- •1. Общие сведения
- •1.1 Характеристика дисциплины
- •1.1.3 Задачи дисциплины:
- •1.2 Место учебной дисциплины
- •1.2.1 Пререквизиты:
- •1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.4 Образовательные технологии.
- •3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов учебных занятий
- •4. Программа дисциплины
- •4.1 Темы лекционных занятий
- •4.2 Темы практических занятий
- •4.3 Темы лабораторных работ
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
- •5.1.1 График выполнения и сдачи заданий срс
- •5.1.2 Тематика курсовых работ
- •5.3 Распределение баллов по видам и формам контроля знаний студентов
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •5.4 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •5.5 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •5.5.1 Основная литература
- •5.5.2 Дополнительная литература
- •5.8 Обеспечение библиотечного фонда
- •5.9 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.
1.4 Образовательные технологии.
В ходе проведения лекционных и практических занятий по дисциплине используются следующие образовательные технологии: технология поддерживающего обучения (традиционные технологии), технология на основе активизации и интенсификации деятельности студентов, технология развивающего обучения.
Технология поддерживающего обучения (традиционные технологии) - авторитарная технология, обучение весьма слабо связано с внутренней жизнью студента, практически отсутствуют условия для проявления индивидуальных способностей, творческих проявлений личности.
Технология на основе активизации и интенсификации деятельности студентов - качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Технология развивающего обучения предполагает взаимодействие педагога и учащихся на основе коллективно-распределительной деятельности, поиске различных способов решения учебных задач посредством организации учебного диалога в исследовательской и поисковой деятельности обучающихся.
2. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
|
Объём дисциплины |
Всего часов |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
288 |
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) |
126 |
|
в том числе, аудиторная работа (всего): |
126 |
|
Лекции |
34 |
|
Семинары, практические занятия |
92 |
|
Внеаудиторная работа (всего): |
162 |
|
Самостоятельная работа обучающихся, в том числе: |
144 |
|
Подготовка к практическим занятиям |
34 |
|
Экзамен |
18 |
|
Вид рубежной аттестации |
Комплексная контрольная работа |
3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов учебных занятий
|
№ п/п |
Наименование темы |
Количество часов | ||
|
ЛЗ |
ПЗ |
СРС | ||
|
|
Древнерусское государство и право (IX-XIIвв) |
2 |
4 |
10 |
|
|
Становление древнерусского права. Русская правда – первый памятник русского права. |
2 |
6 |
10 |
|
|
Государство и право в период феодальной раздробленности(XII-XIVвв.) |
2 |
6 |
10 |
|
|
Образование Русского централизованного государства. Сословно-представительная монархия в России.(XIV-XVIIвв) |
2 |
6 |
10 |
|
|
Становление абсолютной монархии в России (втор пол. XVIIв-.XVIIIв.) |
2 |
4 |
10 |
|
|
Формирование новой системы права в период абсолютизма. |
2 |
4 |
10 |
|
|
Развитие государственной системы и права в Iпол. XIXв. |
2 |
4 |
10 |
|
|
Государство и право в период утверждения капитализма (2-ая половина XIXв.)Реформы и контрреформы. |
2 |
4 |
20 |
|
|
Государство и право России в начале ХХ века |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период становления и упрочения советской власти и гражданской войны (октябрь 1917 – июль 1920 гг.) |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период НЭПа . Образование СССР(1921 – 1928 гг.) |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период укрепления административно-командной системы. |
2 |
6 |
6 |
|
|
Великая Отечественная война (1929 – 1945 гг.) Советское государство и право в последние годы сталинской диктатуры(1945 – 1953 гг.) |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период либерализации общественного строя и попыток реформ административно-командной системы (1953 – 1964 гг) |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период кризиса социализма (середина 1960-х – середина 1980-х) |
2 |
6 |
6 |
|
|
Советское государство и право в период перестройки распад СССР. (апрель 1985 – конец 1990 гг). |
2 |
6 |
6 |
|
|
Основные направления развития государства и права суверенной России |
2 |
6 |
6 |
|
Всего |
|
34 |
92 |
144 |