метод реком к написанию курсовой, диплома

УДК 159 ББК 88

Х 29

Автор-разработчик:

Э.В. Хачатурова – заведующий кафедрой общей и клинической психологии МГИ им. Е.Р. Дашковой,

кандидат психологических наук

Х 29 Хачатурова, Э.В.

Подготовкаизащитакурсовойивыпускнойквалифика- ционнойработы:учебно-методическоепособие.Направление подготовки 030300.62 Психология / Э.В. Хачатурова [Текст].

–М.: МГИ им. Е.Р. Дашковой, 2013. – 60 с.

Вучебно-методическом пособии изложены методика подготовки курсовыхивыпускныхквалификационныхработ,требованиякихструктуре, содержанию, оформлению, а также порядок их защиты.

ПособиепредназначенодлястудентоввсехформобученияМосковскогогуманитарногоинститутаимениЕ.Р.Дашковой,осваивающихосновную образовательную программу по направлению подготовки 030300.62 Психология, а также для преподавателей института.

Подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС по указанному направлению подготовки, Положения об итоговой государственной аттестации, а также с учетом требований по оформлению письменных работ, установленныеНациональнымистандартамиРоссийскойФедерации(ГОСТ Р 7.0.5-2008, ГОСТ7.0.11-2011).

УДК 159 ББК 88

©Московский гуманитарный институт им. Е.Р. Дашковой, 2013

©Хачатурова Э.В, 2013

ВВЕДЕНИЕ

ВсоответствиисФГОСпонаправлениюподготовки030300.62 Психология, курсовая работа, предусмотренная учебным планом, является одним из видов промежуточной аттестации по дисциплинам «Общая психология» и «Психология развития и возрастная психология».

Выпускнаяквалификационнаяработаявляетсяоднимизвидов итоговой государственной аттестации студентов.

Дипломная работа представляет собой систематизацию разноплановыхзнаний,полученныхстудентомзавесьпериодобучения винституте,проверкууменияиспользоватьметодикиисследования, диагностики и проектирования, а также степень подготовленности выпускника к выполнению профессиональных обязанностей в качестве специалиста в области психологии.

Дипломная работа должна быть психологической по своему предмету и методам его анализа и может быть посвящена любой содержательной области психологической науки и / или практики. Обязательным является не использование каких-либо конкретных методов или определенного их количества, а систематический сбор данных и строго доказательный характер изложения содержания. Недопустимо подменять научную работу научно-популярными, метафизическими или публицистическими текстами. В целом, работа должна быть направлена на достижение сформулированных в ее введении целей и не должна содержать голословных положений (непроверенных или вообще непроверяемых научными методами утверждений).

Выпускная квалификационная работа должна включать в себя как теоретическую часть, в которой выпускник показывает знания основ теории по разрабатываемой проблеме, так и научнометодическую или экспериментальную части.

Курсовая и выпускная квалификационная работа должны:

–носить творческий характер с использованием актуальных статистических данных;

5

–анализироватьнесколько(различных)точекзрениянапроблему, имеющуюся в научной литературе (при этом необходимо изложить собственное отношение к прочитанному материалу);

–отражатьумениестудентапользоватьсярациональнымиприемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации;

–показывать навыки студента в анализе психокоррекционной и психодиагностической практики;

–показывать умение студента правильно оформлять проведенное исследование(четкаяструктура,правильноеоформлениебиблиографических ссылок и сносок, списка источников и литературы, грамотность и аккуратность исполнения).

Дипломная работа должна быть исследовательской, методической или прикладной.

Дипломнаяработаисследовательскогожанратребуеттеоретическогообъясненияопределенныхпсихологическихфеноменови эмпирического изучения их особенностей.

Работа методического жанра связана с разработкой новых или совершенствованием существующих средств и методов психологической диагностики, психологической коррекции (в том числе с проверкой их надежности, валидизацией, стандартизацией и т.п.), а также с анализом сравнительной эффективности нескольких методов.

Вработеприкладногожанрапредполагаетсярешениекакойлибо практической проблемы в психологической коррекции или психотерапии. Она включает в себя описание реально проведенных в этом направлении клинических случаев, не менее десяти.

Обзорные,атакжечистотеоретическиедипломынедопускаются. Также не допускается засчитывать в качестве дипломной работы переводы, выполненные студентами с иностранных языков.

Глава 1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1.1. Структура и содержание курсовой работы

Курсоваяработасостоитизтитульноголиста,оглавления,введения,основнойчасти,разбиваемойнаглавы,выводов,заключения, списка использованной литературы и приложений.

Титульный лист оформляется по определенному образцу и содержитинформациюобучебномзаведении,вкоторомвыполнена работа, название работы, фамилию студента и научного руководителя, год написания курсовой работы.

Оглавление представляет собой отдельную страницу, на которой отражены составные части работы и показаны начальные страницы каждой части.

Наиболеераспространеннымиошибкамиэтойчастикурсовой работы являются:

–отсутствие названий у глав (они не могут быть озаглавлены «Теоретическая часть» и «Эмпирическая часть»);

–отсутствие страниц или их двойное указание (например, 19–26);

–неправильная нумерация параграфов (например, § 1).

При нумерации первая цифра означает номер главы, вторая – номер параграфа. Знак § в оглавлении не используется. Например, 1.2 – второй параграф первой главы, а 2.3 – третий параграф второй главы.

Введение,каждаяноваяглаваизаключениевсегданачинаются с новой страницы.

Во введении дается краткое обоснование обращения к вы-

браннойтеме,раскрываетсяактуальность,новизна,теоретическая и практическая значимость курсовой работы.

Актуальность курсовой работы обосновывается, с одной стороны,анализомсложившейсяситуации,выделениемнекоторого социального противоречия, с другой – отсутствием необходимой научной информации или приемов и методов воздействия с целью разрешения выявленного противоречия.

7

Новизна работы – описание вклада, сделанного в работе, в психологическую науку; раскрытие нового подхода, успешно проверенного в курсовой работе.

Значимость работы – раскрытие либо теоретического, либо практического «выхода»,описание того, какмогут применяться полученные результаты. Завершает введение изложение программы исследования. Объем введения – 2–3 страницы текста.

Перваяглаваработыпредставляетсобойобзорлитературыпо выбранной теме. В некоторых случаях теоретическая часть работы разбиваетсянадвеглавы.Решениеоколичествеглаввтеоретической части принимается в соответствии с целью исследования. Обзор литературыподразумеваетнереферирование,ауглубленныйанализ и систематизацию имеющихся подходов исследования.

Автордолженпродемонстрироватьсвоепониманиеразви-

тияпроблемы.Завершатьлитературныйобзоррекомендуетсячетко сформулированнымрезюме,содержащимкраткиевыводы.Следует обратить особое внимание на цитирование. Фамилия и инициалы редкоцитируемыхзарубежныхавторовжелательноприводитьдважды – как в русской транскрипции, так и на языке оригинала.

1.2. Структура и содержание выпускной квалификационной работы

Структуру выпускной квалификационной работы должны составлять:

–титульный лист Приложение 4);

–оглавление (Приложение 6);

–введение;

–2–3 главы, разбитые на параграфы;

–заключение;

–список источников и литературы (Приложение 7);

–приложения.

Объемвыпускнойквалификационнойработы–60–80страниц (без приложений).

Вовведениидаетсякраткоеобоснованиеобращенияквыбранной теме, тезисно обозначается актуальность работы, обозначается

9

Задачи обязательно должны быть отражены потом в заключении, выводах и рекомендациях.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемнуюситуациюиизбранноедляизучения.Человекнеможет быть объектом исследования. Объект – та часть психологической реальности, на которую направлено внимание исследователя.

Предмет исследования – то, что находится в границах объекта. Предмет исследования определяет тему исследования. Это частность психологической реальности, на которую направлено внимание исследователя.

Объект и предмет исследования соотносятся между собой какцелоеичастьиликакобщееичастное.Эточастностьпсихологическойреальности,накоторуюнаправленовниманиеисследователя, это одна или несколько сторон, характеризующие объект изучения. Это наиболее существенные свойства и отношения объекта.

Гипотеза исследования – это предположение, выдвигаемое дляобъяснениякакого-либо явления,котороенеподтверждено и не опровергнуто. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы. Она определяет главное направление научного поиска. К научной гипотезепредъявляютсяследующиетребования:гипотезанедолжна содержать понятий, которые не уточнены, гипотеза не должна быть уже доказана, гипотеза должна быть проверяемой при помощи имеющихся методик.

Гипотеза дипломной работы может иметь иерархическую структуру, то есть содержать основную и частные гипотезы. Не всегдассамогоначалаисследованияудаетсяточносформулировать гипотезу. Зачастую она обретает свое окончательное содержание только в процессе исследования.

Теорияиметодологияисследования.Теоретико-методологи­ ческую основу исследования составляют научные труды в области искомой проблематики, краткая характеристика использованной литературы с перечислением фамилий ученых, на работы которых в своей дипломной работе опирается автор. Также указываются используемые методы и методики исследования с указанием литературы, из которой они взяты.

Научнаяновизнадипломнойработы.Здесьуказывается,что именно отличает данную работу от остальных источников по этой