- •Дневник
- •Программа прохождения практики
- •Информация об образовательном учреждении
- •Особенности прохождения адаптации детьми к условиям нового учебного учреждения
- •Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей прохождения адаптации детьми к условиям нового учебного учреждении………………14
- •Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей прохождения адаптации детьми к условиям нового учебного учреждения…………………………….31
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей прохождения адаптации детьми к условиям нового учебного учреждения.
- •1.1 Понятие школьной адаптации
- •1.2. Возможные трудности обучающихся в процессе адаптации
- •Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей прохождения адаптации детьми к условиям нового учебного учреждения.
- •2.1 Изучение особенностей адаптации обучающихся 5-6-х классов
- •2.2 Изучение особенностей адаптации обучающихся 8-10-х классов
- •Заключение
- •Список литературы
- •Малый педагогический совет «Обеспечение успешной адаптации учащихся 5-х, 6-х классов»
- •1. Возрастные психологические особенности учащихся 5-х классов.
- •2. Возрастные психологические особенности учащихся 6-х классов.
- •6. Рекомендации по организации работы с пятиклассниками и шестиклассниками в период адаптации в средней школе.
- •Приложение II Малый педагогический совет по вопросам адаптации обучающихся 8 –х, 10-х классов
- •Психологические особенности учащихся 8 -х классов
- •Психологические особенности учащихся 10-х классов
- •Характеристика классных коллективов
- •Результаты диагностики
- •Уровень обучающей деятельности учителей-предметников
- •Анализ планов воспитательной работы 8-х, 10-х классов и результаты участия обучающихся в мероприятиях лицея в течение I четверти 2011-2012 учебного года.
Сургутский государственный педагогический университет
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии
Дневник
по научно-исследовательской практике
Студента 5 курса группы 791
Факультета психологии и педагогики
Специальности 030301 – психология
Гришняковой Евгении Юрьевны
Сургут 2011 г.
База практики
Бюджетное муниципальное образовательное учреждение лицей №4
имени генерал-майора Хисматулина В.И.
Адрес МДОУ: Комсомольский пр-т, 29
Ф.И.О. психолога-наставника: Бекреева Инна Леонидовна
Ф.И.О. руководителя учреждения: Фисун Семен Владимирович
Телефон МДОУ: 25-19-87
Цели и задачи практики
Цель научно-исследовательской практики — организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях различного вида. Результатом практики является разработка научно-исследовательского проекта решения конкретной практической задачи.
Задачи научно-исследовательской практики:
формирование у студентов навыков владения методами экспериментально-психологического исследования, выработка умения пользоваться современными методами поиска, обработки и использования научной информации.
Научно-исследовательская практика направлена на формирование у студентов следующих умений и навыков:
- умение видеть проблемы, формулировать цели и задачи исследования;
- умение пользоваться современными методами диагностики психических явлений;
- умение обрабатывать и анализировать экспериментальные результаты;
- умение интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;
- умение постановки психологического диагноза, составления текстов заключений и практических рекомендаций.
Программа прохождения практики
|
Сроки прохождения практики |
Содержание деятельности |
Подпись руководителя |
|
3.10.11 |
Знакомство с образовательным учреждением. Проведение установочной конференции. |
|
|
4.10.11 |
Составление плана практики. Изучение запросов. Выбор темы исследования, |
|
|
5.10.11 |
Обоснование темы исследования. Определение предмета и объекта. Постановка цели и задач. |
|
|
6.10.11 |
Формулировка гипотезы исследования. Работа с библиографией. |
|
|
7.10.11 |
Аналитический обзор литературы по теме исследования. Выбор методов исследования. |
|
|
10.10.11 |
Разработка программы экспериментального исследования. |
|
|
11.10.11 |
Проведение диагностического исследования 5-1, 5-2 взводов. Количественный и качественный анализ полученных результатов. |
|
|
12.10.11 |
Проведение диагностического исследования 6-1, 6-2 взводов. Количественный и качественный анализ полученных результатов. |
|
|
13.10.11 |
Проведение диагностического исследования 8-1, 8-2 взводов. Количественный и качественный анализ полученных результатов. |
|
|
14.10.11 |
Проведение диагностического исследования 10-1, 10-2 взводов. Количественный и качественный анализ полученных результатов. |
|
|
18.10.11 |
Описание результатов исследования (Глава 1). |
|
|
25.10.11 |
Описание результатов исследования (Глава 1). |
|
|
1.11.11 |
Описание результатов исследования (Глава 2). |
|
|
8.11.11 |
Описание результатов исследования (Глава 2). |
|
|
15.11.11 |
Формулирование выводов и практических рекомендаций. |
|
|
22.11.11 |
Формулирование выводов и практических рекомендаций. |
|
|
29.11.11 |
Консультация для классных руководителей по результатам диагностики. |
|
|
6.12.11 |
Подготовка к малому педагогическому совету. |
|
|
13.12.11 |
Выступление с докладом на малом педагогическом совете по вопросам адаптации детей к условиям нового учебного учреждения. |
|
|
20.12.11 |
Защита научно-исследовательского проекта. |
|