- •Міністерство освіти і науки України
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять
- •7. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні науково-дослідні завдання
- •Теми індз
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література Базова
- •Додаткова література:
5. Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин | |
денне / заочне | |||
1 |
Загальні тенденції розвитку української поезії с.ХХ століття. |
2 |
|
2 |
Мілітарність і духовна наснаженість української поезії часів війни |
4 |
|
3 |
Епічне осмислення теми війни О.Довженком |
4 |
2 |
4 |
Бінарна опозиція «війна»-«мир» в ранній прозі О.Гончара |
4 | |
5 |
Михайло Стельмах – творець української епопеї ХХ ст. |
4 | |
6 |
Остап Вишня – майстер сатири і гумору |
2 |
|
7 |
Провідні тенденції розвитку драматургії середини ХХ століття. |
2 |
|
8 |
Контрольна робота |
2 |
|
9 |
МУР як духовний феномен. |
2 |
2 |
10 |
Художнє осмислення протистояння людини і системи в романах І.Багряного. |
4 | |
11 |
Екзистенційні мотиви у творчих доробках Уласа Самчука, Т.Осьмачки, В.Барки. |
4 | |
12 |
Контрольна робота |
2 |
2 |
7. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість Годин | |
1 |
Опрацювання матеріалів лекційних занять, підготовка до практичних занять з курсу, заліку. |
18 |
68 |
2 |
Виконання ІНДЗ |
12 |
12 |
3 |
Історіософська концепція поезії О.Ольжича |
2 |
2 |
4 |
Неоромантичні тенденції у творчому доробку Олени Теліги |
2 |
2 |
5 |
Образ України в поезіях Є.Маланюка |
2 |
2 |
6 |
Драматичні твори О.Довженка “Потомки запорожців” (1943), “Життя в цвіту” (1948). |
2 |
2 |
7 |
Осягнення драматизму повоєнної дійсності в романі Ю.Яновського “Жива вода” (1947). Драматургія Ю.Яновського. Родинна драма “Дочка прокурора” |
2 |
2 |
8 |
Творчість М.Бажана воєнного періоду. Поема “Данило Галицький” (1942). |
2 |
2 |
9 |
Утвердження ліризму як стильової тенденції української прози (О.Гончар: “Щоб світився вогник”, новели, оповідання “Соняшники”, “Чари-комиші”). |
2 |
2 |
10 |
Визначення ідейно-естетичного рівня гумору та сатири публікаціями Остапа Вишні, Ф.Маківчука, О.Ковіньки. |
2 |
2 |
11 |
Вихід у світ “Нарису історії української літератури” (1945). Нищівна критика “Нарису…” в постанові ЦК КП(б)У 1946 р. Регламентація академічного літературознавства ідеологічними приписами. |
2 |
2 |
РАЗОМ: |
48 |
98 |
9. Індивідуальні науково-дослідні завдання
Складовою частиною курсу є індивідуальне навчально-дослідне завдання (надалі ІНДЗ) як вид позааудиторної самостійної роботи студента навчального чи навчально-дослідницького характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом із складанням підсумкового іспиту чи заліку із даної навчальної дисципліни.
Мета ІНДЗ - самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.
Оцінка за ІНДЗ є обов’язковим компонентом і враховується при виведенні підсумкової оцінки з навчального курсу.