8. Научно-исследовательские и научно-производственные

технологии, используемые на производственной

(педагогической) практике

В процессе прохождения производственной (педагогической) практики используются следующие научно-исследовательские и научно-производственные технологии:

- алгоритм анализа образовательной среды учебного заведения по аккредитационным показателям и требованиям, предъявляемым к системам менеджмента качества образования;

- наблюдение и анализ занятий преподавателей информатики;

- изучение структуры и содержания учебных дисциплин предметной и специальной подготовки;

- творческое конструирование учебного материала, профессиональная рефлексия;

- технология составления программы;

- алгоритм экспертной оценки электронных образовательных ресурсов;

- диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности начинающего преподавателя;

- технология проведения констатирующего эксперимента.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов на производственной (педагогической) практике

Для самостоятельной работы магистрантов рекомендуем использовать следующие схемы выполнения заданий:

- анализ нормативной базы обучения информатике по выбранному направлению: примерные программы, учебный план, план учебно-исследовательской работы обучаемых, планы преподавателей и другие документы (Приложение 6);

- схемы анализа различных видов занятий (Приложение 7);

-схема диагностики профессиональной подготовленности к педагогической деятельности начинающего преподавателя (Приложение 8).

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам

производственной (педагогической) практики)

Формы промежуточной аттестации производственной (педагогической) практики:

- анализ нормативной базы обучения информатике;

- анализ различных видов учебных занятий;

- анализ воспитательного мероприятия, проводимого в учебном заведении;

- анализ учебной и научной литературы по выбранной для практики дисциплине;

- анализ электронных образовательных ресурсов для преподавания выбранной дисциплины;

- картотека литературных источников по педагогике, психологии и методике обучения;

- тематическое планирование системы занятий по дисциплинам информационного цикла (по теме диссертации);

- конспекты лекций, семинаров и лабораторных занятий, ЦОР к занятиям;

- тесты для контроля знаний обучающихся;

-материалы опытно-экспериментальной работы по теме диссертационного исследования.

Формы итоговой аттестации производственной (педагогической) практики:

- дневник производственной (педагогической) практики план работы (Приложение 1);

- отчет о прохождении ПП (Приложение 2, 3).

Подведение итогов практики осуществляется на итоговой конференции, в которой принимают участие магистранты, руководитель практики и преподаватели, обеспечивающие проведение практики. Участие в конференции является обязательным этапом прохождения практики.

По результатам аттестации выставляется оценка.

Магистранты, не вышедшие на педагогическую практику, не допущенные к проведению занятий, не выполнившие требования научного руководителя получают неудовлетворительную отметку.