метод реком к написанию курсовой, диплома

Глава 4. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

4.1.Перечень общекультурных

ипрофессиональных компетенций

Защита курсовой работы по дисциплине «Общая психология»позволяетоценитьстепеньовладениястудентамиследующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

–способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

–способностьиготовностьквладениюкультуройнаучногомышления,обобщением,анализомисинтезомфактовитеоретических положений (ОК-3);

–способностьиготовностькиспользованиюсистемыкатегорийи методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

–способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковойработыспоследующимиспользова- ниемданныхприрешениипрофессиональныхзадачиоформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

–способность и готовность к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

–способностьиготовностькпрофессиональнопрофилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

–способность и готовность к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной имотивационно-волевойсферы,самосознания,психомоторики,

32

способностейхарактера,темперамента,функциональныхсостояний,личностныхчертиакцентуацийвнормеиприпсихических отклонениях (ПК-7);

–способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изученияиописаниязакономерностейфункционированияиразвития психики (ПК-9);

–способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

–пособностьиготовностькучастиювпроведениипсихологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

–выбор магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14);

–способностьиготовностькподготовкеусловийдлялабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);

–способность и готовность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

Защита курсовой работы по дисциплине «Психология развитияивозрастнаяпсихология»позволяетоценитьстепеньовладения студентами следующими компетенциями:

Профессиональные компетенции:

–владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, подготовки отчетной документациииобобщенияполученныхданныхввиденаучных статей и докладов (ПК-4);

–психодиагностическаядеятельность:умениемвыявлятьианализироватьинформациюопотребностяхпациента(клиента)имедицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идеографических) методов (ПК-5);

–владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-

33

демографических,культуральныхииндивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностическихметодов,адекватныхцелямисследования,определятьпоследовательность (программу) их применения (ПК-6);

–умением самостоятельно проводить психодиагностическое исследование в соответствии с исследовательскими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования

(ПК-7);

–умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контекстепсихологическойтеории,обеспечиватьпациента(клиента) и медицинский персонал (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);

–консультативнаяипсихотерапевтическаядеятельность(психологическоевмешательство):владениемнеобходимымизнаниямиоб основныхнаправленияхклинико-психологическихвмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);

–умением квалифицированно осуществлять клинико-психологи­ ческоевмешательствовцеляхпрофилактики,лечения,реабилитации и развития (ПК-11);

–владениемнавыкамиконсультированиямедицинскогоперсонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);

–психолого-просветительская деятельность: владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21);

–владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК-22).

34

Защитавыпускнойквалификационнойработыпозволяетоце-

нить степень овладения студентами следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

–способность и готовность к пониманию значения гуманистическихценностейдлясохраненияиразвитиясовременнойцивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

–способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

–способностьиготовностьквладениюкультуройнаучногомышления,обобщением,анализомисинтезомфактовитеоретических положений (ОК-3);

–способностьиготовностькиспользованиюсистемыкатегорийи методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

–способность и готовность к применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

–способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивнойрегуляции(дляоптимизации)собственнойдеятельности и психического состояния (ОК-6);

–способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковойработыспоследующимиспользова- ниемданныхприрешениипрофессиональныхзадачиоформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

–способностьиготовностькпониманиюсущностиизначенияинформациивразвитиисовременногоинформационногообщества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

–способность и готовность к овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки

35

информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

–способностьиготовностькпрофессиональнопрофилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

–способностьиготовностькиспользованиюнормативныхправовых документов в своей деятельности (ОК-14).

Профессиональные компетенции:

–способность и готовность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном

иличностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

–способностьиготовностькотборуиприменениюпсиходиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);

–способность и готовность к описанию структуры деятельности профессионалаврамкахопределеннойсферы(психологического портрета профессионала) (ПК-8);

–консультативнаяипсихотерапевтическаядеятельность(психологическоевмешательство):владениенеобходимымизнаниямиоб основныхнаправленияхклинико-психологическихвмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-3);

–способность и готовность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов

итехнологий (ПК-4);

–способностьиготовностьквыявлениюспецификипсихического функционированиячеловекасучетомособенностейвозрастных этапов,кризисовразвитияифакторовриска,егопринадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

–способностьиготовностькпсихологическойдиагностикеуровня развитияпознавательнойимотивационно-волевойсферы,само- сознания,психомоторики,способностей,характера,темперамента,функциональныхсостояний,личностныхчертиакцентуаций

36

внорме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК–6);

–способность и готовность к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной имотивационно-волевойсферы,самосознания,психомоторики, способностейхарактера,темперамента,функциональныхсостояний,личностныхчертиакцентуацийвнормеиприпсихических отклонениях (ПК-7);

–способность и готовность к ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологическоговмешательстваивоздействиясцельюоптимизации психическогофункционированияиндивида,группы,сообщества

вразличных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

–способность и готовность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изученияиописаниязакономерностейфункционированияиразвития психики (ПК-9);

–способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

–способность и готовность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

–способностьиготовностькпроведениюстандартногоприкладного исследования в определенной области психологии (ПК-12);

–способностьиготовностькреализациибазовыхпроцедуранализапроблемчеловека,социализациииндивида,профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13).

4.2.Порядок защиты курсовой

ивыпускной квалификационной работы

Кзащитекурсовойработыдопускаетсястудент,своевременно представивший ее руководителю для предварительной проверки, а к защите выпускной квалификационной работы – студент, успешно

37

сдавший государственный междисциплинарный экзамен, своевременно представивший в соответствии с установленными требованиями работу с отзывом руководителя.

Курсовая и выпускная квалификационная работа защищается студентом публично на открытом заседании экзаменационной комиссии.

Процедура защиты курсовой работы определяется руководителем.

Процедура защиты выпускной квалификационной работы состоит из следующих этапов:

1.Председателькомиссииилипоегопоручениючленкомиссииобъявляетфамилию,имя,отчествостудента;названиетемыработы; фамилии руководителя и рецензента; заключение заведующего кафедрой о допуске работы к защите.

2.Выступление студента с компьютерной презентацией работы в течение 5–7 минут с изложением основных положений своего исследования.

3.После выступления студента члены комиссии, а также присутствующиеназащитезадаютвопросыпотемеработы.Количество вопросов,задаваемыхстуденту,неограничено.Студентупредо- ставленоправоотвечатьсразуилипопроситьвремя(2–3минуты) для подготовки, используя, по необходимости, свою работу. Ответы должны быть краткими, но убедительными, исчерпывающими, теоретически обоснованными, подкрепленными, если требуется, цифровым материалом и ссылками на нормативные правовые акты. Полнота и глубина ответов влияют на общую оценку работы.

4.Председателемэкзаменационнойкомиссииилипоегопоручению членом комиссии (секретарем комиссии) зачитывается отзыв руководителя и рецензия на работу.

5.Студенту предоставляется возможность ответить на замечания руководителя и рецензента.

6.После этого процедура защиты работы объявляется законченной.

Принеобходимостивходезащитыработможетбытьобъявлен перерыв.

После окончания публичной защиты всех назначенных к слушанию на данное заседание работ члены экзаменационной

39

конкретными выводами, предложениями и рекомендациями по их реализации. Отлично.

2.Работа выполнена достаточно самостоятельно, с элементами творчества, однако не все выводы, сделанные по результатам исследования, глубоко обоснованы. Отдельные предложения и рекомендации не представляют практического интереса. Хорошо.

3.Работа выполнена недостаточно самостоятельно. Студент испытывалтрудностиприопределениицелиизадачисследования. Исследование проведены недостаточно глубоко, тема раскрыта неполностью,выводы и предложения недостаточноконкретны, носятобщийхарактерислабоподкрепленыличнополученными результатами. Удовлетворительно.

4.Работавыполненаневполномсоответствиисзаданиемруководителя,неноситсамостоятельногохарактера,апредставляетсобой компиляцию литературных источников. Выводы не отражают содержания материала, предложения по их реализации не конкретны. Студент постоянно нуждается в помощи руководителя.

Неудовлетворительно.

Качество оформления работы:

1.Объемвыпускнойквалификационнойработысоответствуетустановленнымтребованиям.Материализложенграмотно,логически последовательно, текст работы и иллюстративный материал оформлены в соответствии с установленными требованиями.

Отлично.

2.То же, что и «отлично», за исключением того, что имеются отдельные,несущественныенарушенияустановленныхтребований по оформлению. Хорошо.

3.Объем работы не в полной мере соответствует нормам. Материал изложен логически недостаточно последовательно. Текст работыииллюстративныйматериалоформленыснарушениями установленных требований. Удовлетворительно.

4.Объем работы не соответствует установленным нормам. Материал изложен логически непоследовательно. Структура работы невыдержана.Текстработыииллюстративныйматериалоформленынекачественно,снарушениямиустановленныхтребований.

Неудовлетворительно.

40

Качество защиты работы:

1.Доклад содержательный, глубоко аргументированный с продуманным использованием презентации работы. Материал излагается свободно, грамотно, уверенно, методически последовательно. Студент показал твердые знания, полученные в процессе учебы, и умение применять их для решения важных служебных задач, обосновывая при этом принятые решения; дал положительные ответы на все заданные вопросы. Презентацияработыполностьюотвечаетустановленнымтребованиям.

Отлично.

2.То же, что и «отлично», за исключением того, что студент не на все вопросы дал четкие ответы. Подготовлена презентация работы. Хорошо.

3.Доклад в основном раскрывает содержание работы, однако недостаточно аргументирован. Во время доклада периодически используется заранее подготовленный текст. В целом студент показал, что материал усвоен, хотя не на все заданные вопросы были даны исчерпывающие ответы. Презентация работы подготовлена с нарушением установленных требований по ее структуре и содержанию. Удовлетворительно.

4.Докладделаетсявосновномсиспользованиемподготовленного заранее текста и слабо раскрывает содержание работы. Иллюстративныйматериалиспользуетсянепродуманно,аргументация недостаточная.Набольшинствовопросовчленовкомиссииправильных ответов не дано. Студент слабо ориентируется в ранее пройденном материале. Презентация работы не подготовлена.

Неудовлетворительно.