- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Пояснительная записка
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.1. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение. Предмет и объект стилистики. Эмоциональность речи и эмотивность языковых знаков
- •Тема 2. Классификация фонетических средств репрезентации эмоций и выражения эмоционального содержания в тексте
- •Тема 3. Классификация морфологических средств репрезентации эмоций и выражения эмоционального содержания в тексте
- •Тема 4. Классификация лексических средств репрезентации эмоций и выражения эмоционального содержания в тексте
- •Тема 5. Классификация синтаксических средств репрезентации эмоций и выражения эмоционального содержания в тексте
- •Тема 6. Стилистическая семасиология и ее предмет. Стилистика декодирования
- •Тема 7. Функциональные стили современного английского языка. Речевые жанры и специфика выражения в них эмоционального содержания. Эмотивное пространство текста
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Самостоятельная работа
- •Тема 1. Общие характеристики речи в состоянии эмоционального напряжения.
- •4.3. Примерные вопросы к экзамену (8 семестр)
- •4.4.Примерный план стилистического анализа
- •4.5. Примерные темы рефератов:
- •4.6. Темы курсовых и выпускных квалификационных работ
- •4.7. Перечень тестов
- •2. Identify puns and describe the effect produced by them.
- •3. Find and describe stylistically relevant points. Explain their stylistic potential.
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Znamenskaya t. A. Stylistics of the English language. – Moscow, 2006. – 214 с. Словари и базы данных
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
2. Identify puns and describe the effect produced by them.
Soon after Sir Lancelot moved to Egypt he opened his very successful used Camel Lot.
Two pencils decided to have a race. The outcome was a draw.
The scorpion said to the desert, 'You know, our conversations are always so dry.'
Rocky Road chocolate is best served stone cold.
I beat the eggs and I whip the cream, but the onion always makes me cry.
3. Find and describe stylistically relevant points. Explain their stylistic potential.
Having been myself at various times both poor and ill, I am aware that fine words butter no literary parsnips (U. Sinclair).
Charles: …Didn’t you see her giving me enormous glad eyes? Wanted me to come round and see her when it was quite (J.B.Priestley).
Grace’s face darkened and a harsh note came into her lowered voice… ‘Not on your bloody life’ (D. Cusack and F. James).
… the Air Force and army boy’s couldn’t help talking a bit of shop (J.B.Priestley).
Freeman: If I came rather a cropper that’s no reason why you should come one too (W.S.Maugham).
‘My predecessor ’, said the parson, ‘played rather havoc with the house’ (J.Galsworthy).
I … was prepared to endure all manner of creature discomforts for the sake of rest and sun (N. Coward).
‘We all know you are a bit of a snob, Uncle Hector,’ his niece grinned.
‘Really, my dear girl, you permit yourself…’
‘All right, all right. Keep your hair on. You cannot afford to lose any of what you have left’ (C.Mackenzie).
I’ve been watching you from all over the wall – sitting like I’m patience on the monument (Th. Hardy).
They were as honest as the day (W.S. Maugham).
‘I was fine and startled when I saw you at our door, Mr. Canon,’ she said (A.Bennet).
Well, I’m rare and glad to see you! (A.Bennet).
I will agree to this year’s dividend on condition that we drop this foreign business in future, lock, stock and barrel (J.Galsworthy).
One of these regular London chaps, he is, talks fourteen to the dozen (J.B.Priestley).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
5.1. Рекомендуемая литература Основная
Александрова Л.И. Пишем эффективно = Write effectively: учеб.-метод. пособие для студентов пед. вузов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 184 с. (25 экз.).
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для студентов вузов; науч. ред. П.Е. Бухаркин. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 384с. (25 экз.).
Гуревич В.В. Стилистика английского языка. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 72 с. (25 экз.).
Кухаренко А.В. Практикум по стилистике английского языка. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 184 с. (25 экз.)
Нелюбин Л.Л. Лингвостилистика современного английского языка: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 128 с. (25 экз.).
Осетрова Е.Е. Английский язык: Функциональный и оперативный уровни : учебное пособие по общественно-политическому переводу. – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. – 93 с. (25 экз.).
Дополнительная