ред. В. Я. Лыковой .‒ Смоленск : СмолГУ, 2009. ‒ 239 с.

Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С.Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с.

Свирская Л.В. Работа в семье: необязательные инструкции / Л.В. Свирская. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 176 с.

Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду / С.В. Чиркова. – М.: М. Вако, 2010.

Список дополнительной литературы

Алямовская В. Как оценить физическое развитие ваших воспитанников / В. Алямоская // Дошкольное образование. – 2011. - №15. – С.24-30.

Букатов В.М.. Секреты дидактических игр : Психология, методика, дисциплина / В. М. Букатов .— 3-е изд., доп. и перераб. — СПб ; М. : Речь : Агентство образовательного сотрудничества : Образовательные проекты : Сфера, 2010 .— 203 с.

Взаимодействие педагога с детьми в различных видах деятельности // Детский сад: теория и практика. – 2011. - №7.

Детская практическая психология : учеб.пособие / под ред. Т. Д. Марцинковской. – М. :Гардарики, 2007. – 234 с.

Диагностика готовности детей к обучению в школе: анализ поведения / под ред. В.М. Астапова. – М., 1990.

Зверева О. Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект / О.А.Зверева, Т.В. Кротова. – М.:ТЦ Сфера, 2014.- 80 с

Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетно – ролевой игры в детском саду. Пособие для воспитателей. – Гном, 2009. – 96 с.

Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду : пособие для воспитателей / Н. Я. Михайленко, Н.А. Короткова . – 3-е изд., испр . – М. : Линка-Пресс, 2009 . – 96 с.

Новикова Г.П. Актуальные задачи и направления совершенствования дошкольного образования / Г.П. Новикова // Педагогическое образование и наука. – 2011. - №3. – С.9 – 18.

Феномен дошкольного детства и субкультура ребенка-дошкольника. Каков он – современный дошкольник? // Детский сад: теория и практика. – 2011. - №1.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (проект) http://www.tovievich.ru/news/14.06.2013/2333.htm

Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.12 г.: принят Гос. Думой 21 декабря 2012 г.: одобрен Советом федерации 26 декабря 2012 г.: вступает в силу с 01.09.2013 г., Ростов н/Д: Легион, 2013. – 206 с.

Федорова, Людмила Ивановна. Игра: дидактическая, ролевая, деловая : Решение учебных и профессиональных проблем / Л. И. Федорова .— М. : Форум, 2009 .— 173 с.

Чернышев А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций – М.: Изд-во МПСИ, 2010

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

www.dou.ru

www.obruch.ru

http: www.edu.ru- «Российское образование»- федеральный портал;

http:www.rsl.ru- Российская национальная библиотека.

www.psyedu.ru

www.psychological.ru

www.mgu.psy.ru

www.ido.edu.ru

www.1september.ru