@IRBIS_10_NVEV_Oliynuk_Angliyska_mova_copy
.pdf4.They … find this journal in the library.
5.Peter and Jane … do this work very easily.
6.… I take your book?
7.Everybody … do morning exercises.
8.If you want to know English well you … work hard.
9.She … not swim when she was a child, but now she … swim very well.
10.The sky is cloudy. It … rain today.
5. Замініть модальні дієслова їх еквівалентами у відповідному часі (згідно з показником).
Наприклад:- She cannot translate the text (yesterday).
-She was not able to translate the text yesterday.
1.I must prepare my report today.
2.You may take this book to read (tomorrow).
3.Mike can sing very well (some years ago).
4.Let’s learn the topic. We must retell it (at the next lesson).
5.The teacher is sure that the students can write the test (in a week).
6.The children may stay at home (yesterday). It was very cold.
7.You must do this work (last time).
8.Everybody may go home (now). The lesson is over.
9.I can’t walk quickly, I am tired.
6. Доповніть діалог потрібними репліками:
А: Hello, Pete! I haven’t seen you for ages. Where do you study?
B: ….
A:Great! Where is it situated?
B:…
A:What faculty do you study at?
B:…
A:…
B:We study a lot of subjects. I believe they all are important.
7. Перекладіть англійською мовою:
1.Наш університет - один з найбільших в Україні.
2.Мені доведеться повернути (give back) цю книжку до бібліотеки.
3.Нам доведеться пошукати (search) цю інформацію в Інтернеті.
4.Віктор не може виконати це завдання.
111
5.Який факультет більший - лісогосподарський чи економічний?
6.Олена повинна прийти на зустріч не пізніше, ніж о 17.00.
7.Йому слід більше працювати над англійською мовою.
8.Я вважаю, що англійська мова важливіша, ніж французька.
9.Ти повинен підтримати ідею свого друга.
10.Чи можемо ми обговорити цю проблему?
8. Складіть план тексту “National |
University of Life and |
Environmental Sciences of Ukraine ”. |
|
9.Cкладіть розповідь за темою “National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine ”.
10.Перекладіть прислів’я та приказки, звертаючи увагу на ступені порівняння прикметників та прислівників:
1.Laughter is the best medicine.
2.He who laughs last laughs longest.
3.Customs makes things easier.
4.All is well that ends well.
5.Better late than never.
11.Вивчіть нові слова та прочитайте текст.
Словник-мінімум
1.just
2.multitude
3.to define
4.association
5.woody
6.vegetation
7.sufficient
8.density
9.proper
10.to prevent
11.flood
12.avalanche
13.to ease
[ ʤΛst ] [´mΛltitju:d ]
[di´fain] [ǝ,sǝusi´eiʃ(ǝ)n] [´wudi ] [,veʤi´teiʃ(ǝ)n ] [ s(ǝ)´fiʃ(ǝ)nt ] [´densiti ] [´prɔpǝ ]
[ pri´vent ] [ flΛd ]
[´ævǝla:nʃ ]
[ i:z ]
просто велика кількість визначати
співжиття (рослин) дерев’янистий рослинність достатній густота, щільність
належний, правильний запобігати, перешкоджати повінь, паводок лавина послабляти
112
14.to soften
15.difference
16.coolness
17.to enable
18.to decide
19.attractiveness
20.spa
21.influence
22.creative
23.sensitive
24.mind
25.inspiration
26.sanctuary
27.multitudes
28.invaluable
29.unique
30.treasure
31.abundance
32.shape
33.scent
34.to respect
35.to preserve
[´sɔfn ] [´dif(ǝ)r(ǝ)ns ] [´ku:lnǝs ]
[ en´eibl ] [ di´said ]
[ǝ´træktivnis ]
[ spa: ]
[´influǝns ] [ kri´eitiv ] [´sensitiv ]
[ maind ] [,insp(ǝ)´reiʃ(ǝ)n ] [´sæŋktjuǝri ] [´mΛltitju:d ]
[ in´væljuǝbl ] [ ju:´ni:k ] [´treʒǝ ]
[ ǝ´bΛnd(ǝ)ns ] [ ʃeip ]
[ sent ]
[ ris´pekt ] [ pri´zǝ:v ]
пом’якшувати різниця прохолода надавати вирішувати привабливість
мінеральне джерело, курорт вплив творчий чутливий душа, розум
натхнення, спонукання притулок, захисток безліч, велика кількість безцінний унікальний скарб велика кількість форма запах поважати
зберігати, охороняти
TEXT В. FOREST
Forest is not just multitude of trees, combination of several tree species or collection of trees. Some scientists define forest as: “A plant association mainly of trees or other woody vegetation that occupy an area of land”. Others say that a collection of trees becomes a forest only when it has sufficient density and covers a large area to develop local climatic and ecological conditions.
Nowadays forest plays an essential role in proper functioning of natural areas. It regulates water management, stores and purifies water, prevents floods and avalanches. Forest is a natural air and water filter. It eases winds, softens temperature differences, gives coolness during hot days and shelter and warmth when it is cold. And the most important thing
– it creates conditions necessary for the existence of plants and animals.
113
Forest also stimulates different branches of economy. It enables the development of tourism, agriculture and wood-processing industry. It is the main factor deciding on attractiveness of numerous spas and tourist – oriented places.
Forest has a very special influence on creative and sensitive minds: poets, painters, writers, composers, photographers. It was the inspiration of extraordinary works of art. The forest has great influence over man. We feel friendly in the forest and parks.
Forest is a sanctuary of animals and plants, the world of multitudes of microorganisms and resources of wood, fresh air and clear water, all invaluable for the development of our civilisation.
Forest is a unique treasure of nature – an abundance of shapes, scents, colours, sounds, motion and silence. This is why we feel so happy in forest, we feel the joy of coming with nature. Forests are open for everyone. We can wander there, pick mushrooms, berries or have a family picnic. It is a great value, our common heritage. We must respect it and preserve it for the future generations in good health.
12.Дайте відповіді на запитання до тексту.
1.How do the scientists define forest?
2.What does forest do for nature?
3.What does forest do for economy?
4.How does forest influence on creative minds?
5.How do we name forest?
6.Why do we feel happy in a forest?
7.What can we do in a forest?
8.What must we do with a forest?
13.Знайдіть відповідні українські слова до англійських слів:
– to prevent |
– гриби |
|
|
woody |
– густина, щільність |
|
density |
– рослинність |
|
vegetation |
– повінь |
|
abundance |
– запобігати, перешкоджати |
|
flood |
– велика кількість |
|
mushrooms |
– дерев’янистий |
14. З’єднайте відповідні частини речень:
Forest is not just |
– different branches of |
multitude of trees … |
economy |
|
114 |
|
It regulates water |
– preserve it for the future |
|
management … |
generations in good health. |
Forest also stimulates … |
– or have a family picnic |
|
|
We must respect |
– combination of several tree |
|
forest and … |
species or collection of trees. |
We can pick mushrooms, |
– stores and purifies water, |
|
|
berries … |
prevents floods and avalanches. |
15. Перекладіть слова та словосполучення англійською мовою:
види дерев, дерев’янистий, рослинність, умови, визначати, повінь, пом’якшувати, різниця температур, тепло, вплив, розвиток, галузь, свіже повітря, деревина.
16. Прочитайте та перекладіть текст, користуючись словником.
Gardening is the growing and care of plants, usually as a hobby. People garden for many reasons. Most do so to provide flowers, vegetables, and other plant products for their own use. Other people garden to beautify their surroundings. Still others use gardening to reduce stress or even to help treat illness.
Gardening ranks as the most popular outdoor activity in much of the world. Many people who begin gardening as a hobby end up pursuing it in a more professional manner. They may decide to sell surplus plants or produce, or develop new varieties of plants. Many fully professional gardeners work for botanical gardens, which specialize in cultivating plants for artistic, educational, or scientific purposes. Others may work as landscape architects, designing and developing yards, gardens, parks, and other land areas.
The profession of gardening belongs to a larger field called horticulture. Horticulture is a branch of agriculture specializing in fruits, vegetables, flowers, shrubs, and trees.
Traditionally, new gardeners learned from their parents or from experienced gardeners. Other gardening resources included books and magazines, garden supply companies, government agencies, and gardening programs on radio and television. All of these resources still exist, but computers and the Internet have enabled them to reach many more gardeners worldwide.
People divide gardens into two broad categories—outdoor gardens and indoor gardens.
115
II ЧАСТИНА
Урок 7
-------------------------------------------------------------------------------------------
OUR FACULTY
Зміст уроку:
1.Лексична тема: Our Faculty.
2.Словотворення: Суфікси -ible, -able, -ture
3.Граматичний матеріал: Дієприкметник теперішнього часу (Participle І). Дієприкметник минулого часу (Participle ІІ).
4.Текст: “Forests and Natural Vegetation Zones of Ukraine”.
Словотворення
1. Прикметники з суфіксами –ible, -able утворюються від дієслів і мають пасивне значення (виражають можливість зазнати дії, вказаної дієсловом): move (пересувати) - movable – пересувний (той, що може пересуватися), measure (вимірювати) - measurable – вимірний (що вимірюється).
2. Суфікс –ture є суфіксом іменників: mixture - суміш, culture – культура.
Тренувальні вправи
1. Перекладіть українською словосполучення з префіксами –ible, - able:
explainable mistakes, movable installation, obtainable results, unavoidable conclusion, testable hypothesis, readable books, not solvable problems.
2. Визначте за суфіксами, до якої частини мови відносяться наведені нижче слова, та перекладіть їх:
Physiologist, industrial, independence, modernization, natural, democratic, difficulty, reorganize, temperature, information, conclusion, tendency, traditional, warmth, moisture, tropical, different, comparative.
116
Граматичний матеріал
Дієприкметник теперішнього часу
(Participle I)
Дієприкметник І утворюється шляхом додавання суфікса ing до основи дієслова: speaking той, хто каже; кажучи.
Це призводить до змін в основі дієслів, які закінчуються на:
1)приголосну + наголошену голосну + приголосну: begin – beginning; stop - stopping
2)голосну + приголосну + німе e: come – coming; make - making
3)голосну + l: travel – travelling; control - controlling
4)–ie: lie – lying; die – dying, tie – tying.
В дієсловах, що закінчуються на -y, літера y не змінюється: to study – studying; to play – playing.
Дієприкметник має властивості прикметника, прислівника та дієслова.
Дієприкметник може виконувати такі функції в реченні: 1) обставини:
Writing the composition in English |
Пишучи твір англійською мовою, |
I always consult the dictionary. |
я завжди користуюся словником. |
2) означення: |
|
Look at the student reading the |
Поглянь на студента, який читає |
magazine. |
журнал. |
3)може бути частиною присудка. В цьому випадку дієприкметник I разом з дієсловом to be є присудком речення в одному з тривалих часів:
І’ll be waiting for him outside. |
Я чекатиму на нього надворі. |
Тренувальні вправи
1.Визначте, в якому з речень дієприкметник І вжито у функції обставини:
1.He visited Berlin being a student. 2. The girl drinking juice is my neighbour. 3. Peter is preparing for his exam now.
2.Перекладіть речення і визначте, в якій функції вживається дієприкметник І у кожному з них:
117
1. The man walking along the street is our Economy teacher. 2. Will you be playing long? 3. Looking over his shoulder he did not answer. 4. Going on with her work she switched on the recorder. 5. Discussing the problem we have forgotten about our newcomer. 6. Being in London he visited a lot of places of interest. 7. Crossing the street Jane looked to the right.
3.Перекладіть речення англійською мовою:
1.Читаючи на дивані, він заснув. 2. Жінка, яка розглядає вітрину (shop-window) — наш новий викладач англійської мови. 3. Описуючи свої враження (impressions), він забував про все на світі. 4. Студент, який виступає на семінарі — староста (monitor) нашої групи.
5.Ми обговорюватимемо цю проблему цілий вечір завтра.
Дієприкметник минулого часу
(Participle ІІ)
Дієприкметник ІІ є пасивним дієприкметником, який має лише одну форму і вживається тоді, коли іменник або займенник, до якого він відноситься, позначає об’єкт вираженої дії. Форма дієприкметника ІІ стандартних дієслів збігається з формою минулого часу цих дієслів: to open відчиняти; opened відчинив; opened відчинений.
Форма дієприкметника ІІ нестандартних дієслів утворюється різними шляхами: зміною кореневих голосних, кінцевих приголосних тощо. У таблиці нестандартних дієслів дієприкметник ІІ завжди перебуває на третьому місці: to bring—brought—brought.
Уреченні дієприкметник ІІ може виконувати такі функції:
1)означення:
They were looking at the embarrassed boy.
2) обставини причини:
Well-educated girl she also entered the post-graduate courses easily.
Вони дивилися на збентеженого хлопця.
Оскільки вона мала добру підготовку, то легко поступила й до аспірантури.
3)обставини часу, що в українській мові відповідають підрядним реченням часу. Такі обставинні дієприкметникові звороти вводяться за допомогою сполучників when, while:
When informed about the place let |
Коли вас проінформують про |
us know, please. |
місце, повідомте нам, будь ласка. |
118
4)може бути частиною присудка. В цьому випадку дієприкметник II разом з дієсловом to have утворює перфектні часові форми, а разом з дієсловом to be – часи пасивного стану.
Тренувальні вправи
1.Визначте, в якому з речень вжито дієприкметник ІІ:
1.Peter brought the translated article to the classroom. 2. Have you translated the poem into Ukrainian? 3. They translated the text very carefully.
2.Визначте, в якій функції вжито дієприкметник ІІ у таких реченнях:
1.Peter threw the broken glass out. 2. While given the receipt don’t forget to bring it home. 3. The method used did not work. 4. Slept for an hour he felt much better. 5. The reported news was very interesting.
3.Перекладіть англійською мовою:
1.Розв’язана задача була дуже складною. 2. Коли він одержить факс, нехай покаже його мені. 3. Йому не сподобалося прочитане оповідання. 4. Студент подав (passed) перекладений текст викладачеві.
5.Оскільки вона була досвідченим викладачем, то успішно провела
(successfully conducted) заняття.
|
Словник-мінімум |
|
1. |
application |
застосування, вживання |
2. |
carry out |
виконувати |
3. |
consecutive |
послідовний |
4. |
curriculum |
курс навчання, навчальний план |
5. |
decade |
десятиріччя |
6. |
destine |
визначати, призначати |
7. |
diverse |
різний, різноманітний, відмінний |
8. |
enhance |
підвищувати (ціну, якість) |
9. |
explore |
вивчати, досліджувати |
10.forest estimation (forest |
лісова таксація |
|
|
mensuration) |
|
11.instruction |
навчання |
|
|
|
119 |
12.means |
засоби, заходи |
13.offer |
пропонувати |
14.provide |
забезпечувати |
15.purpose |
мета |
16.require |
вимагати |
17. reserve |
резервація, заповідник |
18. scholarship |
вченість, ерудиція |
19. Silvics |
лісознавство |
20. Silviculture |
лісівництво |
|
TEXT A: FORESTRY FACULTY |
The Forestry Faculty of the University is one of the oldest in our country. Its history dates back to the middle of the 19th century. Many outstanding Ukrainian scientists contributed much to its development. Its history is associated with such prominent scientists as: P. Pogrebniak, I. Zyma, K. Nikitin, E.Alekseyev, N.Konovalov, A.Kotov, G.Dubinin.
The Faculty is destined to provide students with the highest quality education in any fields of forestry (for example, forest management, woodworking technology or forest protection, etc.). The purpose of the curriculum in forestry is to prepare students for professional employment in management and utilization of natural resources.
Teaching has been a major strength of the Forestry Faculty for many decades. The Faculty has the best, consecutive programmes in our country for the Bachelor's and Master’s degrees. Areas of specialization for the Master’s degree are: forestry, forest management, technology of wood processing and game management.
Now the Forestry Faculty includes 11 departments: Silviculture, Forest melioration and optimization of agro-forest landscapes, Reforestation and afforestation, Forest mensuration and forest inventory, Forest biology and Game management, Wood processing technologies, Forest management, etc. There are many research laboratories at the faculty.
Master’s degree programmes offer instruction and practice in diverse disciplines, and provide graduate students with the research training that serves as the basis for careers as scientists.
The faculty also offers research work for the degrees: Candidate of Science (Ph.D., Doctor of Philosophy) and Doctor of Science. Areas of specialization for Ph.D. and Doctor of Science are: Forest Inventory and Forest Mensuration, Silvics and Silviculture, Forest Plantations and Phytomelioration, Wood Processing Technologies. It is well known that
120