- •Минобрнауки россии
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Содержание разделов дисциплины
- •6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
- •6.5. Требования к самостоятельной работе студентов:
- •Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •10.1. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •2.1. Конспекты лекций по дисциплине
- •2.2. Методические указания и рекомендации
- •2.2.1 Методические указания и рекомендации к проведению семинаров по дисциплине «организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»
- •2.2.3. Методические указания и рекомендации
- •2.2.4. Методические указания и рекомендации
- •2.3. Календарно-тематическое планирование дисциплины «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»
- •2.3.3. План-график срс
- •Технологическая карта дисциплины
- •Программа экзамена по дисциплине «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Задачи и педагогические ситуации для проверки сформированности компетенций
6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
|
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий | ||||
|
ЛК |
ПЗ |
ЛБ |
СРС |
Всего | ||
|
1. |
Основы организации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления |
2 |
6 |
|
6 |
14 |
|
2. |
Организация гуманистически ориентированного образовательного пространства |
2 |
6 |
|
6 |
14 |
|
3. |
Комплексный подход к организации взаимодействия субъектов образовательного процесса |
2 |
8 |
|
7 |
17 |
|
|
Итого: |
6 |
20 |
|
19 |
72 |
6.3. Лабораторный практикум не предусмотрен
6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
|
№ |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
|
1. |
Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды |
|
+ |
+ |
|
|
|
6.5. Требования к самостоятельной работе студентов:
Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:
К типовым заданиям для самостоятельной работы студентов относятся:
работа с научно-педагогическими текстами (на основе технологий развития умений критического мышления; реферирования, аннотирования, рецензирования и др.);
анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам (по индивидуальному выбору студента);
сравнение педагогических концепций, теорий;
участие в теоретических дискуссиях, дебатах и др.
реферирование источников по тематике учебного курса;
сравнительный анализ трактовок сущности методологических подходов в различных источниках;
анализ конкретных образовательных систем с целью выявления и описания реализуемых в них культурных практик.
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине
|
Вид самостоя- тельной работы |
Задание |
Кол-во часов |
Форма контроля |
|
1. Основы организации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления | |||
|
Индивидуальные задания
|
Разработайте нормативную модель организации в сфере образования |
4 |
Модель |
|
Работа с учебной литературой и нормативными документами
|
Компетентностный подход при проектировании и реализации образовательного процесса |
4 |
Доклад
|
|
Индивидуальные задания
|
На основе анализа государственного образовательного стандарта второго поколения определить место внеучебной деятельности в новом базисном учебном плане |
4
|
Варианты Базисного учебного плана |
|
2. Организация гуманистически ориентированного образовательного пространства | |||
|
Работа с научно-методическими материалами
|
Сформировать копилку диагностических методик психологических и педагогических обследований |
4 |
Копилка диагностических методик |
|
Выполнить одно из заданий для творческого саморазвития |
4 |
Задание по выбору | |
|
Индивидуальные задания
|
Определить критерии и показатели воспитанности школьников |
4 |
Схема-таблица |
|
3. Комплексный подход к организации взаимодействия субъектов образовательного процесса | |||
|
Индивидуальные задания |
Разработать социальный проект |
10 |
Презентация |
|
Индивидуальные задания |
Разработать и обосновать индивидуальную траекторию развития ученика |
6 |
Защита |