3.1.Основные технические требования к моделям ракет класса
SЗА.
Теория. Ознакомление с чертежами и компоновкой модели ракеты.
Практика. Разметка деталей модели ракеты на бумаге с помощью линейки и шаблонов специальных.
Факторы, влияющие на баллистику полета.
Теория. Центр тяжести и центр давления, влияние их на баллистику полета.
Практика. Проведение показательных запусков ракет класса S3A
Материалы и технологическая оснастка ракеты
Теория. Технология «стапельной сборки». Сведения об устройстве и назначении стабилизаторов. Сведения о лакокрасочных покрытиях, технологии покраски и безопасности труда при покраске.
Практическое занятие. Склейка деталей на оправках.
Правила проведения соревнований в классе моделей S3A.
Практика. Сборка корпуса ракеты на специальной оправке.
Практическое занятие. Шлифование пластин шпона из липы или бальсы на соответствующий размер.
- 3.8.Практические занятия. Разметка стабилизаторов с помощью шаблона, вырезание, обработка по контору и профилирование.
Практическое занятие. Приклейка стабилизаторов на специальном стапеле. Изготовление головного обтекателя.
Практическое занятие. Окрашивание модели ракеты и маркирование опознавательных знаков.
Практическое занятие. Приклеивание фала к ракете для присоединения систем спасения.
Практическое занятие. Осуществление технического контроля в процессе изготовления ракеты.
Таблица 2
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Производят: |
Знают: |
Осознают: |
|
|
- необходимость выполнять правила техники безопасности труда и запуска |
|
оснасткой; |
моделей; |
|
|
- осознают значимость школьного курса дисциплин естественнонаучного цикла. |
|
- технологию окрашивания модели ракеты. |
Испытывают потребность в самореализации посредством участия в соревнованиях различного уровня. |
|
|
Обладают способностью: |
ЛЕНТЫ (СТРИММЕРЫ) ДЛЯ МОДЕЛЕЙ РАКЕТ S6A
Технические требования к ленте.
Теория. Материал ленты, размеры, способ крепления к ракете. Применяемые варианты укладки ленты в зависимости от погодных условий.
Практика. Изготовление ленты из лавсановой пленки.
Технология укладки ленты и применяемая технологическая оснастка. Термообработка ленты и технологические режимы (температура, время).
Практика. Укладка ленты в специальной технологической оснастке. Термообработка ленты.
Способы крепления нитяной петли к ленте. Термозащита ленты в ракете.
Практика. Изготовление нитяной петли. Крепление ее к ленте.
Укладка ленты в ракету.
Свойства ленты в зависимости от ее профиля
Практика. Тренировочные запуски ракет со стримерами разных форм. Обсуждение воздействия стримеров разных форм на время полета модели.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
- к конструктивному взаимодействию;
к адекватной самооценке. Проявляют:
целеустремленность;
-. Внимание.
Умения
Знания
Ценности
Изготавливают ленту в соответствии с
техническими требованиями.
Укладывают ленту в ракету.
Проводят тренировочные полеты.
Знают:
технические требования к ленте для ракеты;
технологию укладки ленты;
свойства ленты.
Осознают:
значение теории для получения планируемого результата;
влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат.
ПАРАШЮТЫ ДЛЯ МОДЕЛЕЙ РАКЕТ КЛАССА S3A
История создания парашюта. Изобретатель парашютов Г.Е. Котельников. Виды парашютов
Практика. Просмотра фильма об изобретении парашютов и их эволюции.
Практическое занятие. Простейший расчет скорости и времени снижения модели на парашюте.
Практическое занятие. Конструкция парашюта для моделей ракет.
Разметка купола парашюта по шаблону. Вырезание купола парашюта по контору.
Практическое занятие. Материала для изготовления купола парашюта. Изготовление строп и приклеивание их к куполу парашюта
5.5-5.6. Практические занятия. Окрашивание купола. Сборка и укладка парашюта. Изготовление системы термозащиты и отстрела парашюта.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения
Знания
Ценности
Рассчитывают скорость и время снижения модели на парашюте.
Изготавливают парашют. Укладывают парашют в ракету.
Изготовливают системы термозащиты и отстрела парашюта.
Знают:
-методику расчета скорости и времени снижения модели на парашюте;
последовательность изготовления парашюта,
Термозащиты;
технику сборки и укладки парашюта;
-технику отстрела
парашюта.
Осознают:
значение теории для получения планируемого результата;
влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат. Обладают способностью:
к конструктивному взаимодействию;
к адекватной самооценке. Проявляют:
целеустремленность;
-. Внимание.
СТАРТОВОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ЗАПУСКА МОДЕЛЕЙ РАКЕТ
Модельные ракетные двигатели (МРД).Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе. Устройство модельного ракетного двигателя (МРД). Классификация МРД. Технические требования. Техника безопасности. Фирмы изготовили МРД. Типоразмеры двигателей.
Подготовка МРД для установки на модель ракеты и способы их крепления.
Практика. Подготовка МРД к старту. Крепление двигателя в ракете.
Модельные ракетные двигатели (МРД).Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе. Устройство модельного ракетного двигателя (МРД). Классификация МРД. Технические требования. Техника безопасности. Фирмы изготовили МРД. Типоразмеры двигателей.
Подготовка МРД для установки на модель ракеты и способы их крепления.
Практика. Подготовка МРД к старту. Крепление двигателя в ракете.
-6.6.Назначение стартового оборудования. Конструкции стартового оборудования, дистанционные электрические пульты. Источники электропитания.
Практика. Проверка и восстановление стартового оборудования.
-6.9. Техника безопасности при запуске ракет.
Практическая часть. Подготовка стартового оборудования к запуску моделей ракет. Отработка процедуры запуска на стенде.
Таблица 3
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Готовят МРД к старту. Крепят двигатель к ракете. Изготавливают стартовое оборудование. Готовят стартовое оборудование к запуску моделей ракет. Отрабатывают процедуру запуска на стенде. |
Имеют представление:
Знают:
|
Осознают:
-. Внимание. |
БОРТОВАЯ И НАЗЕМНАЯ ПИРОТЕХНИКА
Бортовые замедлители, вышибные навески, системы, передающие последовательные и параллельные команды.
Наземная техника запуска моделей ракет. Правила безопасности труда.
Практика. Изготовление пироэлементов, их срабатывание.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Таблица 4
Умения |
Знания |
Ценности |
Изготавливают |
Знают: |
Осознают: |
пироэлементы; |
- бортовые замедлители, - |
- значение теории для |
|
вышибные навески, |
получения планируемого |
- осуществляют их |
|
результата; |
срабатывание. |
- системы, передающие |
- влияния качества работы в |
|
последовательные и |
процессе создания модели |
|
параллельные команды. |
на желаемый результат. |
|
-Правила безопасности |
Обладают способностью: |
|
труда. |
- к конструктивному взаимодействию;
|
МЕТЕОРОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЛЕТА
Понятие о метеорологии. Метеорологические явления в природе. Метеорологические условия для полёта моделей ракет. Метеорологические параметры.
Метеорологические приборы. Ограничения в правилах по метеорологическим условиям. Применяемые приборы.
Практика. Использование ветра, термических и динамических потоков для полёта моделей ракет. Применение приборов для нахождения термических потоков.
Теория полёта моделей ракет. Аэродинамика моделей ракет. Спектр обтекания. Лобовое сопротивление и его составляющие. Устойчивость модели в полёте. Баллистические участки полёта модели ракеты.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Осуществляют полёт |
Знают: |
Проявляют: |
моделей ракет с |
- метеорологические |
- целеустремленность; |
использованием ветра, |
условия для полёта моделей |
- внимание. |
термических и |
ракет; |
Осознают: |
динамических потоков. |
- приборы, применяемые для |
- значение теории для |
Применяют приборы для |
полёта моделей ракет; |
получения планируемого |
нахождения термических |
- условия применение |
результата; |
потоков. |
приборов для нахождения термических потоков; - теорию полета моделей ракет. |
- влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат. |
СОРЕВНОВАНИЯ С МОДЕЛЯМИ РАКЕТ S6A И83А
- 9.6.Практические занятия.
Теория. Правила соревнований по ракетомодельному спорту. Порядок проведения техкома перед соревнованиями.
Практика. Подготовка моделей к соревнованиям.
Стартовые журналы и полетные листы. Содержание стартовых журналов и полетных листов. Их назначение.
-9.10.Практические занятия. Прохождение техкома у начальника старта. Участие в ракетомодельных соревнованиях на личное и командное первенство. Подведение итогов, награждение победителей и призёров. Промежуточная диагностика.
Таблица 6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Участвуют в соревнованиях по запуску моделей ракет. |
Знают: - правила соревнований по ракетомодельному спорту |
Осознают: - необходимость выполнять правила техники безопасности труда и запуска моделей. Испытывают потребность в самореализации посредством участия в |
ПОСТРОЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ МОДЕЛЕЙ: ПЛАНЕРА,
САМОЛЕТА С РЕЗИНОМОТОРОМ
Основные технические требования к простейшим моделям.
-10.6. Практические занятия. Разметка деталей модели на пенопласте. Вырезание и обработка деталей модели. Изготовление фюзеляжа модели. Сборка моделей.
Таблица 7
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Изготавливают простейшие модели: планеры, самолеты с резиномотором. |
Знают технологию построения простейших авиамоделей. |
Проявляют:
Осознают:
|
СОРЕВНОВАНИЯ ПО ЗАПУСКУ ПРОСТЕЙШИХ МОДЕЛЕЙ
Правила соревнований по запуску простейших моделей.
Изучение правил соревнований.
-11.5. Практические занятия.
Участие в авиамодельных соревнованиях на личное и командное первенство.
соревнованиях различного уровня.
Обладают способностью:
- к конструктивному взаимодействию;
- к адекватной самооценке.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
Умения |
Знания |
Ценности |
Участвуют в соревнованиях по запуску авиамоделей. |
Знают: - правила соревнований по ракетомодельному спорту |
Осознают:
Испытывают потребность в самореализации посредством участия в соревнованиях различного уровня. Обладают способностью:
- к адекватной самооценке. |
Итоговое занятие. Подведение итогов работы объединения за год. Анализ достижений в соревнованиях. Присвоение спортивных разрядов учащимся. Итоговая диагностика.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Умения |
Знания |
Ценности |
Обладают навыками |
Имеют представление: |
Осознают: |
чтения и выполнения |
- о ракетной силе; |
|
чертежей. |
- реактивном движении в природе; |
- необходимость |
Готовят стартовое |
- классификации МРД; |
выполнять правила |
- типоразмерах двигателей ракет. |
техники безопасности | |
оборудование к |
Знают: |
труда и запуска моделей. |
запуску моделей ракет. |
- приёмы работы с материалами, |
Испытывают потребность |
Изготавливают |
Инструментами; |
в самореализации |
|
-технологию стапельной сборки; | |
простейшие модели: |
- технологию окрашивания модели |
посредством участия в |
планеры, самолеты с |
соревнованиях | |
резиномотором |
ракеты; |
различного уровня. |
Проводят тренировочные полеты. |
- технические требования к ленте для ракеты; |
Обладают способностью: |
- технологию укладки ленты; |
- к конструктивному | |
Участвуют в |
-методику расчета скорости и |
взаимодействию; |
соревнованиях по |
времени снижения модели на |
|
запуску моделей ракет |
парашюте; |
- к адекватной |
и авиамоделей.. |
|
самооценке. |
|
- последовательность изготовления |
Проявляют: |
|
парашюта, |
|
|
Термозащиты; |
Осознают: |
|
- технику сборки и укладки |
- значение теории для |
|
парашюта; |
получения планируемого результата; |
|
-технику отстрела парашюта; |
- влияния качества работы |
|
|
в процессе создания |
|
- устройство модельного ракетного |
модели на желаемый |
|
двигателя (МРД)
|
результат. |
-правила безопасности труда.
условия применение приборов для нахождения термических потоков;
теорию полета моделей ракет.
правила соревнований по ракетомодельному спорту
Технологию построения
простейших авиамоделей.