Танцевальная композиция «Новогодняя ночь» о.Усовой

В конце танцевальной композиции дети садятся в круг на колени.

Музыкальный руководитель:

Синий вечер к нам спустился, с тишиною подружился.

Темнота глядит в окно, скучно ей и так темно.

Скажите, ребята, а может ли темнота мерзнуть за окном? (дети высказывают свои предположения). Может, пустим ее погреться?

Темноту мы пустим в дом, песню для нее споем.

Дети садятся в круг, исполняют песню «Темнота» муз. Ройтерштейна, сопровождая пение легкими метричными шлепками по своим коленям и по коленям соседа.

«Темнота»

муз. Ройтерштейна

1. Ветер бродит по дорожкам, дышит тяжело.

Темнота, прильнув к окошкам, просится в тепло.

2. Ну, куда же ей, бедной, деться – плохо без родни.

Ты пусти ее погреться, погаси огни.

В конце песни делают приглушенный свет - Темнота пришла

Музыкальный руководитель:

Здравствуй, тот, кто в темноте, в темной, темной комнате.

В уголке не дрожи, о себе расскажи. Задается пульс звучащими жестами, дети по-очереди проговаривают свое имя

• Я – Таня,

• Я – Лиза,

• Я – Тимофей и т.д.

Музыкальный руководитель:

Ночью на небе зажигаются звезды, но сегодня все небо закрыли облака.

Если звезды на небе не зажгутся, мы можем не увидеть звездную сказку.

Садитесь скорее на стульчики, мы с вами будем зажигать звезды.

Музыкальный руководитель:

По темному небу совсем как по лугу стада облаков гуляют по кругу.

Все звездное небо закрыли они, и крыши домов оказались в тени.

Кто же поможет нам разогнать облака? (предположения детей).

Ветер надо нам позвать облака разогнать.

Дети:хором проговаривают текст, играя голосом, изображают ветер. Можно предложить проговаривать текст по очереди мальчикам и девочкам. Чья игра голосом будет интереснее?

Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч.

Ты рассей черноту, прогони темноту.

Звучит фонограмма ветра

Музыкальный руководитель:

Ветер нас услышал, и, цепляясь за верхушки деревьев, торопится к нам на помощь.

Давайте, изобразим этот ветер.

На фоне фонограммы ветра дети рассказывают стихотворение, озвучивая его жестами и звуками (возле стульчиков)

«Ветерок»

Он трепал берез макушки ш-ш-ш-ш: качают руками над головой

Он в печной трубе рычал р-р-р-р-р: «крышу» над головой, моталочку

А потом напев кукушки ку-ку, ку-ку движение «крылышки», движение

От опушки к нам примчал «клювики» пальцами в ритме.

Хлопнул форточкой в окошке руки согнуть в локтях, «форточка», хлопки, шлепки.

Против шерсти гладил кошку фр-фр-фр: поглаживание рук, движение «коготки»

Отдохнув от этих дел у-у-у-у: глиссандо вверх покачивание рук внизу

К звездам в небо улетел с постепенным подъемом вверх.

Зажигается панно

Музыкальный руководитель:

Вот и зажглись на небе звезды. Наша сказка продолжается.

Ярко звезд мерцанье в синеве небес.

Месяца сиянье падает на лес.

Летом звезды ниже, ниже, и живут они на крыше.

Заберутся на карниз и, мигая, смотрят вниз.

И видят, в траве зажигаются маленькие звездочки. - «И что это за звездочки, которые живут на земле?» - удивляются звезды небесные

Ребята, а вы как думаете, что за звездочки зажигаются летней ночью в траве (ответы детей).

Музыкальный руководитель:

В таинственной темноте светлячки зажигают свои фонарики, освещая лес.

О чем могут разговаривать звезды и светлячки? (высказывания детей)

Давайте послушаем, а расскажут нам об этом Антон, Савелий, Кирилл, Илья.

Они будут светлячками. Даша, Лиза, Лера, Маша – будут звездочками.

Дети солисты: мальчики - светлячки и девочки - звезды, исполняют песню «Фонарики», на проигрыш играют на музыкальных инструментах.