1. Цели производственной (педагогической) практики

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся

Целью производственной (педагогической) практики является формирование мотивационной, познавательной и организационной готовности магистранта к многообразной педагогической деятельности, формирование его готовности к педагогической деятельности в области информационных систем в образовании.

2. Задачи производственной (педагогической) практики

Задачами практики являются:

• актуализация системы знаний, полученных магистрантами в процессе изучения теоретических дисциплин;

• продолжение формирования понимания магистрантами сущности своей деятельности как деятельности по решению системы профессиональных задач различной степени сложности и направленности;

• приобретение умений педагогической деятельности, ориентированной на личностный подход к построению образования в профильной школе, в среднем профессиональном образовании и в высшей школе ;

• формирование навыков рефлексивного анализа деятельности педагога в области информатизации образования;

• продолжение формирования профессиональных компетенций направленных на решение задач учебно-воспитательного процесса в профильной школе, в среднем профессиональном образовании и в высшей школе;

• выработка ценностных ориентиров для формирования у магистрантов творческого исследовательского подхода к самостоятельной педагогической деятельности.

3. Место производственной (педагогической) практики в

структуре магистерской подготовки

Для выполнения программы производственной (педагогической) практики магистрант должен владеть знаниями по педагогике и психологии профессионального образования, программированию, программному обеспечению компьютера, информатизации образования, теоретическим основам информатики, технологии и методике обучения информатике в профильной школе, в среднем профессиональном образовании и в высшей школе. Для успешного прохождения практики магистранты должны усвоить предшествующую часть ООП и владеть «входными» знаниями:

• профессиональная деятельность и личность учителя информатики;

• профессионально-педагогическая культура учителя информатики;

• основы обучения и воспитания в профильной школе, в среднем профессиональном образовании и в высшей школе;

• обучение информатике в целостном педагогическом процессе;

• закономерности и принципы обучения информатике;

• формы и методы обучения информатике;

• психология обучения в профильной школе, в среднем профессиональном образовании и в высшей школе;

• основы программирования;

• программное обеспечение ЭВМ: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования;

• информатизация образования;

• электронные образовательные ресурсы;

• технологии обработки числовой, текстовой, графической, звуковой и видеоинформации, технологии мультимедиа;

• интернет технологии.

Педагогическая практика позволяет закрепить навыки работы с программным обеспечением и вычислительной техникой на необходимом профессиональном уровне для учителя информатики, формирует представление о процессе обучения информатике в школе, о системе подготовки учителя информатики к уроку, к учебному циклу, к учебному году, формирует умения подготовки и проведения уроков в пропедевтическом и базовом курсах информатики. Знания и умения, полученные на практике, должны стать основой для изучения дисциплин: технологии и методики обучения информатике, информационные технологии в образовании, языки и методы программирования, методология и методика педагогического эксперимента.