- •Рабочая программа дисциплины Этнология и этика межнациональных отношений
- •40.05.02 (031001.65) – Правоохранительная деятельность
- •Содержание
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины
- •2.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам и темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •Раздел I. Этнология как наука Тема 1. Этнология как наука. Проблемы этногенеза
- •Тема 2. Принципы классификации народов мира
- •Раздел II. Этническая психология и этническая культура Тема 3. Этнопсихология как наука
- •Тема 4. Соотношение этноса, нации, национального и государственности. Национальный вопрос
- •Раздел III. Межэтнические отношения. Национальная (этническая) политика Российской Федерации Тема 5. Межэтнические отношения и этнические конфликты
- •Тема 6. Национальная (этническая) политика Российской Федерации
- •3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •4. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •4.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
- •Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства
- •4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций
- •4.3.Типовые контрольные задания или иные материалы
- •1) Примерный перечень карт расселения народов мира:
- •2) Примерные темы презентаций:
- •3) Примерный перечень терминов:
- •4) Примерные вопросы к зачёту:
- •4.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
- •4.4.1. Общие требования, определяющие процедуры оценивания результатов обучения
- •Порядок проведения зачёта и критерии оценивания
- •4.4.2. Содержание технологической карты обучения по дисциплине, определяющее перечень контрольных мероприятий текущей и промежуточной аттестации и начисляемые рейтинговые баллы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
СПС «КонсультантПлюс»: www.consultant.ru– Справочная правовая система «Консультант Плюс»
СПС «Гарант»: www.garant.ru– Справочно-Правовая Система
Научная библиотека ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»: http://www.lib.csu.ru/
Университетская информационная система России. УИС РОССИЯ: http://www.cir.ru.
Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций. http://diss.rsl.ru.
Электронная библиотека образовательных и научных изданий: www.iqlib.ru.
Электронная библиотека «eLibrary»:www.eLibrary.ru
Электронная библиотечная система издательства «Лань»: http://e.lanbook.com/
Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»: http://biblioclub.ru/
Электронная библиотечная система издательства «Юрайт»: http://www.biblio-online.ru
7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
В процессе освоения дисциплины «Этнология и этика межнациональных отношений» студентами могут использоваться самые различные формы работы. К ним относятся конспект-реферирование, составление презентаций, аналитическая записка.
Конспект-реферирование. В процессе изучения учебной дисциплины «Этнология и этика межнациональных отношений» предполагается изучение трудов учёных, государственных, общественных и религиозных деятелей, изучавших и изучающих вопросы этнологии и этики межнациональных отношений. Наиболее удачным вариантом работы с такими текстами может быть реферирование:
а) реферирование – это конспект любого исследования в рамках этнологии, этнопсихологии и этики межнациональных отношений;
б) размер конспекта (в зависимости от выполняемого конспекта):
- 30-35 страниц печатного текста (шрифт Times New Roman, 14 пт; 1,5 интервал; поля 2,5(3)х2х2х1(1,5) см), что зависит от объёма конспектируемого текста;
- 25-30 страниц рукописного текста (1,5 интервал; поля 2,5х2х2х1 см);
- 12 тетрадных листов рукописного текста.
в) объём конспектируемого текста не менее 100 страниц это может быть одна работа, несколько глав или параграфов из работы по выбору студента либо несколько статей;
г) структура работы:
– титульный лист оформляется в соответствии образцом.
– введение, в котором содержится биографическая справка;
– сам конспект работы автора;
– заключение, то есть вывод по конспектируемой работе.
Презентации. При выполнении данной работы необходимо выполнить следующие требования:
1) техническое оформление работы:
– презентация выполняется в электронной форме;
– оформление титульного слайда: название темы, Ф.И.О. студента;
– объём презентации не менее 15 слайдов;
2) содержательная часть работы:
– в слайдах должны быть отражены: терминология, основные тезисы, иллюстрации (если это необходимо),
– выбранная тема должна быть раскрыта;
– слайды не должны быть перегружены.
– в заключении (последний слайд) сформулированы собственные выводы.
Составление аналитической записки «Правовое регулирование межэтнических отношений в Российской Федерации». Этот вид работы предполагает вдумчивый анализ нормативных и правовых актов, которые регулируют правовой статус этносов (в том числе и коренных малочисленных народов), составляющих многонациональный народ Российской Федерации, национальную политику Российской Федерации, миграционную политику Российской Федерации. При этом студент должен выписать из изучаемого нормативного правового акта соответствующие статьи, которые относятся к регулированию межэтнических отношений в Российской Федерации; а также, если изучается нормативный правовой акт, то студент обязан пересказать его содержание. Для этого студент может привлекать комментарии к исследуемым нормативным правовым актам, а также научные публикации в рамках темы аналитической записки. Технические требования к оформлению аналитической записки практически те же, что и к реферату:
1. Аналитическая записка выполняется в печатной/электронной форме:
1) объём – 5-10 страниц;
2) текст должен быть набран шрифтом Times New Roman, 14 пт, 1,5 интервал.
2. Структура работы:
а) титульный лист оформляется как в курсовой работе, но вместо «Курсовая работа» нужно впечатать «Аналитическая записка»; введение, основная часть (сам анализ нормативных правовых актов), заключение и список источников и литературы.
3. Оформление список источников и литературы строго должно соответствовать ГОСТ 7.1-2003. «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
Составление «Карт расселения народов мира». Данный вид работ достаточно трудоёмок. Он предполагает работу студента с контурными картами или самостоятельную зарисовку на листе форматов А4 или А3. Перечень «Карт расселения народов мира» приведён в разделе «Фонды оценочных средств».
В освоении дисциплины «Этнология и этика межнациональных отношений» инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа, под которой подразумеваются две формы взаимодействия с преподавателем:
1) Индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала;
2) Углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа.
Индивидуальные консультации персонального характера, он-лайн, офф-лайн по предмету является важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья. В то же время не просто очень эффективно, а совершенно необходимо при работе со студентами-инвалидами и студентами – лицами с ограниченными возможностями здоровья.