Перелік питань

І. Теоретичний блок

1. Розкрийте предмет, мету та завдання дисципліни «Психолого-педагогічна готовність дитини до школи».

2. Розкрийте сутність готовності дитини до шкільного навчання.

3. Обґрунтуйте методологічні засади дисципліни «психолого-педагогічна готовність дитини до школи».

4. Проаналізуйте погляди зарубіжних вчених на проблему психолого-педагогічної готовності дитини до школи.

5. Проаналізуйте погляди вітчизняних вчених на проблему психолого-педагогічної готовності дитини до школи.

6. Проаналізуйте зв'язок дисципліни «Психолого-педагогічна готовність дитини до школи» з іншими науками та дисциплінами.

7. Розкрийте фізіологічні та психологічні особливості старшого дошкільного віку.

8. Розкрийте психологічні особливості молодшого шкільного віку.

9. Назвіть особливості соціальної ситуації розвитку в старшому дошкільному віці.

10. Розкрийте сутність кризи 6 (7) років, її симптоми, прояви.

11. Назвіть ознаки провідної діяльності в старшому дошкільному віці.

12. Назвіть ознаки провідної діяльності в молодшому шкільному віці.

13. Проаналізуйте структуру готовності дитини до школи.

14. Розкрийте сутність інтелектуальної готовності дитини до шкільного навчання.

15. Розкрийте сутність мотиваційної готовності дитини до школи.

16. Проаналізуйте погляди вчених на проблему мотиваційної готовності дитини до школи.

17. Назвіть показники сформованості мотиваційної готовності дитини до школи.

18. Назвіть показники сформованості у дитини внутрішньої позиції школяра.

19. Назвіть шляхи формування мотиваційної готовності дитини до шкільного навчання.

20. Розкрийте роль мотивації у готовності до шкільного навчання.

21. Назвіть особливості розвитку мотиваційної сфери у старшому дошкільному віці.

22. Розкрийте роль гри у розвитку мотиваційної сфери дитини старшого дошкільного віку.

23. Розкрийте сутність емоційно-вольової готовності дитини до шкільного навчання.

24. Обґрунтуйте особливості розвитку емоційно-вольової сфери дитини старшого дошкільного віку.

25. Обґрунтуйте особливості формування вольової готовності майбутнього першокласника.

26. Розкрийте сутність соціально-психологічної готовності дитини до шкільного навчання.

27. Розкрийте сутність гармонійної Я-концепції в старшому дошкільному віці.

28. У чому полягає наступність і спадкоємність між дошкільною та початковою ланками освіти.

29. Обґрунтуйте проблему наступності, спадкоємності, перспективності між дошкільною та початковою ланками освіти на сучасному етапі розвитку психолого-педагогічної науки.

30. Назвіть форми спільної роботи дитячого садка й початкової школи.

31. Назвіть шляхи формування позитивного ставлення дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання.

32. Назвіть особливості розвитку дрібної моторики дітей дошкільного віку.

33. Розкрийте особливості виховання самостійності майбутнього першокласника.

34. Назвіть показники комунікативної компетентності майбутнього першокласника.

35. Назвіть показники соціальної компетентності майбутнього першокласника.

36. Схарактеризуйте функції сучасної практичної діагностики психологічної готовності дитини до шкільного навчання.

37. Схарактеризуйте етапи психолого-педагогічного діагностування дітей дошкільного віку.

38. Розкрийте особливості та етапи психолого-педагогічного діагностування дітей дошкільного віку.

39. Назвіть особливості проведення індивідуальної співбесіди з дитиною.

40. Розкрийте особливості проведення групової співбесіди.

41. Схарактеризуйте методи оцінювання біологічної зрілості дитини.

42. Розкрийте сутність адаптації дитини до шкільного навчання.

43. Схарактеризуйте види адаптації дитини до шкільного навчання.

44. Схарактеризуйте етапи адаптації дитини до шкільного навчання.

45. Схарактеризуйте рівні адаптації дитини до школи.

46. Назвіть особливості організації процесу адаптації дитини до шкільного навчання.

47. Розкрийте сутність дезадаптації дитини до шкільного навчання.

48. Обґрунтуйте проблему дезадаптації першокласників до шкільного навчання.

49. Назвіть причини шкільної дезадаптації.

50. Обґрунтуйте причини дезадаптації дитини до шкільного навчання.

51. Назвіть форми прояви дезадаптації в початковий період навчання.

52. Розкрийте сутність емоційної дезадаптації дитини до школи.

53. Схарактеризуйте групи дітей з емоційною дезадаптацією до школи.

54. Розкрийте особливості розвитку комунікативних здібностей дітей старшого дошкільного віку

55. Розкрийте сутність комунікативно-мовленнєвої діяльності в старшому дошкільному віці.

56. Розкрийте сутність пізнавальної активності, назвіть її види.

57. Розкрийте поняття пізнавальної активності, її структуру.

58. Розкрийте особливості розвитку пізнавальної активності першокласників.

59. Схарактеризуйте рівні сформованості пізнавальної активності першокласників.

60. Схарактеризуйте психолого-педагогічні умови формування пізнавальної активності першокласників.

61. Розкрийте сутність пізнавального інтересу, схарактеризуйте його ознаки, види.

62. Розкрийте сутність пізнавального інтересу, назвіть його види.

63. Схарактеризуйте психолого-педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів першокласників у процесі навчання.

64. Схарактеризуйте етапи розвитку пізнавальних інтересів першокласників.

65. Розкрийте роль сім’ї у вихованні пізнавальних інтересів і допитливості дитини.

66. Розкрийте сутність пізнавальних здібностей дитини.

67. Схарактеризуйте особливості розвитку пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку.

68. У чому полягає роль особистості вчителя у формуванні позитивних мотивів молодших школярів.

69. Розкрийте сутність навчальної діяльності.

70. Назвіть психологічні передумови оволодіння навчальною діяльністю майбутніми першокласниками.

71. Проаналізуйте різні підходи до визначення шляхів та способів стимулювання навчальної діяльності першокласників.

ІІ. Практична частина:

Діагностика.

1. Наведіть приклади методик діагностики рівня сформованості основних передумов навчальної діяльності.

1. Наведіть приклади методик діагностики загального розвитку дитини, її функціональної готовності до систематичного навчання.

2. Наведіть приклади методик діагностики інтелектуальної готовності дитини до школи.

3. Наведіть приклади методик діагностики мотиваційної готовності дитини до школи.

4. Наведіть приклади методик діагностики рівня сформованості внутрішньої позиції школяра.

5. Наведіть приклади діагностичних методик для виявлення позитивного ставлення дитини до школи.

6. Складіть питання бесіди з дитиною для виявлення рівня сформованості внутрішньої позиції школяра

7. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку пам’яті дитини.

8. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку мислення дитини.

9. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку уяви дитини.

10. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку уваги дитини.

11. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку мовлення дитини.

12. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку фонематичного слуху дитини.

13. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку звуковимови дитини.

14. Наведіть приклади методик діагностики комунікативних здібностей дитини.

15. Наведіть приклади методик діагностики рівня мовленнєво-комунікативного розвитку дітей старшого дошкільного віку.

16. Наведіть приклади методик діагностики рівня готовності дитини до письма.

17. Наведіть приклади методик діагностики рівня сформованості пізнавальних інтересів дитини.

18. Наведіть приклади методик діагностики рівня сформованості пізнавальної активності дитини.

19. Наведіть приклади методик діагностики рівня розвитку дрібної моторики дитини.

20. Наведіть приклади методик діагностики самооцінки дітей дошкільного віку.

21. Наведіть приклади методик діагностики міжособистісних стосунків дошкільника з дорослими та однолітками.

22. Наведіть приклади методик діагностики особистості дитини.

23. Розкрийте зміст та призначення методик оцінювання біологічної зрілості дитини.

24. Наведіть приклади психодіагностичних методик дослідження процесу рівня адаптованості першокласників до школи.

Корекція.

1. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток мотиваційної готовності дитини до школи.

2. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ для формування позитивного ставлення дитини до шкільного навчання.

3. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток сприймання дитини.

4. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток пам’яті дитини.

5. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток мислення дитини.

6. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток уяви дитини.

7. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток уваги дитини.

8. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток мовлення дитини.

9. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток фонематичного слуху дитини.

10. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток звуковимови дитини.

11. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток комунікативних здібностей дитини.

12. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на мовленнєво-комунікативний розвиток дітей старшого дошкільного віку.

13. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток готовності дитини до письма.

14. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток пізнавальних інтересів дитини.

15. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток пізнавальної активності дитини.

16. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток пізнавальних здібностей.

17. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на розвиток дрібної моторики дитини.

18. Наведіть приклади корекційно-розвивальних вправ на підвищення рівня адаптованості дитини до школи.

19. Розробіть корекційно-розвивальні вправи та ігри, які використовуються в роботі з першокласниками з метою їх успішної адаптації до шкільного навчання.

20. Наведіть приклади форм співпраці дітей і педагогів ДНЗ і початкової школи.

21. Розробіть поради батькам стосовно психологічної підтримки дитини в сім’ї при вступі її до школи.

22. Розробіть поради батькам стосовно виховання пізнавальних інтересів і допитливості дитини.

23. Розробіть питання бесіди з батьками з метою виявлення готовності дитини до школи.

24. Розробіть питання бесіди з дитиною з метою виявлення у неї мотиваційної готовності до шкільного навчання.

!!! К.р. передбачає 5 питань: